幼儿园小班语言《灰灰先生》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班语言灰灰先生教案幼儿园小班语言灰灰先生教案1 活动目标 1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。 2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。 3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备 故事配套图片。 自制的教具：灰灰先生图片一张。 活动过程 一、出示灰灰先生的脏形象 师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的

2、地方。) (幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。) 师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手) 师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢? (幼儿回答，教师总结。) 师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。 二、出示图片，引导幼儿 逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事 1、出示挂图1 师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱) 师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有，床

3、上有) 师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法? 2、出示挂图2 师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说) 师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作) (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。) 师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸

4、进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了) 师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。 3、出示挂图3 师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。) 师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。) 师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗

5、吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净! 4、出示挂图4 师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。) 三、师幼共同讲述故事 师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧! 师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽) 四、结束活动 师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们

6、小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办? 教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗? 活动反思 灰灰先生是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节 感知灰灰先生的脏 出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。 引导幼儿观察 灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。 吸尘器打扫 情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。 去灰灰先生家里做客 感知“干净”。 给灰灰先生改名字 这个故事的情节很简单，在第三

7、个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。 本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。 幼儿园小班语言灰灰先生教案2 活动目标： 1.理解故事内容，感受故事的幽默，诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才会受到别人的欢迎。 2.乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的

8、童趣。 4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 活动准备： 1.故事图片五张；幼儿用书；磁带以及录音机。 2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。 活动过程： 一、灰灰先生的自述。 1.出示图片一以及灰灰先生，教师边表演边讲解，幼儿观看。 大家好，我是灰灰先生，这是我的家。让我坐下来先吃个香蕉，（表演随手将香蕉丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容）再唉，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们，表演“打电话”） 问：灰灰先生是什么模样的？他的家又是怎么样的？ 2.幼儿猜测：朋友们会去灰灰家里玩吗？为什么？ 二、教师逐一出示图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。 1.出示图片1，讲述并提问：

9、大家为什么不喜欢去灰灰先生的家？灰灰先生用什么办法，朋友们才会愿意去？ 2.出示图片2，讲述并提问：灰灰先生买了一台什么？吸尘器吸了什么东西？为什么把灰灰也吸进去了？灰灰先生急得什么说？（学一学） 3.出示图片3：垃圾车来了，吸尘器做了一件什么事情？这时候灰灰先生怎么了？ 4.出示图片4：这时，灰灰先生家的谁听见了？它怎么说？怎么做？ 5.出示图片5：灰灰先生的家变得怎么样了？灰灰先生怎么样了？灰灰先生为什么会变得干干净净呢？ 三、完整欣赏故事内容。 1.幼儿边听录音机边看书，完整理解故事内容。 2.师幼共同帮灰灰改名字。 四、结束语 我们都要爱清洁，讲卫生，这样才会得到别人的欢迎。接下来，我

10、们一起做吸尘器，找找教室里的垃圾，一起清理干净吧！ 教学反思： 灰灰先生是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。 这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮

11、脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。 本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。第 9 页 共 9 页