语文专题复习课件-修辞手法.ppt

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1、中考专题复习之修辞手法修辞手法枫香九校枫香九校 杨杨 榆榆修辞是修饰文字词句，运修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动表达得准确，鲜明而生动有力。有力。p课程标准课程标准中要求学生辨析、运中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。引用、反语等。p考试说明考试说明：“借助常用的语法借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的它们在

2、文中的表达效果表达效果。”p考试题型主要有判断考试题型主要有判断、选择、选择、辨析辨析其表达作用（参考阅读）、仿写或续其表达作用（参考阅读）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。大趋势。 p（定义）：描写事物或说明道理时，用（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比同它有相似点的别的事物或道理来打比方。方。p（作用）：（作用）： 、化平淡为、化平淡为生动生动； 、化深奥为、化深奥为浅显浅显； 、化抽象为、化抽象为具体具体； 、化冗长为、化冗长为简洁简洁。比喻比喻

3、p明喻明喻( (甲象乙甲象乙) ) 例例: :共产党象太阳。共产党象太阳。p 暗喻暗喻( (甲是乙甲是乙) ) 例例: :我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。p 借喻（甲不出现，直接把甲借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。例：在稿纸上踩几朵小梅花。( (喻喻 猫猫爪子印爪子印) )答题格式 运用了比喻的修辞手法，把运用了比喻的修辞手法，把什么什么比作比作什么什么，生动形象生动形象地写地写出了出了+ +对象对象+ +特性特性。有时还需加。有时还需加上作者的上作者的情感情感。，本体和喻体必须是两种，本体和喻体必须是两种不同不同的的事物，但又有事

4、物，但又有相似相似点，否则不能构成点，否则不能构成比。比。，比喻要，比喻要合乎事理合乎事理。如。如“广广场上人山人海，人们像蚂蚁一样场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起挤在一起” ” 从情感上看感觉别扭。从情感上看感觉别扭。 他长得很像他哥哥。他长得很像他哥哥。 他刚才好像出去了。他刚才好像出去了。 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。水库、米易溶洞。 托起它，好像世界上的一切生命都在我托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。掌中似的。表示比较的表示比较的表示推测、揣度的表示推测、揣度的表示例举的表示例举的表示想象的表示想象的，不是所有的，不

5、是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。2 2、拟人、拟人p（定义）：把（定义）：把物当作人物当作人来写，赋予来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。物以人的动作行为或思想感情。p（作用）：使具体事物（作用）：使具体事物人格化人格化，语，语言言生动形象生动形象。p举例如：油蛉在这里低唱，蟋举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。蟀们在这里弹琴。答题格式p 运用了拟人的修辞手法，把运用了拟人的修辞手法，把什什么么拟人化了，拟人化了，生动形象生动形象地写出了什地写出了什么怎么样（的么怎么样（的情态情态）。有时还需加）。有时还需加上作者的上作者的情感情感。3 3、夸张、夸张p（定义）：有意对

6、客观事物（定义）：有意对客观事物言过其实言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。表达某种强烈的思想感情。p（作用）：（作用）：表达强烈的思想感情，突出某表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征种事物的本质特征p举例如：白发三千丈，缘愁似个长。举例如：白发三千丈，缘愁似个长。3、夸张种类夸张种类 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。2心眼小得象针鼻儿。心眼小得象针鼻儿。3农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白看见这

7、样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了面包子的香味来了.扩大夸张：故意把客观事物说得扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、小、少、低、弱、浅、浅、”的夸张形式。的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。答题格式p 运用了夸张的修辞手法，突出运用了夸张的修辞手法，突出了什么了什么怎么样怎么样，启发读者联想，使，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。读者留下鲜明深刻的印象。p运用夸张要注意以下三点。运用

8、夸张要注意以下三点。 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以理的夸大，所以不能失去生活的基础和生不能失去生活的基础和生活的根据活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。水能喝干。 第二，夸张第二，夸张不能和事实距离过近不能和事实距离过近，否，否则会分不清是在说事实还是在夸张。则会分不清是在说事实还是在夸张。 第三，夸张要第三，夸张要注意文体特征注意文体特征，如科技，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。张，以免歪曲事实。4、 排比排比（定义）：结构相同或相似，内容相关，

9、语气（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的一致的三个或三个以上三个或三个以上的短语或句子排列起的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。方式。（作用）：节奏感强，（作用）：节奏感强，增强语言气势增强语言气势，加强表加强表达效果达效果，多用于说理或抒情。，多用于说理或抒情。举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。的美丽和宽广。答题格

10、式p 运用了排比的修辞手法，强调运用了排比的修辞手法，强调了了+ +对象对象+ +特性特性+“+“使条理分明使条理分明”或或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势气势”或或“层次清楚，描写细腻、层次清楚，描写细腻、形象生动形象生动”。 修辞的基本表达效果修辞格修辞格基本作用基本作用比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比能将表达的内容说得生动具体形象。能将表达的内容说得生动具体形象。使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。突出事物特征，烘托气氛，加强渲染突出事物特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。力，引起联想效果。增强语言气势，加强表达效果。增强语

11、言气势，加强表达效果。辨析修辞格辨析修辞格A皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”( )B.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。檐角。( )C.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( )D.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！ ( )夸张夸张比喻比喻拟人拟人排比排比没有使用比喻修辞方法的是没有使用比喻修辞方法的是 (

12、)A母亲只是中国千百万劳动人民中的一母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。是中国历史的创造者。B吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你。的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。请根据你对请根据你对“微笑微笑”的理解，仿照下面画线的的理解，仿照下面画线的句子，再写两，要求句式相同，语意连贯。句子，再写两，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一杯浓浓的咖啡， ， 。 微笑是一曲动人的音乐。微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充微笑让我们的生活充满了温馨。满了温馨。微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。