第五课“跨越代沟”教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑第五课“跨越代沟”教案第五课“跨越代沟”教案1 一、教学目的 1 帮助学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。 2 帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。 3帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况。 二教学重点： 感激父母、孝敬父母 三教学重点： 学会跨越代沟 四教学方法： 歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法 五教学课时： 一课时 六教学过程： 1教师对第五课内容进行简单介绍。 2教师出示本节课的预习提纲（展示） 3播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了

2、这首歌心中有什么感想？有什么话要说？） 4展示第一站：感激父母 教师提问：我们为什么要感激父母呢？ 待学生回答后，多媒体显示： （1）父母是我们生命的； （2）父母是我们生命最好的守护者； （3）父母是我们的第一位老师。 然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。 5教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母） 6展示第二站：孝敬父母 （1）齐读：“游子吟” 情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。 （2）多媒体显示：努力跨越代沟

3、教师提问：教材为什么要设计这么一个知识点呢？编者是出于什么目的呢？ 多媒体显示： A、代沟产生的原因； B、代沟的表现； C、要努力跨越代沟 教师然后对以上三点逐一解释，其间串插小品表演“跨越代沟”。接着教师点击展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣 。 （3）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答） A、思想上：尊重父母； B、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母） （4）课堂作业： A、给自己设计两道特殊的家庭作业； B、你对父母了解多少？ C、学完本节课，你有何感想？ （5）课堂小结：展示 （6）课堂结束。 第五课“跨越代沟”教案2 一、教学目的 1、帮助学生体会父母对

4、于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。 2、帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。 3、帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况。 二、教学重点：感激父母、孝敬父母 三、教学重点：学会跨越代沟 四、教学方法：歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法 五、教学课时：一课时 六、教学过程： 1、教师对第五课内容进行简单介绍。 2、教师出示本节课的预习提纲（课件展示） 3、播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？） 4、课件展示第一站：感激父母 教师提问：我们为什么要感激父母呢？

5、 待学生回答后，多媒体显示： （1）父母是我们生命的来源； （2）父母是我们生命最好的守护者； （3）父母是我们的第一位老师。 然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。 5、教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母） 6、课件展示第二站：孝敬父母 （1）齐读：“游子吟” 情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。 （2）多媒体显示：努力跨越代沟 教师提问：教材为什么要设计这么一个知识点呢？编者是出于什么目的呢？ 多媒体显示： a、代沟产生的原因； b、代沟的表现； c、要努力跨越代沟 教师然后对以上三点逐一解释，其间串插小品表演“跨越代沟”。接着教师点击课件展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣。 （3）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答） a、思想上：尊重父母； b、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母） （4）课堂作业： a、给自己设计两道特殊的家庭作业； b、你对父母了解多少？ c、学完本节课，你有何感想？ （5）课堂小结：课件展示 （6）课堂结束。第 6 页 共 6 页