中班语言《梨子小提琴》教学反思.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班语言梨子小提琴教学反思中班语言梨子小提琴教学反思1 本次教学活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了,中班梨子提琴反思精选3篇。活动的导入部分,我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题,“照片上的小哥哥手上拿的是什么?”一下子就激起了幼儿的兴趣,因为活动前已经认识过了,所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供幼儿认识,再进一步引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。幼儿沉浸在美妙的音乐声中,氛围营造的非常好。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神
2、情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。 并出示了小图书请幼儿边再次欣赏故事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。这个环节的设计不仅是帮助幼儿进一步理解故事内容,为复述故事做准备。同时也是对幼儿良好的阅读习惯的培养,让幼儿能够去关注小图书中的图像,并进行讲述。在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。 这里我应该给孩子更多说的机会,把每一幅图书说透,说得更加好。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。最后一个环节启发孩子进行创造性的想象部分
3、进行的很顺利,孩子们想出了很多,有给小宝宝拉琴的、有给病人拉琴的、有给爸爸妈妈拉琴的等等。 中班语言梨子小提琴教学反思2 语言梨子小提琴活动结束后,虽然我班小朋友在活动中思维活跃,发言积极,但课后我也对这节课进行了反思。首先在教学目标的制定上,我制定了两点,其中只有第一点达到了,第二点的定位不够准确,其次在活动准备上,我准备了实物、课件、图片、头饰、音乐等材料来为这个活动的开展而服务,可是实物没有起到该有的作用,反而显得多余。在这一环节上还要再多加考虑如何使实物出示的更具意义。 最后在活动过程中,虽然我能够利用课件来吸引孩子,但是在活动中出现了几点失误: 1、在第一遍讲述完故事后,教师没有根据
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