《小套娃》幼儿园小班数学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小套娃幼儿园小班数学教案小套娃幼儿园小班数学教案1 活动目标： 1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。 3、引发幼儿体验操作学具的快乐。 活动准备： 1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等 2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套） 3、白板 4、音乐磁带一盒 活动过程： 一、导入部分 教师进行介绍与幼儿拉近距离。 “小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师） “我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？” “对，你们是青岛*幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去

2、旅游。” “宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.” 二、基本部分 1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。） 教师提问： 引导幼儿关注箱子的数量 “老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子） “三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”） 引导幼儿关注箱子的颜色和大小 “小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？” 引导幼儿观察并简单表述： 箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。 箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。 “小朋友我们再一起看

3、看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？” 教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。 “我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？” 2、 幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。 幼儿自选自己喜欢的礼物。 “你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！） “快打开看看，里面是什么东西？” “数一数，有几个？”（请个别幼儿说） “摆一摆，它们什么地方不一样？” “有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁

4、的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。” 教师用手偶讲故事。（故事略） 出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。 “小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导） “小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的” “我们都来检查一下，大家都送对了没有。” “小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气） “老师还给你们带来一个很好的礼物呢！” 3、套娃排序 教师出示套娃（3个） “这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？” “

5、小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。） “我们给小娃娃排排队吧！” 给套娃排序。（按照从大到小顺序排列） 4、拓展游戏 游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求） 教师出示一个小套娃（第四个小套娃） “老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？” “那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列） 游戏二：给小木柱找家 教师出示成品玩具 “这是什么？”(小木柱) “我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？” “小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？” 幼儿分组操作，教师巡回指导。 三、结束活动 1

6、、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。 2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象） 3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子） 4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟） 5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。 向。 小套娃幼儿园小班数学教案2 活动目标： 1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2、会用排序卡进行大小排序游戏。 3、体验操作学具的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、套娃玩具。 2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。 活动过程： 1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。 （1）用变魔术的方式

7、变出套娃，教师语言要有吸引力，吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。 （2）让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的？哪个套娃是大的？找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小的套娃。 2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。 （1）认识排序卡，玩排序游戏。 引导幼儿认识排序卡，这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡，幼儿能正确使用。 （2）用排序卡给三个套娃排队。 让幼儿从小到大排，从大到小排。 3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。 让幼儿自己动手操作，教师巡回指导。 活动反思： 针对操作与认识好的幼儿进行表扬，鼓励没有得到表扬的幼儿。第 6 页 共 6 页