小班教案《画大树》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案画大树小班教案画大树1 活动目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。 引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。 欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 活动准备： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 活动过程： 一、引起兴趣 （出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么 小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听“小熊画大树”的故事 1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树

2、枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。 2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜欢大树吗？为什么？ 3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句） 小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的手臂？ 什么

3、是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。 大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林 这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？ 小朋友们可以在树下做什么呢？ 教学反思： 在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8

4、000种树木。 小班教案画大树2 活动目标： 1、了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。 2、感知“上、下、前、后”的方位。 重点：了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。 难点：感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。 活动准备： 1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。 2、ppt课件，游戏音乐。 活动过程： 一、了解大树的外形（价值分析：课件引出，了解大树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。） 1、PPT引出：这是谁呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？ 2、小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”大树是什么样的呢？ 3、幼儿听故事引发对大树的关注。 提问：大树长得什么样呢？ 大树的身

5、体在哪里；大树的脚在哪里；大树的手臂在哪里；大树的手臂上有什么？（引导幼儿说说） 4、师生合作给大树画像 师：我们一起给大树画张像吧。先画什么呢？粗粗的树干是大树的“身体”（边画边学说）。谁来帮大树画画它的树枝呢？师生合作画像 小结：每颗大树都有树干、树枝、还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。 二、观察不同的大树（价值分析：通过观察不同大树的图片，进一步了解大树的不同特征。） 1、出示各种大树的图片： 这些大树都一样吗？哪里不一样？ 小结：大树的高矮、粗细、形状和叶子的颜色都是不一样的。 2、幼儿用肢体动作表现大树的

6、不同造型 师：那我们也来做一棵你喜欢的大树，看看哪棵树和别人的不一样，吴老师也来做小熊，给它画张像。 3、小动物们也很喜欢大树，你知道有哪些小动物也喜欢大树吗？ 小结：大树的朋友真多，小动物都喜欢和大树做朋友。 三、游戏“小鸟和大树”（价值分析：在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位，体验和大树游戏的快乐。） 1、听，谁来了？小鸟飞来了，我们一起来学小鸟，和大树做朋友吧！ 2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的要求，停在大树的相应地方。 3、幼儿游戏：小鸟要听仔细，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问：你停在了大树的哪里？ 小班教案

7、画大树3 设计意图: 春天到了,植物、动物都发生了一些明显的变化。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。“小熊画大树”是二级主题中的一个点，正是展示了春天特征的一个故事有趣味性也不乏知识点。围绕故事我通过想象模仿、课件等从树的构造、树与动物的关系、树的用途几方面入手，从而激发孩子护树的情感。活动前我先让孩子认识了树的各部分名称，进行了画柳树的活动，还让家长搜集了有关树的用途方面的知识，并告诉孩子，带孩子去古华公园找春天。活动主要有两个环节。第一环节为分享交流，第二环节为故事，喂大树喝水为延伸活动。活动目标有两点，第一点为认知方面的要求，第二点为情感方面的要求。 活动目标： 1、理解故

8、事内容，了解树的各种特征和用途。 2、愿意保护树木。 活动准备： 前期经验准备：树有什么用;创设交流的情境;课件;插入教具等。 活动过程： 一、分享交流 春天来到了，你发现了什么?(看照片交流) 小班教案画大树4 活动取材于幼儿的生活，幼儿有一定的经验，对活动非常感兴趣。在活动中，幼儿的表现处处有亮点，在一定程度上帮助幼儿提升了经验。 在第一环节中，设计的导入，是说说幼儿的身边事，既他们的好朋友，所以一开始孩子们就非常“乐说”，而且，有的孩子因为有两个好朋友，为此还争吵起来。比如说冠锋的好朋友是萌萌，而硕硕也因为要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一场争执就在大家面前开始了，最后在我的干扰下，才平

9、息了。 在第二环节中，当我提问：大树身体是什么？大树的树叶是什么？大树有手臂吗？他们回答得挺快：甜馨说：树干是树的身体；悦悦说：树叶是大树的头发；天琪两手臂平展着说：树枝是手臂；我又投出一个问题：那大树有脚吗？大家有些迟疑了。有的说没有脚；渡渡说：树干就是脚。我摇头，他们又开始琢磨，最后天琪说对了：树根是大树的脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时，个别幼儿的经验带动了集体幼儿。（显然，大部分幼儿没有这些经验）我给幼儿们肯定的答案：树根就是大树的脚，它们张开许多细细的根须，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事，形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”，使幼

10、儿对大树朋友有进一步步的认识。 第三环节是让幼儿发挥想象，先自由说说大树可能会有哪些朋友，再通过观看课件了解树是动物的好朋友，说到动物他们的思维非常活跃，因为动物是他们最喜欢的。他们说了松鼠喜欢吃松果，在树上跳上跳下忙个不停；小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝。 第四环节中，从了解大树和我们人类的关系（用途）：他们从课件中看到了许多果树图片，便迫不及待地告诉我：我喜欢吃苹果、我喜欢吃葡萄、我喜欢吃橘子、我喜欢猕猴桃。还有的说喜欢西瓜、草莓。（这里也是一个盲点，需要在今后的活动中填补）；当了解到大树给我们人类带来的许多帮助，又看见大树 “躺倒在地受伤了”，（被砍伐的树）他们不能理解，说：这个

11、树倒下了，长歪了；被风吹断了。（这个经验是缺乏的，我给孩子们补充了养分）再回归到生活中保护大树，幼儿们的感触很深。我提议让孩子们夸夸大树，他们没有局限于教师的“大树大树真好”，而自主的改为：渡渡：大树大树真帮！天琪：大树大树真漂亮！甜馨：大树大树真美丽！雨晴：大树大树我们喜欢你！天琪：大树大树我们爱护你！杰杰：大树大树我们给你浇水！。从而使真情再现。 不过，活动的时间有一点过长，因此，有一些孩子有些坐不住了，语言还需要再精练些。 小班教案画大树5 活动目标： 1、激发宝宝作画的积极性和主动性。 2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、大胆尝试绘画

12、，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 内有绿色颜料的海绵块若干，树干操作画一张。 活动过程： 1、出示操作图：老树公公过了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，为什么？（春天到了要发芽了，看到小朋友们高兴啦等）树公公身上的树枝长出来了，可树叶还没呢，我们来帮帮他好吗？ 2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色， 3、幼儿操作，教师巡回指导。 宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放？（请幼儿讲述小手要向上，手掌要紧挨着树枝）这样树公公会怎样呢？（树公公会更开心） 活动评价： 老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢？引导宝宝说一句话。 小班教案画大树6 活动目标

13、： 1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。 2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 1、棕色、绿色、黄色颜料 2、白纸 活动过程： 1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）2

14、、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大树真漂亮。 2、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问： （1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？ 她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）（2）师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导 3、展示作品，活动结束 活动反思： 大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。第 11 页 共 11 页