漂亮的纸巾中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑漂亮的纸巾中班教案漂亮的纸巾中班教案1 活动目标： 1.初步学习染纸的基本方法。 2.感受染纸活动带来的乐趣。 3.感受色彩对比。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料) 2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频 活动过程： 一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣) 1.师：“老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀?” 教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答“没有”。 2.师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?” 教师“变出”一张白色的纸巾，提问

2、，纸巾有什么用处，幼儿回答。 教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师：“变出什么来了?”幼： “漂亮的纸巾”。 3.师：“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?” 幼儿回答，“小朋友们想不想知道是怎么变成的?” 二、 播放视频 (通过播放视频，既可以引起幼儿注意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法) 1. 教师播放视频。师：“视频中的哥哥在干什么?” 2. 幼儿边一观看视频，教师一边讲解。 “看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。” 三、 教师示范 (可使幼儿了解多种浸

3、染的方法) 1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。 2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进行详细的讲述。(加深浸染难度) 3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。 四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力) 1.说了这么多方法，小朋友肯定都想去试一试! 2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?” 3.幼儿动手操作，教师巡回指导。 现在小朋友们赶紧行动吧! 4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上 五、展示欣赏及评价(评价有

4、代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。) 1.小朋友的作品真漂亮，你们最喜欢哪个?为什么喜欢? 教师请个别幼儿上前来回答。 2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果，教师及时进行小结 六、活动延伸 师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!” 教学反思 我讲的是一节美术课漂亮的纸巾，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来

5、了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。 同时，也存在不足： 1、导入部分不精简。 2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺 漂亮的纸巾中班教案2 活动目标： 1.初步学习染纸的基本方法

6、。 2.感受染纸活动带来的乐趣。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动准备： 1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。 2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 活动过程： 一、 魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣） 1.导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。幼儿回答。 2.教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗？幼儿回答。师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？幼儿回答。 3.教师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信

7、上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？幼儿回答。 4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。 5教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。 6教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。 二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。 1.教师播放PPT。 2.幼

8、儿一边观看PPT，教师一边讲解。 看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做”浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。 三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。 四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力） 1. 老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？ 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。 现在小朋友们赶紧行动吧！ 3.教师将

9、完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。 五、活动延伸师：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！ 反思 我讲的是一节美术课漂亮的纸巾，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。第 7 页 共 7 页