星星和萤火虫幼儿园教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑星星和萤火虫幼儿园教案星星和萤火虫幼儿园教案1 设计背景 星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。 活动目标 1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容

2、，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 重点难点 用语言的方式表现对作品的理解。 活动准备 挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。 活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐，听着音乐做动作。 二、感知理解活动 1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。 教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。 老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。 4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，

3、快乐的在黑夜里共享晚风的意境。 三、游戏活动 游戏：看图片，填汉字。 四、体验活动 1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。 2、幼儿与教师表演诗歌。 五、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。 虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如

4、对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。 星星和萤火虫幼儿园教案2 1、ppt、音乐（太阳、月亮、星星） 2、右手上贴有标记。 一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。（出示PPT） 师：又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦！（播放星星和萤火虫音乐） 二、再次倾听音乐，分析音乐特点。 1、欣赏音乐。 师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么？让我们一起来听

5、一听。（放月亮的音乐） 师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么？ 2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏 师：你们的想法很有趣，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲？（放月亮音乐） 师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲？ 小结：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢？（出示PPT） 三、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。 1、幼儿示范舞蹈动作。 师：星星和萤火虫是怎么跳舞的？谁来教教我们？（请两幼儿上前示范动作） 师：你们表演谁？（一个演星星，另一个萤火虫）两个人先要？（手拉手靠在一起）然后再？（分开） 师：接下来要做什

6、么动作了？（转圈）是两个人一起转的吗？谁先转呢？（萤火虫）朝哪边转呢？（有贴花纸的右手边转）转完之后再拉手前后，这时候是谁转了？（星星），星星往哪边转呢？（同样也是贴花纸的右手边转） 小结：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗？ 2、集体学跳拉手舞。 师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，准备好！（播放音乐，教师对幼儿进行指导） 师：星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢！看，谁在里圈，谁在外圈？请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。 师：好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带？（微笑）眼

7、睛还要？（看着对方）准备开始啦！（放音乐） 3、学习交换舞伴跳舞。（出示PPT） 师：（幼儿回位置）你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢，怎么办呢？（交换舞伴）怎么换舞伴呢？ 师：我们来看看它们是怎么换朋友的（出示PPT） 师：它们换了几次？（两个箭头表示两次）那是谁在换？（萤火虫）往哪边换的？（箭头方向就是右边）星星要不要动？（不要） 师：范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。（边哼音乐边指导） 师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。（放音乐） 4、拉手舞和换舞伴结合跳。 师：呀，又找到新朋友了，太开心了！让我们和新朋友来跳拉手舞吧。（教师边哼唱音乐边指导） 师：让我们再来一次

8、，听好音乐。（放音乐） 四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。 1、完整欣赏乐曲ABC段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。 师：小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去？去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。 师：（播放音乐）第一段，小星星眨着眼睛出来啦。第二段，萤火虫出来找朋友啦。第三段，萤火虫找到了好朋友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真开心啊！你们听明白音乐了吗？ 2、完整表演舞蹈。 师：让我们听着音乐参加它们的舞会吧！（放音乐） 3、发现问题，尝试解决。 4、交换角色表演舞蹈。 师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，

9、女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦！（放音乐） 五、结束教案。 师：听，这是谁的声音？（小鸟）原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了！ 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。 虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。第 7 页 共 7 页