幼儿园大班种花教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班种花教案幼儿园大班种花教案1 活动目标： 1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。 2、对数学活动感兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿） 活动过程： 一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律 “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！” “花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？” 师幼：很整齐，像排着队。 第一排：红花 红花 红花 红花 红

2、花（红花排队） 第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花（大花、小花轮流排队） 第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花（红花、黄花轮流排队） 小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。 二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。 “我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？” 1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花 2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花 3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花 操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。 三、活动评价。 老师展示个别幼儿

3、的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。 带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。 教学反思： 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的.排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。 幼儿园大班种花教案2 活动目标 1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。

4、 2、理解并遵守游戏规则。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备 1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。 2、磁性板、记录纸、红色点子。 活动过程 一、体验“种花生”游戏。 交代玩法与规则引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？ 交代玩法： 请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。 宣布规则： 根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。 幼儿尝试

5、播种 幼儿轮流掷骰子种花生； 教师记录幼儿种花生的不同方法。 归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以） 二、比比哪队花生种得快 幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地） 玩法： 幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生； 最后看那一队先将花生地种满为胜。 规则：同第一次 三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考： 1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？ 2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？ 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。第 5 页 共 5 页