空气在哪里说课稿.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑空气在哪里说课稿 一、首先说教材 本次活动是幼儿园中班科学领域的一个终于组成部分，主要内容是让幼儿发现并感知我们周围都是空气，通过这次活动，让幼儿了解空气与人类的密切关系，会使用一些实验器材，证实空气的存在和作用，再活动中激发幼儿的好奇心雨探究欲望，为幼儿的身心全面发展奠定基础。 二、教学目标 依据幼儿园教育指导纲要的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我你定了以下的教学目标。 1、引导幼儿发现我们四周都是空气，了解空气与人类生活的关系 2、会使用一些实验器材证实空气的存在与作用。 根据以上的教学目标，我们认为本次活动的重点是引导幼儿探究空气再哪里，难点

2、是如何使用塑料袋收集、捕捉空气。 三、说幼儿 本次活动需要幼儿具备吹气球或者用吸管喝水的经验，可能存在的问题就是捕捉空气的环节。有的幼儿不能把空气捉到塑料袋中原因是没有抓紧塑料袋口。 四、说教法、学法与教学手段 1、先说一下教学法 遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则，我采用以操作法为主要的教学方法，结合情景教学法、观察法、谈话法等方法来开展本次活动。 2、再说学法 引导幼儿通过参与、讨论、操作展示等活动方式逐步完成活动的任务，引导幼儿再活动中生动，活泼的主动地学习。 3、关于教学手段，采用实物展示法，引导幼儿通过操作直接感知，亲身体验快来生活。 五、说教学过程 根据本次活动的内容以

3、及幼儿的认知基础围绕活动目标的重难点，我把活动过程设计为以下5个环节 1、情景表演导入新课 教师手拿带尾线的气球，松手之后气球飞上天空的情景导入活动的开展，通过观察气球，吸引幼儿注意力，激发幼儿的好奇心与探究兴趣，顺利进入下一个环节。 2、自由探究初步体验，教师把气球的口打开，对准幼儿的小手缓缓放气，让幼儿观察气球的变化，说感受。通过活动，幼儿观察发现气球里面是有空气的，空气是无色无味，我们的眼睛看不到的。观察发现气球变小了，变瘪了，是因为里面的空气出来了，说明空气也是占据了一定的空间的。 3、合作交流，深入探索，在此环节，教师引导幼儿发现我们身边的空气。 通过游戏“捉空气”引导幼儿发现我们身

4、边的空气。 通过游戏“吹气球”和用吸管吹杯子里面的水起水泡引导幼儿发现身体里面的空气。 4、了解空气对我们的重要性 和幼儿一起玩“捏鼻子”的游戏，捏住鼻子不能呼吸，看有什么感受，想一想如果没有空气会怎么样。 5、引导归纳，活动延伸 利用开发式的提问，再回答的过程中引导幼儿用比较法，准确的.归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动的重点和活动方法进行归纳和总结。最后在归纳总结的基础之上我又设计了活动的延伸进行纸巾实验，其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿自身的创新能力。 总之再设计本活动的过程中，我自觉运用纲要的教育理念，积极的为幼儿营造一种生动活泼的活动氛围。充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性、灵活性。最大限度地激发幼儿的好奇心和探究欲望。为幼儿的全面发展奠定了基础。第 3 页 共 3 页