小鸟天堂教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小鸟天堂教案小鸟天堂教案1 活动目标: 1初步了解“云雀”,感受乐曲表现的快乐小鸟形象,能用身体动作进行模仿,并尝试用绘画的方式给予展现。 2认识口笛,了解口笛的音色,感受丝竹乐丰富的表现手法。 活动准备: 笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。 活动过程: 一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。 1)师:今天老师带来一首曲子,我们一起来欣赏一下吧,听一听是谁来了? 2)幼儿欣赏。 3)提问:A谁来了? B你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样? C这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐) 4)看图片了解口笛: a。你认识这种乐器吗?
2、 b。你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同? c。老师介绍口笛:是最小的笛子,音色比笛子还要高。 d。师:口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的),现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配) 二、倾听音乐,模仿表演,加深对乐曲的理解。 1)你好象听到小鸟在干什么? 请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等,为下面绘画作铺垫) 2)学一学个别表演得好的小朋友。 师:刚才某某小鸟飞得可开心了,我们来看看他是怎么飞的,我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起,你们来表演一下好吗?我们找
3、个好朋友一起学一学 三、进一步理解乐曲。 1)教师小结:这首曲子叫“云雀”,是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊,我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔,在树林里舞蹈,特别地开心。 2)请幼儿听乐曲,模仿表演小鸟的各种姿态和动作。 四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。 1)师:快乐的小鸟们,你们刚才是在哪里跳舞的呀? 2)师:对,树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方,是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方,我们一起去看看(带幼儿到底稿前,稍稍欣赏,选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧,让这里也成为小鸟的天堂吧。 3)幼儿合作绘画小鸟,教师播放“云雀”,巡视指导。 4)展示幼
4、儿作品,适当讲评。 师:你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么? 五、再次欣赏。 1师:小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了,你们和我一起去吗? 2师:轻轻闭上眼睛,安静地听着音乐,想象一下,我们变成了小鸟,在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐) 3结束课时。 活动评析: 音乐欣赏,我们应该在“赏”字上多动脑筋,达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学,我们应该在“合”字上多下功夫,达到合理、合情、合和而天衣无缝。 小鸟天堂教案2 设计意图 近几年,我园一直在开展省级课题回归生活的幼儿园美术教育研究。作为子课题互动式幼儿园亲子美术活动研究的主持人,我和课题组成员开展
5、了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分,我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点,兼具西方技巧和东方意境,有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏,内容都是树与鸟,但一弯一直、一彩一墨,孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。 活动目标 1通过对比欣赏,感受小鸟天堂画面色彩的浓烈欢快,及林中小鸟中水墨表现出的清寒孤寂的意境。 2在教师的引导下,幼儿、家长能积极互动,用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。 3幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美
6、术作品的喜爱。 活动准备 1吴冠中作品小鸟天堂、林中小鸟。 2音乐:贝多芬小步舞曲,民乐寒江残雪,背景音乐天空之城、神秘园之歌。 3电脑,投影仪,桌子几张,木椅一人一把。 4宣纸、颜料、毛笔若干。 活动过程 1色彩篇 (1)聊聊有哪些颜色。 看,老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色,你还知道哪些颜色? 小结:世界上有红、黄、蓝等许多种颜色,我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽,更加多彩。 (2)说说最喜欢的颜色。 你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色? 请家长说说喜欢这种颜色的原因,让幼儿对父母有更深入的了解。 2欣赏篇 (1)欣赏小鸟天
7、堂。 问:看了这幅画,你有什么感觉?会想到什么? 幼儿讲最初的感受。 引导幼儿细致欣赏。 问:画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色,什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里,它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟? 音乐与作品的匹配。 播放小步舞曲、寒江残雪。问:哪段曲子更像这幅画?为什么? 请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树,跟着音乐表演。 要求大树姿态多样,小鸟动作多种,有快乐地飞、站、找食等。 简介。 知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的,他是一位著名的画家,画了好多幅有关鸟和树的画,这幅画的名字叫小鸟天堂。 (2)欣赏林
8、中小鸟。 接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品,看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。 点击林中小鸟,播放寒江残雪。 引导幼儿欣赏。 这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画,心里是什么感觉? 介绍水墨画的有关知识:是中国特有的,用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。 介绍吴冠中画的特点:融合了西方的绘画技巧和东方的意境,融汇传统与现代等。 请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。 原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的小鸟天堂,活动中却发现不少孩子喜欢林中小鸟。究其原因,一是因为“画得像”;二是
9、因为大部分家长喜欢,他们认为,现在的社会过于浮躁,水墨画林中小鸟能使人沉静下来,安静地生活;三是可能有些孩子确实喜欢。 3绘画篇 (1)你心目中的小鸟天堂是什么样的? 请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色,画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画,教师巡回观察,配背景音乐天空之城)。 (2)展示、交流作品。 活动延伸 将所有作品拍照传至班级博客,将部分作品布置在活动室,并介绍的创作想法。 小鸟天堂教案3 活动目标 1。观察作品水墨画中树的美,初步了解水墨画的表现手法。(如:淡浓墨技法,点、洒、流等表现手法。) 2。通过看、想、说、演等形式,培养幼儿的欣赏能力和想象能力。 3。欣赏作品产生热爱大
10、自然、热爱美的情感。 活动准备 幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸 活动过程 1。欣赏榕树实物照片,获得关于榕树外形的经验。 (1)(展示榕树照片,让幼儿观察。) 你们看到的是什么?你们能告诉老师这颗树是什么样的吗?这棵树上有什么颜色? (2)树干是什么形状的“树枝是什么形状的?那些长长的从树枝上垂下来的,你们知道是什么吗?你们猜这里有几棵树?(引起幼儿好奇,激发幼儿学习兴趣。) 2。幼儿自主欣赏作品,留给他们自由想象的空间。 (1)出示挂图,引导幼儿欣赏吴冠中的小鸟天堂,在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美,体会水墨画的表现特点。 (2)幼儿自主欣赏,说一说你看到这幅画有什么感受?你想到了
11、什么? 3。师幼共同欣赏作品,体验小鸟与树的和谐美。 通过猜测,发现画中的小鸟,体验作品细节带来的惊喜,感受小鸟与大树的亲密关系,产生热爱大自然的情感。 (1)除了大榕树的弯弯曲曲的线条,画中还有什么?你们猜这些小点是什么? (2)怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上?为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起?假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什么感受呢? 4。对比欣赏,教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏: (1)整体对比欣赏 (2)局部对比欣赏 (3)再次整体欣赏 5。角色表演 “你能用动作来表现画中的树和小鸟吗?” 6。介绍水墨画画及作品的 今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和
12、墨汁画出来的,叫做水墨画,是古代的画画的方法,所以又叫画。创作这幅作品的画家叫吴冠中,是我国著名的画家,喜欢画水墨画,他在70岁的时候创作了这幅画。 7。引导幼儿根据自己的观察想象,给这幅画起名字,然后说出真正的作品名称。 8。延伸活动: 让我们也来当小画家,把你心中的小鸟天堂画下来吧! 推荐理由: 美术欣赏小鸟天堂是中班快乐时光主题活动中的内容。小鸟天堂这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一,画面充满诗意,秀雅清新,表现方法独特,能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。纲要中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少,但
13、孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣,也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式,初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力,充分感受画面清新和欢快的意境。 1。多元欣赏方式 从整体局部整体的多元欣赏方式,让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色,粗细、长短不同的线条来画树,树枝用流的方法来表现,画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点,突破难点,实现目标。 2。表演表现表达 纲要指出“自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿了一个自由表现的机会,鼓励
14、幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力,让幼儿说己心目中的作品名字,体验参与的乐趣。 小鸟天堂教案4 1、多通道欣赏画作,充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点) 2、乐意表达对作品的感受和理解。 3、感受水墨画的表现手法,师幼合作,(教案网)用水墨画的方法共同表现小鸟的天堂。(难点) 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 1、小步舞曲。 2、教学挂图:小鸟天堂。下载小鸟声音,下载相关视频。 一、音乐导入
15、,引起兴趣 老师带来的了一段好听的音乐,听听音乐里有谁?(播放音乐) 二、出示图片,分层次欣赏作品 找找看,小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述) 1、感受小鸟的色彩 幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。 师:你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色? 师:画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比,小鸟的颜色鲜艳、突出) 2、感受小鸟的动态 幼儿大胆想象小鸟的活动 师将小鸟局部放大,引导幼儿仔细观察猜测,大胆描述 3、模仿小鸟的动作 4、引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要的表现方法。 师:“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢” 引导观察发现画家用浓淡
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