中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班优秀美术教案漂亮的手绢含反思中班优秀美术教案漂亮的手绢含反思1 设计思路： 中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。 活动目标： 1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。 2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.教师做的

2、花手绢。 2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。 活动过程： (一)欣赏教师的花手绢 师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉? 幼：软软的，有点粗糙。 师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下? 师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的? 幼：用笔画的、用吸管吹的 师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考) (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法 1.请幼儿自己动手试一试。 2.将正

3、方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。 3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。 4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。 5.请幼儿自己说一说是怎样做的.。 小结： 师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。 (三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案 教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。 (四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价 教学反思：

4、作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 中班优秀美术教案漂亮的手绢含反思2 活动主题： 幼儿园中班上册主题活动漂亮的手绢 活动目标： 1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。 2、体验染纸活动的乐趣。 3、养成爱整洁的好习惯。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1、生宣纸若干。 2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。 3、生活中的印染物品。 活

5、动过程： 一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题 课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内 (1)师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室) (2)师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样? 幼“很轻，软软的，很漂亮” (3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的? 幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的” 师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。” 二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法 (1)师：“今

6、天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。” 幼：“好!” (2)师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。” 师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。” (幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生) 三、展示并总结幼儿的探索成果 (1)教师出示一组染边的幼儿作品 师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。” 提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。 (2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。 师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染

7、出的图案是不一样的。 (3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?” 引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。 (4)师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮!” “在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?” 幼“长方形、正方形、三角形、圆形” (5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方? 幼：“边、角、边角一起染” 教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力 四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。 师：“你们想出了这么多染纸的办法，

8、染出的手绢一定比老师的还漂亮。” (请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净) 五、我们染的手绢真漂亮 展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。 六、还能染什么 (教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。) (1)师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西? 幼“衣服、毛巾、袜子” (2)师：“小朋友们看老师手里拿的什么?” 幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。” 师：“这是什么?” 幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色” (3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。” 七、结束部分 组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。 教学反思： 纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。第 7 页 共 7 页