《颜色》大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑颜色大班教案颜色大班教案1 活动目标 1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。 2.尝试操作实验，进行简单的推理和分析。 3.体验发现的乐趣，喜欢探究。 重点难点 发现颜色分解的现象。 掌握颜色分解实验的正确操作方法并作出观察记录。 活动准备 1.教具：黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、PPT、蚂蚁窝操作背景图，轻音乐、实验记录卡。 2.学具：各色水彩笔，过滤纸、滴管、盘子、杯子、纸花、实验记录卡。 活动过程 一、开始部分（2分钟） 结合梦，自然引出主题 指导语：昨天晚上茜茜老师做了一个梦，在梦里有一座五彩的城堡，特别漂亮，你们做过梦吗（幼儿自

2、由回答） 二、基本部分（25分钟） 1故事导入，请幼儿想办法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。 小蚂蚁弗雷德也做了一个梦，在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的，弗雷德高兴极了，可是梦太短了，醒来之后，小蚂蚁的家依然是单调的黑色，小蚂蚁伤心极了，它是多么想拥有一个彩色的家啊小朋友们，你们能帮弗雷德想想办法吗？（幼儿发挥想象，自由发言） 2通过故事引导幼儿发现使黑色变成彩色的方法。 指导语：我们一起和弗雷德试一试吧 （1）请小朋友自己进行尝试。 （2）幼儿观察实验结果，简述看到的实验现象。 （3）幼儿总结实验方法 （4）教师讲授实验方法 3请幼儿帮弗雷德把家变成彩色 幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次实验 4

3、请幼儿帮助弗雷德建造花园 （1）幼儿自由猜想 指导语：是不是每种色彩都是由许多颜色组合而成的？ （2）教师出示实验记录卡，请幼儿一边实验一边记录，并强调试验中的重点步骤，提出要求：画出不同造型，观察分解后的效果。 （3）幼儿自由操作，得出答案，教师巡回指导。 三、结束部分（3分钟） 1请个别幼儿分享自己颜色分解的实验结果，教师进行汇总。 2教师总结颜色分解的实验现象，归纳其科学原理。 3自然结束课程。 幼儿座位示意图： 活动总结 在我们的生活中，到处都充满着颜色，幼儿总是对五颜六色的东西充满兴趣，对黑色却很少选用，他们可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隐藏着彩色的秘密。 孩子们在日常教

4、学中，体验过颜色合成的实验，却没感受过颜色过滤分层的神奇现象，所以我利用本节课颜色分身术，从蚂蚁的烦恼导入，引导孩子发现黑色的秘密，从而对颜色分身这一现象产生兴趣，一步步去探索发现颜色的秘密，共同探索奇妙的色彩世界。 这节活动带有一定的科学性，重难点是引导幼儿探索色彩的秘密，并大胆表达自己的观察与想象。 颜色大班教案2 活动设计意图 有一天下午上完玩彩泥课，在放学的时候。我班的黄雨悦小朋友用剩下的彩泥用不同颜色都揉捏在了一起，我看到后有点生气，刚想去教训他，没想到雨悦看到我高兴地说：“老师，你看我会变魔术了，五颜六色的真好看。”看到雨悦开心的表情我突然有了想法，可以运用彩泥让幼儿学习到三原色变

5、三间色的原理。幼儿对彩泥很感兴趣也愿意操作所以就设计了这节活动。 活动目标 1、能够大胆探索尝试，感受颜色带来的乐趣和美感。 2、通过操作，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种相混都会产生一种新的颜色。 活动准备 1、彩泥。用卡纸做好的门，门锁，六色颜色娃娃及布娃娃一个 2、记录表。（与幼儿人数相等） 3、手工剪刀、油画棒人手一份。 活动过程 （一）运用卡纸做成的颜色娃娃，激发幼儿兴趣。 1、看看这是谁？我们来听听它们的自我介绍。 2、小结：红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。 （二）探索三原色相互搭配可以调出多种颜色。 1、今天三个颜色娃娃要去彩色城玩，怎么才能打开城门呢？听听彩色

6、的主人的介绍。 2、猜猜剩下的地方可能是什么颜色？ 3、教师交代要求：三原色两两相加融合在一起，变化出一种颜色，并将变化过程记录在记录表上。 4、幼儿运用彩泥操作记录，教师巡回指导。 5、幼儿介绍各自探索结果，并由“彩色城主人”确认结果是否正确。 6、小结：这三种颜色也有一个共同的名字叫三原色，现在六种颜色都找到了，我们可以进来了吗？ （三）制作彩色帽图形，感受多种颜色组合带来的美感。 1、颜色娃娃想交给我们我你一个新任务，你们愿意帮助他们吗？ 2、老师演示彩色图形的制作方法，提醒幼儿注意用色。 3、给幼儿布置任务，把颜色娃娃送的彩色图形减下来放在美工区，做好后送给喜欢的人和他们一起分享喜悦心

7、情。 4、活动结束。 教学反思 幼儿对设计的课件很感兴趣，在观看时聚精会神，很认真也很仔细。但是在第二个环节中，幼儿用彩泥来揉捏让它们融合变色，因为怕孩子自己配的颜色比例不同造成颜色的深浅不同，所以我把发给孩子的彩泥都分得很平均。可是没有预设到的是孩子的力道是不一样的，所以出来的颜色深浅也不太一样，不过大部分孩子做得还是比较成功的。在交代要求的时候没说清楚，下回一定注意。通过这一点让我了解到课前的预设是很有必要的，不管活动中是否出现，都应该提前预设突发情况。总体来说这节课还是比较顺畅的，幼儿们都打到了预设的目标。课堂气氛也比较活跃，幼儿兴趣很高。 颜色大班教案3 活动目标： 1.通过特殊的阅读

8、体验切实了解盲人朋友认识世界的独特方法。 2.积极参与观察、体验和交流活动，能清楚的表达自己的想法和感受。 活动准备： 1. 眼罩、图书一本关于颜色的黑书和背袋人手一套。 2. 教学课件。 活动过程： 一、出示绘本封面，引起幼儿阅读兴趣。 1.出示绘本封面，介绍书名。 2.提问：听了书名，你有什么感觉奇怪的地方？书里会是什么样子的呢？ 二、组织幼儿进行特殊的“阅读”，了解盲人朋友认识世界的方法。 （一）组织幼儿自由“阅读”图书。 1.讲解阅读的方法与要求 2.幼儿自由操作阅读 （二）组织谈话和集体阅读，帮助幼儿了解盲人朋友认识世界的方法。 1.组织谈话，给幼儿自由表述触摸阅读后的感受和发现。

9、2.组织集体阅读，揭晓盲人朋友认识世界的独特方法。 （1）出示幼儿触摸的四个页面图片。 （2）提问：这些小点点是什么？这是一本关于颜色的书，你们觉得羽毛、树叶和风筝可能代表了什么颜色？ （3）集体阅读绘本，呈现盲人朋友认识颜色的独特方法。 小结：是呀，托马斯虽然是盲人，但是他喜欢所有的颜色，因为他可以尝到颜色、摸到颜色、听到颜色，还可以闻到颜色。 （4）幼儿再次自由阅读图书 小结：虽然托马斯看不到，但是坚强、细腻又热爱生活的他用自己的方式去感受世界，理解颜色，盲人的世界也可以是五彩缤纷的。 三、通过感受体验与课件呈现，和幼儿一同关注盲人的生活、设施与成就，引导幼儿用有爱的心去关爱盲人。 （一）

10、操作感受，体验盲人的不便。 1.组织幼儿分组为图书重新套上书封（戴眼罩和不戴眼罩）。 2.提问：那一组速度快？那一组套的更好？为什么？ 3.小结：是呀，眼睛看不见，很多事情做起来就更困难了。 （二）结合课件，了解生活中的用来帮助盲人朋友们的设施设备 1.提问：盲人做很多事情都不方便，那我们该怎么办？ 2.播放课件，依次介绍盲道等帮助盲人的设施设备。 （三）介绍了不起的盲人书画家，体会盲人的五彩世界 1.介绍盲人书画家沈冰山。 2.欣赏画作。 3.小结：盲人朋友们通过自己的努力，不但能感受还能用自己的方法表现我们五彩的世界，真好! 活动延伸： 自由深入阅读一本关于颜色的黑书 颜色大班教案4 活动

11、目标 1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。 2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点、难点 教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化 教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色 活动准备 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。 2、水粉笔、盘子、变色记录表。 3各种水果宝宝的图片 活动过程 1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。 出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、

12、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。） 2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。 （1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。 （2）将变色结果记录在表上。 3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。 （2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色

13、混在一起变成了*颜色”。 4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。 （评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。） 老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想） 5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。 （评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。） （2）老师小结：小魔术

14、师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。 6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝 幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。 （评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。） 教学反思 1本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种

15、体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 2孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。 3有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。 4在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。 颜色大班教案5 1、对色彩的变化产生兴趣。 2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。 三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。 1、猜猜会有什么变化。 （1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。 （2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。 2

16、、小实验：颜色对对碰。 （1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。 （2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。 （3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。 3、交流：我的发现。 （1）请幼儿介绍自己实验中的发现。 （2）对幼儿的实验记录进行总结。 （3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。 （4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。 颜色大班教案6 一、活动目标 1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的

17、感受。 2、培养幼儿对色彩的观察能力。 二、教案准备 1、环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。 2、在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 三、教案过程 一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。 教师：现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。) 四、基本部分： 1、幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。 教师：这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现

18、在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?) 2、集体气球跳跳跳，引发幼儿感受色彩的美。 教师：咱们一起玩气球跳跳跳我们边念边围绕气球跑，当念完后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。 幼儿念：大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高。念完后幼儿去拍气球。教师提问：刚才，你拍的是哪个气球?幼儿反复玩2-3遍。 教师提问：这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么? 3、玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。 教师：花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的

19、颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。 五、结束部分：幼儿互相欣赏作品。 颜色大班教案7 活动目标 1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。 2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。 3.初步感知两种颜色配色后发生变化。 活动准备 1.趣味练习：把颜色混合在一起 2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。 趣味练习 活动过程 一、导入 教师讲故事 泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色， 蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。 提问：小朋友们想一想这是怎么回事？ 二、展开 1.观察：泡泡宝宝变变变 投放材料请小朋友动手验证

20、(两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化) 蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 2.请小朋友分组，进行配色活动 3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？ 4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮， 请小朋友们想一想什么是绿色的？ 三、感知配色方案 1.趣味练习：把颜色混合在一起 把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？ 幼儿观察并涂色 2.投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。 （1）请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求) （2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3.请小朋友说一说，蓝红(黄红)宝宝混合后

21、会有什么变化？变成什么颜色了？ 4.教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。 (出示色卡)。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？ 你还知道什么漂亮的颜色呢？ 四、趣味练习：颜色的混合 试试两种颜色碰在一起会有什么变化。 请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。 颜色大班教案8 活动目标 1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。 2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。 3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。 活动准备 1.图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2.画有七种颜色的

22、衣服的图片。 活动过程 一、引出课题，激发幼儿的兴趣。 1、教师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？ 如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。 2、教师：现在，我们就把它们请出来好吗？ （教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。 二、游戏部分 1、配对 教师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。 这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服 但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。 2、读一读，猜一猜 （1）教师：现在老师要

23、请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么， 不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么， 请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。 （2）读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。 三、阅读部分 1、阅读图件并茂的儿歌。 （1）教师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫颜色歌， 老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。 （2）教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。 2、阅读纯文字的儿歌。 （1）老师：现在老师要把卡片反过来，请你们

24、注意看，你们会不会念？ （2）教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。 四、改编儿歌 1、游戏：开火车 教师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？ 下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从小朋友开始，一个接一个轮流下去。 （老师问什么红？幼儿回答“红”或什么白？“白”等）。 2、教师示范改编 （1）教师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师） （2）教师：你们瞧！老师在边

25、问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。 3、幼儿创编 （1）教师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋， 把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。 （2）教师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。 （幼儿上前面来大声的念儿歌） 五、结束 教师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。 颜色大班教案9 一、活动目标： 1、理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

26、2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。 二、活动准备： 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、幼儿画册 三、活动内容： 1、导入，引出小猪的房子。 （1）教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？ （2）出示小猪图片 小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？ 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ 2自主猜想、阅读。 （1）教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔） 师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡） （2）幼儿自主阅读 师：小猪为了让4个朋友都不失望

27、，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。 （3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。)；出示红房子，问：红色房子是谁的主意？（公鸡）房子，红彤彤，红色一定很美丽。”；最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述） （4）提问：小猪想了什么办法满足朋友

28、的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足？（注意强调四季不同的色彩） （5）你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么? 3、完整复述故事。 （1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？ （2）师生一同复述故事。 4、创编故事。 (1)如果你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢? (3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。 颜色大班教案10 设计意图： 与孩子们相处，就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小朋友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？ 孩子们好奇多问是我最喜欢看到的

29、，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程秋天的颜色。 教学目标： 1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。 2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。 3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。 4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。 5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。 教学过程： 1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。 2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的

30、，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。 3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。 4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。 5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。 6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。 互动过程： 1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子

31、们看。 2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。 3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。 总结： 秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。 颜色大班教案11 活动目标： 1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。 2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。 3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。 活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。 活动难点：制作图

32、书 活动准备：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水 活动过程 一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。 了解现在是什么季节秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。 二、课件展示，学习诗歌。 1、出示菊花： 谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？ 出示图文诗句菊花说：秋天是黄色的。菊花说的对吗？为什么呀？ 2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？ 出示图文诗句，枫叶说：秋天是（请幼儿回答） 3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢

33、？ 出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。 4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。 5、完整朗读诗歌。 三、分组活动，制作图书。 秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？ 1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。 2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。 3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。 4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。 引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为

34、创编儿歌做好铺垫。 师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？ 5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说） 五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。 附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！ 活动反思： 根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些

35、师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。 颜色大班教案12 教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的.卡片上写好red,yellow,blue.green. 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 教学过程： 1， 开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）

36、来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 2， 基本部分：（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法） （2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。 （3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。 3， 游戏。跳圈找颜色。 （1） 把贴纸圈圈贴在教室地上。 （2） 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 （3） 将玩具放入大

37、纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪） 3， 学习英语儿歌colours。歌词如下： Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head. Re

38、d, yellow, blue and green sit down . 4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。 8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍， 8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？ 颜色大班教案13 活动设计背景 春天来了,孩子们去踏青后，回到幼儿园一直议论不休。有的说看见了绿油油的小麦，有的说看见了粉红的桃花，有的说看见了雪白的梨花等等。于是我决定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。 活动目标 1、通过观察让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿热

39、爱大自然的情感。 2、通过美术活动让幼儿发现美，并大胆地表现美、创造美，积极主动地参加到活动中去。 3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 各种花的颜色和画法。 活动准备 1、有关春天的幻灯片。 2、教师示范画。 3、幼儿用绘画材料。 4、录音机，磁带春天在哪里 活动过程 1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。 2、请幼儿观看教师示范画，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带春天在哪里。 3、老师提出要求，让幼儿画出自己看见的春天的颜色。 4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿

40、边画边播放歌曲春天在哪里的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。 5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏，老师给予鼓励表扬。 6、老师给幼儿发奖品，鼓励小朋友把最美的春天画出来了。 教学反思 带着激动而紧张的心情上完了这节准备已久的教研课,其中有很多优点比如:材料准备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生积极性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的一直好评。但其中也有许多不足。比如： 一、教师范画新颖但不够美观。 这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来一直在黑板上作画的惯例，首次采用在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试，导致

41、作画时比例不够恰当，范画不是很美观。本来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画确实更美观，色彩更鲜艳，也算是成功失败各一半。 二、展示作品环节把握不当。 我一直很重视这一个环节，我认为这一环节是提高孩子的自信心和自尊心的最好时刻。所以不管每一个孩子的作品是否真的画得很棒，只要他能踊跃地上台来展示他的作品，我都会给他鼓励！在作品展示过程中我也觉得课堂时间拉得太长，但不相打击幼儿的积极性只好展示到底。其实只用展示几幅典型的作品就可以了。 三、严重超过了课堂时间。 在上这节课之前我就担心会拖堂，果然本来三十分钟课堂时间，用了四十分钟。总结一下一共有两个原因：一个是教师范画准备不够充分。二是作品展示时过于全面。会出现这样的问题不是偶然是必然。因为自己课堂应变能力太差，不会处理突发事件。也不会根据实际情况对课堂内容进行外理和加工，也充分体现出自身的素质的待于进一步提高。 通过这一次教学活动，充分认识到了自己的不足。在以后的工作中应该更加努力，应该跟上时代的步伐，不断提高自己的教学水平。成为一名优秀的幼儿教师！ 颜色大班教案14 一、设计意图： 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象