《再见吧冬天》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑再见吧冬天教案再见吧冬天教案1 活动目标： 1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。 活动准备： 1、音乐CD和CD机。 2、将幼儿的座位排成一个半圆。 3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌冬天到，实物展示仪一台。 4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。 活动过程： 1、复习儿歌冬天到 用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌冬天到。 教师：冬天有什么？ 教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？ 2、欣赏歌曲再见吧，冬天，感知歌

2、曲内容教师清唱歌曲再见吧，冬天（一）教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？ 引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧，冬天。 3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。 教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？ 教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲再见吧，冬天（二）。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！ 教师带领幼儿完整、连贯地歌唱再见吧，冬天。 4、音乐游戏：堆雪人教师：再见吧，冬天，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩堆雪人游戏好吗？ 教师带领幼

3、儿快乐地表演唱歌曲。 重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 活动反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。 再见吧冬天教案2 活动目标： 1、 能用语言和动作表达自己对冬天的感受。 2、 告诉不同力度、速度的歌曲旋律，

4、并学着用歌声来表达。 3、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：学会唱歌曲。 活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。 活动准备： 歌曲录音再见吧冬天。 活动过程： 1、 经验交流，表达对冬天的不同感受： 说季节，引出主题： “春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什么？”（再见吧冬天） 交流对冬天不同的感受： “你喜欢冬天吗？为什么？” “如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？” （启发幼儿用不同的”语速讲述） 2、 倾听乐曲，用动作表现对冬天的

5、不同感受： 教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃） “这两遍乐曲听上去有什么不同？” “哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？” 幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受： “如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱） “如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头） 3、 学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现： 老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲： “喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（慢慢的、柔柔的） “不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的） 幼儿试着用不同的

6、力度、速度学唱歌曲。 师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。 活动反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。 再见吧冬天教案3 活动目标 感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。 在进行表演时，能和

7、同伴相互配合，共同完成表演。 认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备 音乐CD和CD机。 将幼儿的座位排成一个半圆。 幼儿用书一册，幼儿会念儿歌冬天到，实物展示仪一台。 幼儿对一年四季循环变化有一些经验。 重难点 感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 活动过程 1、复习儿歌冬天到 用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌冬天到。 教师：冬天有什么？ 教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？ 2、欣赏歌曲再见吧，冬天 感知歌曲内容教师清唱歌曲再见吧，冬天 教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还

8、听见什么？ 引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲再见吧，冬天。 3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱 教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？ 教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲再见吧，冬天。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！ 教师带领幼儿完整、连贯地歌唱再见吧，冬天。 4、音乐游戏 堆雪人教师：再见吧，冬天，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩堆雪人游戏好吗？ 教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。 教学反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关

9、系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。、 小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的

10、称作冬眠。 再见吧冬天教案4 活动目标 1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、音乐CD和CD机。 2、将幼儿的座位排成一个半圆。 3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌冬天到，实物展示仪一台。 4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。 活动重点难点 重点 感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 难点 迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 活动过程 1、

11、复习儿歌冬天到 用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌冬天到。 教师：冬天有什么？ 教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？ 2、欣赏歌曲再见吧，冬天 感知歌曲内容教师清唱歌曲再见吧，冬天。 教师；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？ 引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲再见吧，冬天。 3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱 教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？ 教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲再见吧，冬天。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！ 教师带领幼儿完整、连贯地歌唱再见吧，冬

12、天。 4、音乐游戏 堆雪人教师：再见吧，冬天，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩堆雪人游戏好吗？ 教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。 教学反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。第 10 页 共 10 页