《巧巧手》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑巧巧手教案巧巧手教案1 课 题：第九课巧巧手 课 时：第二课时 教学内容：歌曲理发师、聆听我有一双万能的手 教学目标： 1、 能理解劳动的愉快，用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。 2、 聆听我有一双万能的手，使学生在音乐中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。 3、 通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。 教学重点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐。 教学过程： 一、 组织教学（随歌曲粉刷匠，做韵律活动。出示课件1） 二、 新课教学。 （一） 新歌学习-理发师 导入语：刚才，小朋友们把房子刷得这么漂亮，想不想进去看看

2、呀？（出示课件2） 1、 师：这是什么地方？你看到人们在干什么？（出示课件3） 2、 师：帮我们理发的师傅叫什么呀？（理发师） 3、 师：理发师今天为我们带来一首有趣的歌曲，请听。（出示课件4 “理发师范唱”） 4、 师：这首歌好听吗？（好听） 5、 师：（出示响板）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。 6、 第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。 7、 师：彭老师也当了一回理发师，想不想看看彭老师是怎样当理发师的？（出示课件5 “老师当理发师录像”） 8、 师：相信你们当理发师可以比彭老师做得更好。 9、 请个别同学表演理发师、顾客。 10、 请全班同

3、学边演唱边做理发师和顾客的动作。 （二）聆听欣赏音乐 导入语：同学们刚才的表演棒极了，老师想奖励你们一个故事。（出示课件6 “故事 能干的小帮手”） 1、 师：故事好听吗？三只小白兔都做了什么？ 2、 师：你们平时用自己的双手做什么？ 3、 师：我们的小手可以做这么多事情，你觉得你有一双怎样的手？（勤劳、灵巧、的手） 4、 聆听一首歌曲，歌曲唱出我们有一双怎样的手？（出示课件7 “我有一双万能的手”MTV） 5、 师：为什么说我有一双万能的手呢？（自己事情自己做） 三、歌曲拓展。 导入语：小朋友们喜欢你们这双可爱的、万能的手吗？想不想把它画下来？（想） 1、学习怎样画手。（出示课件8） 2、师

4、：老师这里有一些纸，请每个同学都把自己的小小手画下来，并给它装饰，看哪个小组画得又快又好！ 要求：全班分成八个小组，每个小组的小朋友都在同一张纸上画下自己的小手。学生边聆听歌曲 我有一双万能的手，边画画。 小结：展示每个小组的画，评比。 结束语：小朋友们，这里画的都是你们的巧巧手，这双手可以帮别人理发，可以洗衣服，可以演奏，可以画画，可以做很多很多的事情。老师希望大家都能用自己的双手辛勤劳动，为社会，为祖国做更多更大的贡献。让我们在劳动最光荣这首欢快的歌曲中结束这节课 巧巧手教案2 教学目标 1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种材

5、料如石头，树叶等加工成各种画面。 3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。 课时1-2课时 教学实施 一、课前准备 1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。 2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。 二、课堂教学 1.引导阶段 引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。 启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。 2发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生学会

6、基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。 3.收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。 三、课后拓展 1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？ 2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。 巧巧手教案3 教学目标 1、 能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠、理发师。 2、 认识沙球、串铃，辨别其音

7、色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。 3、 通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。 教学重难点 看图谱和指挥为乐曲伴奏 教学准备 打击乐器、教学多媒体 教学过程 一、 聆听活动 1、 尝试在投影幕上创作各种手影。 2、 完整聆听我有一双万能的手提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？ 3、 复听歌曲，随着歌曲做表演。 二、 认识沙球 1、 示范真确的演奏姿势。 2、 学生尝试，发出声音。 3、 指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下） 三、 表演理发师 1、 整地聆听歌曲范唱。提示：理发师讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容

8、。 2、 复听范唱，用跟唱的方法学歌词。 3、 分小组创编角色进行表演。 4、 请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。 第二课时 一、粉刷匠 1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。 提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？ 2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。 a) 分小组唱一唱。 b) 随录音唱一唱。 提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲） c) 边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。 6 、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。 7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻

9、子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。 二、创编与活动 1、 认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。 2、 分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。 3、 展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。 三、聆听铁匠波尔卡 1、 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。 2、 简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。 3、 复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。 4、 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。 巧巧手教案4

10、 教学理念： 1建立平等互助的新型师生关系。 2建立良好的音乐课堂氛围。 3鼓励学生的音乐创造，重视音乐实践。 教学内容：聆听歌曲我有一双万能的手 表演歌曲粉刷匠 教学目标： 1能了解手的用途，理解劳动的愉快；能用自信的声音，较准确的音高、节奏有表情地演唱粉 刷匠。能够在粉刷匠的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。 2用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。 3通过编创动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。 教学重点： 1了解人们的双手不但能劳动，还能传情达意。 2通过音乐创造实践，培养学生的参与意识，创造意识。 3在为(粉刷匠)编配伴奏的过程中，掌握歌曲的基本节奏。 教学难

11、点：能用探索式的学习方法掌握碰铃、响板的多种演奏方法。 教学方法：游戏导入法、示范法、比较法、听唱法、参与体验法。 教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐：碰铃、响板(瓷杯、瓷砖、玻璃杯、铅笔、钢笔等) 教学类型：1综合课型 教学课时：一课时 教学过程： 一、感受音乐，激发兴趣。 1律动口哨与小狗拍手进教室。 2欣赏幼儿歌曲小小手，师生一起做手指游戏。 二、游戏导入、激活思维。 1猜一猜(两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它)打一身体器官。(教师在投影灯下做手的动物灯影游戏，请同学们猜猜)师：今天这节课，老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学仔细观察投影仪上有些什么动物? 2学一学

12、(模仿动物的叫声或有特点的动作)师：谁能用自己的声音模仿一下他们的叫声，或者模仿一下他们的动作。 3说一说(说说手的用途)师：我们每个人都有一双能干的手，它们能干些什么呢? 4做一傲(教师鼓励学生根据自己对手的描述，到台前表演示范，然后教师带领学生将学生的示范动作按节奏重做一遍。) 5看一看影视资料、图片(生活中有关手势的内容：劳动、做事、舞蹈、各类手语。如胜利、真棒、ok等手势。) 三、参与学习，感受体验 1听一听(欣赏粉刷匠，初步感受歌曲情绪)师：我们的双手能做各种各样的事情，下面我们 来听一听粉刷匠唱了些什么?他们的双手都做了什么? 2学一学(复听歌曲，随着歌曲录音，模仿粉刷匠做各种动作

13、。) 3试一试(为歌曲编配伴奏) a认识碰铃，并在教师示范下学会演奏碰铃的正确姿势。 第一步：让学生用碰铃为歌曲配伴奏(节奏谱X | X 一 | 第二步：让学生尝试用笔敲瓷杯、玻璃、瓷砖、两支钢笔对敲等方法模仿碰铃声，并用这种自制的碰铃为歌曲伴奏。 b认识响板，并在教师示范下学会演奏响板的正确姿势。 第一步：学生用响板为粉刷匠配伴奏。( 节奏谱X X | X X | ) 第二步：引导学生找找身边的“响板”并敲一敲，然后用自制的“响板”为歌曲伴奏。 四、情蛀表达，育歌子乐 1议一议 a师：如果你是粉刷匠，或者帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样? b方法：可展开讨论，结合歌词“小鼻子

14、变呀变了样”讨论小鼻子为什么变了样，由此让学生懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。 2演一演 a听课件伴奏音乐，试着编创自己的动作，也可试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。 b教师根据学生自愿将学生分成三组(碰铃组、响板纽、表演组)进行综合艺术表演。 五、创作表现，延伸课堂。 1听一听(欣赏我有一双万能的手)师：我有一双万能的手，样样事情都会做听听下面的小朋友是怎样唱的? 2学一学师：为什么妈妈说我是一个好孩子?劳动会给你们带来什么样的心情?(师生共同讨论，历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；订图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动

15、，真是样样事情都会做，使学生明白劳动光荣的道理，要求自己的事情自己做。) 3表演唱 跟着音乐边唱边模拟歇中的情景表演。音乐反复，学生随着音乐表演走出教室。 摘自20xx年6月儿童音乐 巧巧手教案5 教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。 2、聆听音乐我有一双万能的手，感受体验，、审美。 教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学准备：录音机 教学内容及过程： 一、开始部分 1、 听音乐进教室。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习上节课内容。 二、基本部分： 1、 导入。 2、 聆听我有一双万能的手 （1） 完整地聆听歌曲。

16、提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？ （2） 复听歌曲，随着歌曲做表演。 3、 表演粉刷匠 （1） 完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。 （2） 复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。 （3） 随录音唱歌词。 （4） 边听录音边唱。 （5） 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。 （6） 讨论。准确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 小结。 巧巧手教案6 教学目标 1、指导学生学习歌曲理发师，并进行乐器沙锤的演奏。 2、通过歌曲的演唱及其乐器的演奏，培养学生的音乐表现能力与音乐创作能力。 3、感受歌曲中所描绘的劳动的情景。 教学过程 一、组织教学： 、学生听音乐进

17、教室。（内容：歌曲粉刷匠 、师生进行音乐问好！ 二、热身练习： 学生进行律动的模仿练习。 三、节奏训练： 1出示节奏卡片： 2/4 X X X X | X X X | X X X X | X | 2、学生分组进行节奏的拍读。、 设想 复习巩固所学习的节奏组合，培养学生的节奏感。 四、歌曲粉刷匠教学。 1教师出示歌曲旋律： 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 | 2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 | 2教师范唱 提示：要

18、记住这是一名热情的活泼的幽默的粉刷匠，无论走到哪里都会给人们带来欢乐。 3带律动表演，引导学生模仿活泼的举止（教材中所给的表演动作图示）。 设想培养学生的节奏感知能力与音乐表现能力。 4跟音乐按节奏朗读歌词。 5听琴练唱歌曲粉刷匠。 6舞蹈动作： （12）小节，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。 3小节，正步站立，双手*腰。 4小节，左手不变，右手向前竖大拇指。（56）小节，脚八字步，左右移动重心四次。同时，右手至胸前，掌心向上，左手向左侧下方伸展。（78）小节，左手由下向上做刷墙动作，两次。（910）小节，脚八字步，左右移动重心四次。右手上举向左横刷后，再向右横刷。（1112）小节，手脚

19、姿态不变，右手由下向上顺时针方向转一圈。（1314）小节，双脚正步，双膝弯曲，右手指自己的鼻子，左手左侧平伸，掌心向下，头随之点动两次。 15小节，脚正步站立，双手五指并拢，挡在脸面前，掌心向自己，身体向前倾。 16小节，双手打开，掌心向外翻，身体回原。 五、欣赏曲教学我有一双万能的手 设想 教育学生从小养成爱劳动的好习惯。 1乐曲分析：我有一双万能的手是一首创作于50年代的儿童歌曲，采用2/4拍，五声调式，轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱的形式出现，一领一和气氛热烈，教育了学生劳动光荣的道理。潜移默化的受到爱劳动的教育。

20、2初听歌曲：师：小粉刷匠拥有一双勤劳的手，我们现在一起来看这首歌。放歌曲录音设想 初听歌曲，感受歌曲中活泼、欢快的情绪。 3师：这首我有一双小小手会告诉我们，手可以做更多更多的事情。 4为什么歌曲赞美我们的小小手？ 5讨论我们拥有的这双小手可以做什么？（小结：样样事情都会做） 6寄语：希望我们每个同学都成为热爱劳动的能手。 7再次完整的欣赏。 六、课堂小结： 边唱边表演歌曲粉刷匠 巧巧手教案7 活动目标： 1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。 2、 通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工

21、制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。 3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。 4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动内容及材料： 1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等; 2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等; 3、拼图组：提供各种几何图形 等; 4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等; 5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编

22、织长条等; 6、 系带组：提供拖鞋、纸绳等。 活动过程： (一)谈话引入，激发兴趣。 1、师：孩子们，今天我们的巧巧手美工坊正式开工啦!我们巧巧手美工坊共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。 2、 鼓励幼儿自主选择小组活动。 师：你今天想去什么小组?怎么玩? (二)师幼共同提出游戏要求。 1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。 2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。 3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩

23、具。 (三)幼儿自主活动，教师个别指导。 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。 3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 (四)展示幼儿作品，师生评价交流。 1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。 2、师生共同评价幼儿作品。 师：你最喜欢哪副作品，为什么? 教师小结激励。 3、 用幼儿的作品布置美工区巧巧手。 教学反思： 这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断

24、协调发展来增加操作材料的难度。 巧巧手教案8 教学目标： 1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。 教学重点： 培养参与和创造意识 教学难点： 培养参与和创造意识 教学准备： 串铃、录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、 听音乐起立，、问好、入座。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 聆听铁匠波尔卡 （1） 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。 （2） 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。 （3） 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。 提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。 2、 串铃及演奏方法简介 3、 编创与活动。 三、结束部分： 小结。第 21 页 共 21 页