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1、文本为Word版本,下载可任意编辑幼儿园托班区域活动教案幼儿园托班区域活动教案1 名称:区域活动教案桶桶乐 适宜对象:适用于托班23岁幼儿 材料与工具: 纯净水桶或圆形塑料桶、绒绒棒、彩色即时贴、软绳、毛线等 570) this.width=570; border=undefined 摇身一变:娃娃桶 制作方法: 570) this.width=570; border=undefined 1娃娃脸:在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩色即时贴粘上各种表情的娃娃脸(23种以上)。 2头发:在桶的一端或两端钻出若干小孔,绑上绒绒棒或毛线。 玩法一:梳梳头 用彩色塑管穿“头发”,用彩色小夹子将“头发”夹好,
2、边夹边说:“我给娃娃梳梳头。” 价值:手眼协调、感知颜色、语言发展。 玩法二:穿衣服 给娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并将大小不同的纽扣一一对应扣好,边扣边说:“我给娃娃穿衣服。”扣完后要求幼儿数一数一共扣了几个纽扣。 价值:手眼协调、点数、感知表情。 摇身二变:大胃王 570) this.width=570; border=undefined 制作方法: 1嘴巴:在纯净水桶或圆形塑料桶上挖出各种形状,如三角形、正方形、圆形,四周沿边粘上彩色即时贴。 2动物头:在桶的一端贴上可爱的动物头饰。 3在桶上钻若干小孔,穿上软绳。 玩法一:喂娃娃 根据动物不同的口形喂入对应形状的珠子或积木,喂时说
3、出相应的形状名称,如方形、圆形、三角形。 价值:手眼协调、感知形状、语言发展。 玩法二:投娃娃 一幼儿将小桶背在身上,另一幼儿站在一定的距离处(距离的远近根据幼儿个体差异),练习将小玩具投入桶内。 价值:投掷能力、社会交往。 玩法三:故事桶 桶内装一些手偶,宝宝可自己套上各种手偶表演故事,或者说出手偶扮演的角色,听教师编讲故事。 价值:语言发展、角色意识。 摇身三变:滚滚桶 制作方法: 1在纯净水桶或圆形塑料桶的桶身上用彩色即时贴粘上美丽花纹。 2在桶身内加入彩色珠子或积木。 3在桶的一端贴上可爱的动物头饰。 玩法一:滚滚乐 一人玩法:将桶从不同高度的斜坡上滚下来,感知速度的变化。 二人玩法:
4、两名幼儿面对面坐好,将动物滚桶滚来滚去。 价值:社会交往、感知物体滚落速度会因坡度的不同而变化。 玩法二:赶小猪 幼儿手拿小棒,一边滚动猪桶,一边向前行走,感知“小猪”滚动带来声响的乐趣。 价值:运动、身体协调、感知物体滚动与坡度的关系。 570) this.width=570; border=undefined 摇身四变:摇桶车 制作方法: 1在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩色即时贴粘上毛毛虫的花纹。 2在桶的一端粘贴上毛毛虫的头。 3毛毛虫内可装不同的物品。 4用一根软绳穿连在毛毛虫的身体上。 玩法:拉小车 幼儿拉毛毛虫走或跑。教师可变换毛毛虫身体内的物品,或提醒幼儿变换走或跑的速度,让幼儿感
5、知不同物品发出的声音以及速度的快慢与物品发出声响的关系。 价值:走或跑的运动能力、听声音辨物体、感知速度与声音之间的关系。 570) this.width=570; border=undefined 摇身五变:桶桶罐 制作方法: 1将圆形塑料桶的上下端挖空。 2用绒绒棒沿着桶口的一周包好。 3在桶身的中间挖大小能伸出手的两个洞。 4用彩色即时贴粘上美丽的服装。 玩法一:钻桶乐 幼儿根据自己的喜好,尝试用多种方法钻桶。 价值:钻爬、身体协调、感知桶的大小与钻爬速度的关系。 玩法二:摇桶舞 幼儿将身体钻入桶后,两手从洞口伸出,跟随音乐扭动和摇摆胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。 价值:对节奏快慢的感知、
6、创意运动能力。 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园托班区域活动教案套套乐 名称:区域活动教案套套乐 班级:托班 内容:感知大小 材料:多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒 方法: 1、教师提出活动要求: “我们一起来做个游戏,谁会将这些盒子藏起来?” 2、教师演示藏盒子的方法。 3、幼儿动手操作。 4、教师可经常问幼儿:小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢? 5、幼儿在实际操作过程中,朦胧地感知大小的关系。 提示: 1、教师可与家长一起收集盒子。 2、盒子以规则形状为主,可适当提供些不规则形状的盒子,增加一定的难度。 3、此活动材料还可以让
7、幼儿玩盒子叠高的游戏。 名称:套手指 类型:区域活动 内容:手眼协调的精细动作;知道拇指、小指等的名称 材料: 彩色手指套(见图示) 方法: 1、教师出示各种彩色的手指套,让幼儿往自己的手指上套,引起幼儿活动的兴趣。 2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指,引出拇指、小指等的名称。 3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。 4、找找同伴的拇指和小指在哪里。 5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。 6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。 7、照镜子,扮演外星人。 提示: 1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。 2、纸套的外形可有变化。 3、游戏在同一时间内反复进行。 幼儿园托
8、班区域活动:套套乐 内容:感知大小 材料:多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒 方法: 1、教师提出活动要求:我们一起来做个游戏,谁会将这些盒子藏起来?” 2、教师演示藏盒子的方法。 3、幼儿动手操作。 4、教师可经常问幼儿:小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢? 5、幼儿在实际操作过程中,朦胧地感知大小的关系。 提示: 1、教师可与家长一起收集盒子。 2、盒子以规则形状为主,可适当提供些不规则形状的盒子,增加一定的难度。 3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。 名称:套手指 类型:区域活动 内容:手眼协调的精细动作;知道拇指、小指等的名称 材料:彩色手指套 方法: 1、教师出示各
9、种彩色的手指套,让幼儿往自己的手指上套,引起幼儿活动的兴趣。 2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指,引出拇指、小指等的名称。 3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。 4、找找同伴的拇指和小指在哪里。 5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。 6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。 7、照镜子,扮演外星人。 提示: 1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。 2、纸套的外形可有变化。 3、游戏在同一时间内反复进行。 幼儿园大班区域活动纸(综合区角教案) 活动次主题: 纸的发明、纸的种类 纸的特质 纸的用途及发展 纸文化 年龄组:大班、学前班 一、活动区导入活动:什么东西在里面
10、(一)活动目标 1认识各种种类的纸。 2初步感知这些纸的特性。 (二)活动准备 1口袋一个。 2各种纸:蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。 3蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。 (三)活动过程 1以神秘的情景口吻开始活动:我收到了一个邮包,请小朋友们告诉大家里面是什么?只能够用手去摸,不能够用眼睛看,看小朋友说的对不对。 2请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸,说出是什么纸之后,把它拿出来。大家看他说的对不对,如果不对,请小朋友一起摸一摸,说出其名称。 3介绍活动区里关于纸的各种活动,请小朋友说出其操作方法,建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的
11、纸。 二、活动区指导 小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。 2教师分别指导各个区域活动的小朋友,对小朋友提出的问题加以引导,对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。 3记录小朋友在活动区域的活动情况,并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。 4根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。 5听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。 三、区域活动设置 (一)环境中对主题的体现 1主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。 2蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。 3走廊的各种纸制品博览会:各种纸制品的名称标记(文字及拼音)。 4各个活动室的各种
12、纸制品装饰:幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。 (二)语言活动区域 拼读蔡伦造纸过程的图片 制作蔡伦造纸的过程小书 纸的拼音的拼读及描写 纸的汉字的描写 利用废旧图书制作的故事板3块;图片100余个,种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。 纸制作的各种卡片:反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。 具体活动设计: 本小组为5人活动: 1两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作,学前班级的小朋友拼读拼音内容,大班儿童寻找相应的图片。 2三人一起进行故事板的活动,每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色,分
13、别出场,展开角色对话,有录音机记录其故事内容。 (三)益智活动区域 纸的种类三段卡 纸的吸水性的实验 纸的承重实验 纸的神秘袋 纸制商标分类 纸制七巧板 具体活动设计: 1两人合作进行纸的承重的实验,一个人进行实验,一个人记录其结果。 2两人进行纸的种类三段卡的活动,一个人出示图文卡,另一个人出示图卡,出示字卡的时候一个人读字,一个人找位置。 3两个人进行纸的吸水性实验,教师指导,一个放纸一个记录时间。 (四)美术活动区域 尝试制纸的过程 贴纸模型(纸制花瓶) 粘贴纸花卉 纸的编织 搓纸球做鸡蛋 折纸、看图示折纸 制作纸花 粘贴:纸环 宣纸染纸 各种纸的拓印 绳子画:在不同纸上进行 玻璃球画:
14、在不同纸上进行 粘贴活动:飘动的纸带 (五)音乐活动区域 制作纸盒琴 敲击纸盒打节奏 用纸制品探究各种音色 用纸棒打击节奏 各种乐器三段卡 感知水瓶琴、沙棰琴 制作沙锤琴 具体活动设计: 1两人合作进行纸花瓶制作,一个抹胶水,一个粘贴。轮流进行。 2两人合作做纸盒琴。 3两人一起用纸棒为音乐伴奏。 (六)建构活动区域 各种鞋盒 各种大小、材质的包装盒子 各种建筑的主题图片 记号笔 具体活动设计: 通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工,如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣 四、家长工作 1请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料,与大家一起分享。 2登
15、陆班级推荐的纸文化的网站,了解相关资讯。 3和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品,并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。 4和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。 幼儿园区域活动教案:中班 活动目标: 1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备: 音乐区:钢琴、铃鼓、响板 动手区:编制板、细纸条 认知区:小动物图片若干 实践区:火腿肠,小刀 游戏区:娃娃家所需材料 计算区:数字卡片、计算题板、水笔 探索区:鸡蛋若干 生活区:筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程: 一、导入主题 1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在
16、上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密) 2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗? 二、幼儿自主活动; 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。 4、活动记录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩
17、的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。 三、师生交流共享: 1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等) 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。 3、共同收拾各类教玩具。 幼儿园教案:幼儿园大班区域活动设计 幼儿园大班区域活动设计 文章提要: 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设多种领域的学习区域。并提供活动材料,让幼儿通过自身的.摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。 第 16 页 共 16 页
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