中班教案《数糖果》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案数糖果中班教案数糖果1 在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。 幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。 在活动中还添加了一个具有挑战性的环节“多1”或“少

2、1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。 1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。 2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。 1、供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。 2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。 玩法一： 1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。” 2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证） 规则： 一定

3、要蒙住眼睛，不能看。 听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。 玩法二： 1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字） 2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。” 规则： 一定要蒙住眼睛，不能看。 每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。 踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。 玩法三： 1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师

4、说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。” 2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整） 规则： 一定要蒙住眼睛，不能看。 教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。 整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。 对

5、于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。 在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。 中班教案数糖果2 活动目标： 1.通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，巩固“多一”或“少一”的数概念。 2.鼓励幼儿积极、大胆

6、的参与游戏活动。 3.能积极思考，提高理解与运算能力。 4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣。 活动准备： PPT课件，数字牌，操作盘 活动过程： 一、开始部分 （1）出示糖罐，引起幼儿兴趣 （2）尝试听声音数糖果，引出“默数”的概念 二、基本部分 小组竞赛游戏 （1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。 幼儿分成蓝，黄，红，绿四组，四个人轮流听声音数糖果，在举牌口令下达之后，该轮幼儿举牌，教师和幼儿一起验证答案，正确的小组得到大拇哥。 三、操作部分 （2）复习“多一”“少一” （3）进行第二个“多一少一”游戏 幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘，听完糖果数后根据“+1”或“-1”的附加条件，转动盘上的指针选择答案，一组内的所有幼儿都正确，该组得到一个大拇哥。 四、结束部分 （1）祝贺获胜小组 （2）课后延伸：“多二”和“减二”。第 5 页 共 5 页