中班美术活动教案《扇子》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班美术活动教案扇子中班美术活动教案扇子 篇1 本次活动的理论依据主要是皮亚杰的“认知发展”理论和赞可夫的“教学与发展”理论。 皮亚杰认为应设法向儿童提供一些，引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”利用最近发展区学说，教学应该创造最近发展区，然后让最近发展区转化为现有发展水平，中班的孩子想象力和动手能力都有很很大的提高，对各种美术活动都有很高的兴趣，因此，根据“认知发展”和“教学与发展”理论，我选择并设计了符合幼儿年龄特点和实际发展水平的本次活动。 实施策略 在活动中将会渗透团扇和折扇两种不同的表现形式，更能满足不同兴趣和

2、不同能力幼儿的需要，具体实施过程中我运用了，作品欣赏、形象想象、操作体验等方法来完成活动目标。 首先，我用一段扇子舞导入活动，引起幼儿对扇子的兴趣，引导幼儿说出自己见过什么样的扇子，为后面的活动做好铺垫。其次，通过让幼儿参观扇子展览，发散幼儿思维，借形想象，联系幼儿相关的生活经验，对活动的难点进行分析。再次，紧紧围绕活动目标，教师进行示范讲解，将借形想象落实到实际操作中，幼儿实际操作体验，实现制作扇子这一活动目标。最后，幼儿和自己制作的扇子一起舞蹈，并展览在作品展览区内，做到前后呼应，首尾一致。 活动目标 1.能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。 2.观赏多种多样的扇子，

3、知道他们的名称和用途。 3.体验扇子制作成功的快乐。 活动准备 1.布置扇子展览，提供各种各样的扇子，扇子舞一段。 2.剪刀、画笔、皱纹纸、彩色卡纸、彩色打印纸、冰糕棍若干。 3.背景音乐。 活动重难点 能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。 活动过程 1.赏一赏，导入主题 (1)教师表演扇子舞导入活动。 (2)师幼探讨，老师跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞还可以干吗? 2.看一看，提升经验 参观扇子展览，分别参观折扇、团扇、自制折扇、团扇，知道他们的名称和用途。 3.说一说，巩固知识 (1)教师和幼儿一起参观制作团扇和折扇的材料并共同讨论团扇和折扇的制作方法。 (2)教师讲

4、解制作规则。 4.做一做，亲身体验 (1)幼儿自由选择制作团扇还是折扇，大胆运用图案，用画、剪、贴的方法装饰扇面。 (2)教师捕捉制作得好的扇子画面并进行简单点评。 5.展一展，增强情感 (1)幼儿走台步展示自己制作的扇子，体验制作成功的快乐。 (2)布置幼儿扇子展览，让幼儿感受艺术创作的美。 中班美术活动教案扇子 篇2 活动目标： 1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。 2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、

5、扭扭棒。 活动过程： 1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。 提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子） 提问：那你们知不知道它有什么用处啊？（扇子扇了就不热了） 总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。 2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊？ 3、老师先示范做扇子的过程。 4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。 5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。 6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。 活动反思： 制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，在活

6、动过程中，孩子们可以自己画自己喜欢的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的时候，他们会要求老师帮忙制作，因为需要将扭扭棒穿过纸，他们会担心自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的扇子很漂亮的，自己也很开心的。 中班美术活动教案扇子 篇3 活动目标： 1、让幼儿知道扇子有多样性。 2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。 3、培养幼儿的想像力及创作能力。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞

7、的音乐 角色区：扇子大卖场 活动过程： 一、谈话。 师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子） 师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。 师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点） 二、介绍活动内容。 1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！ 2、介绍区角。 美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐 角色区：扇子大卖场 三、提出区域要求。 1、活动前，先想

8、好自己想要进入的区域。 2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。 3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。 师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。 四、幼儿操作，教师适时指导。 师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。 五、评价本次活动，规整物品。 活动反思： 在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了

9、进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。 中班美术活动教案扇子 篇4 活动目标： 1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。 2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。 3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。 活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子 作画

10、材料：勾线笔、纸若干。 活动过程： 一、 个性观察 1、整体观察 1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (扇子) 2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。 3.师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。 2、局部观察 1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。 2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？ 3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？ 4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？ 5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也

11、不同。 二、写意扇子 1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。 2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。 3.师提出作画要求： 1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来 2、画好将笔盖盖好 3、听到钢琴声将作品拿到前面来 三、评析作品 1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？ 2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？ 3.教师肯定评价。 神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？” 中班美术活动教案扇子 篇5 活动目的:

12、1、尝试用不同的方法来装饰扇子。 2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。 活动准备： 1、布置环境“扇子王国” 2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶 3、轻松的背景音乐 活动过程： 一、参观“扇子王国”。 1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。 2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座 3、师幼讨论： （1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？ （

13、2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。 4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！ 二、做扇子。 1、教师介绍材料和制作方法。 （1）师介绍扇面、扇柄。 “宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请12名幼儿到前面来演示。 （2）师演示制作扇子的过程： 小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！ 2、装饰扇面。 （1）“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上

14、面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。 （2）介绍装饰扇面的材料。 “我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。” 师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。 3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。 4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。 三、扇子摇摇。 1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。 2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真快乐！ 中班美术活动教案扇

15、子 篇6 活动目标： 1、 初步学习装饰扇面，感受扇子的美。 2、 体验和家长共同制作的乐趣。 活动准备： 范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动乐趣。 现在是什么季节？夏天是什么样子的？天气很热，你能想出什么办法可以变凉快呢？ 二、出示范例。 1、你们看老师是怎么制作的？（扇面的形状、颜色、扇柄的制作） 2、你想制作一把什么形状的扇子呢？ 3、你想怎么装饰你的扇子呢？ 三、幼儿和家长共同操作，教师巡视指导。 1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。 2、鼓励幼儿制作不同形状，不同图案的扇子。 四、欣赏与评价。 1、展示与欣赏。 你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？

16、还有谁的扇子也很美丽？ 2、教师评价。 你们做的扇子都很美丽，老师特地打印了几个字送给你们，出示：美丽的扇子。 中班美术活动教案扇子 篇7 目标 1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。 2、体验摇动扇子时的凉快感觉。 准备 1、每人自带扇子一把。 2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。 过程 1、各种各样的扇子。 （1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。 （2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？ （3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？ 2、做把扇子。 （1）教师介绍材料。

17、你想做一把什么样的扇子？ （2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。 （3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。 （4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。 3、扇子摇摇。 （1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。 （2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。 中班美术活动教案扇子 篇8 一、活动目标 （一）欣赏各种扇子，感受其形状、材料及装饰的差异和美。 （二）尝试制作并用多种材料装饰扇子。 二、活动重难点 （一）重点：感受各种扇

18、子不同的美，并乐于自己动手制作扇子。 （二）难点：能运用多种材料对扇面、扇柄进行装饰和处理。 三、活动准备 （一）师幼共同收集各种形状、材质的扇子实物或图片，陈列在主题墙上，创设主题情境“扇子王国”。 （二）可以裁制成扇面的各种废旧硬纸板（如衬衫盒、鞋盒等）：能当扇柄的木条或其他有相对硬度的材质 （三）水彩笔，油画棒，各种彩纸、皱纸、纽扣等废旧材料，固体胶、双面胶等 （四）幼儿用书第6册第8-9页。 （五）美工第29页。 四、活动过程 （一）各种各样的扇子。 1、介绍自己带来的扇子。 谁来介绍下自己带来的扇子？你可以介绍扇子的材料，也可以介绍它的外形，还可以介绍它的图案。（教师有目的地根据扇子

19、的形状、材料及装饰的差异，邀请幼儿介绍，并就该扇子的主要特点与幼儿进行简短互动。） 2、说说自己喜欢的扇子。 你最喜欢哪一把扇子？为什么？（引导幼儿根据扇子的形状、图案及材质进行讲述。） 3、幼儿翻阅幼儿用书第6册第89页，教师小结。 在我们生活中，有很多扇子，它们的大小、形状、图案、制作材料各不相同，功能也不同，有用来扇凉的，也有用来装饰的。 （二）扇子加工厂 1、熟悉、了解材料。 夏天到了，我们也来做把扇子，给自己扇扇风吧。 你觉得这些材料分别可以做扇子的什么？（出示白色纸板木条以及其他材料。） 2、讨论制作扇子的方法。 你打算裁剪一个什么形状的扇面？（鼓励幼儿根据自己喜好，设计各种形状的

20、扇面。） 扇柄粘上去后，反面露着一截扇柄，有点难看，怎么办？（鼓励幼儿自己推理出，做两个扇面，然后用固体胶进行黏合。） 怎样才能裁剪出两个一样大的扇面呢？（一张裁好，然后印画另一张。） 扇子做好了，你打算怎样装饰你的扇子？（鼓励幼儿用多种方式装饰，或撕纸粘贴，或用油画棒、水彩笔画图案等。） 3、大胆尝试，自由创作。 用你喜欢的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼儿运用美工，并大胆选用教师提供的其他材料完成作品。教师根据幼儿的能力差异，及日时给予帮助。） （三）扇子展览会。 1、介绍自己制作的扇子。 说说自己是怎么装饰扇子的。 2、相互评价。 你觉得哪把扇子最漂亮？为什么？ 中班美术活动教案扇子 篇

21、9 活动目标 1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。 2、提高身体的协调性和灵活性。 3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 活动准备 1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。 2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，采红菱幸福年金蛇狂舞中国功夫和彩云追月音乐磁带。 活动过程 一、说唱童谣，玩“拍手游戏” 幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。 二、巧用扇子，玩民间游戏 (一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看

22、，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐采红菱) (二)迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。 1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。 老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐幸福年) 2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。 (三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。 老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多

23、的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐金蛇狂舞) 三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏 老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好? 1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演中国功夫。 2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐彩云追月)。 3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。 四、老师小结，预约下周再游戏 活动反思： 随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学

24、习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动美丽的扇子反思几点。 一是：授之以渔在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。纲要中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在

25、本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说扇子是怎样做出来的？小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。 二是：分层指导幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己

26、的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。 三是：交流提高在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。 总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，

27、教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。 中班美术活动教案扇子 篇10 活动名称：区域活动教案扇子创意制作坊 活动目标： 1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。 2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。 环境创设： 一、 信息资源的准备 1、 收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。 2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。 3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片

28、，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。 二、 工具与材料的准备 1、 多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。 2、 趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。 3、 制作材料及方法（。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

29、 （1） 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。 （2） 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。 （3） 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。 （4） 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。 （5） 折叠。用各种色纸折叠扇子。 活动扩展： 1、 体验扇子在生活中的用途。 2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。 3、 师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。第 23 页 共 23 页