人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 1《Classmates（Story Time）》 .doc

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1、人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 1Classmates（Story Time） 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1 Classmates【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，回答故事后的问题，并尝试复述故事。2. 能够通过学习小故事，了解每个人都有各自不同的性格特征，懂得欣赏他人的优点。二、教学建议1. 热身和导入(1) 热身教师出示几幅大小、形状不同的帐篷的幻灯片给学生欣赏。在欣赏中与学生交流：T： Do you know what these are？S： Theyre tents.

2、 This tent is small， because its for only one person. This tent is very big， because its for three people .教师还可以不断提问延伸讨论的话题。可参考的问题有：Have you got a tent？ Can you put up tents？ Does your family often use your tent when you go out or have picnics？ Have you been to camp and sleep in a tent for a night？(

3、2) 导入 结合以上的讨论，导入故事的主题：This is a story about going camping. Lets read it.Tip：现在越来越多的人在郊游、旅游、野营时会用到帐篷，帐篷已是人们生活中一样常见的用品。通过“帐篷”这个话题可以很快使学生把自己的生活经验与本课主题建立联系。讨论过程中，当学生遇到语言困难时可以使用中文表达，然后由教师用英文重复。2. 呈现故事教师出示故事的第一幅图片，引导学生对故事进行提问并预测故事内容：Who are they？ Where are they？ What will they do？ .3. 图片环游，详细理解故事(1) 教师将故事

4、图片打乱顺序放在黑板上。同时也发给每位学生一套故事图片。播放录音，学生听故事，按顺序在桌子上摆图片。(2) 第二遍听故事后，教师引导学生核对故事图片顺序。例如：I heard “in a boat”， “teaching me how to fish”， so I think this picture is number 2 . 并按故事发展的顺序将黑板上的图片正确排列，学生也同时修改自己的图片顺序。(3) 教师发给每位学生一套故事文字，学生看图片找出对应的文段，将文段摆在对应的图片下。Tip：教师发给每位学生的一套故事文字是本故事中每幅图片下的文段，共八段。(4) 第三遍听故事，核对图文是否

5、能对应。在此环节中教师对故事中学生不理解的词汇和表达等内容进行讲解，并提问： 图1： Theres a tall man wearing a pair of glasses. Who is he？ “I” am at the camp， please look at the photo， who am I？ What do I look like？图2： Jill is one of my classmates. What is she good at？图3： What do we have for dinner？ While we are cooking dinner， what is Ja

6、ck doing？图4： Do they like eating the fish？ Do you eat out with your friends like them？图5、6： After dinner， what do they do？ What do you think of John？ Can you sing and dance in front of your classmates like Mary？图7、8： It is time for bed. What happens？ What do you think of Tom？ Do the students like th

7、eir teacher， Mr White？ Do you like him？ .学生回答以上问题，以了解他们是否理解了故事内容。Tip：教师提醒学生用记号笔按意群在文章中勾画。例如：picking up， all the rubbish和is good at .等等。(5) 学生自己完成课后练习，在问题旁边写出答案。(6) 请一名学生展示自己的答案，读给大家听。教师做指导，其他学生一起边听边用红色的笔修改自己的答案。4. 进一步熟悉故事 (1) 教师播放录音，学生模仿录音跟 读故事。Tip：跟读时引导学生注意语音、语调、语气、连读、失去爆破等。(2) 请八名学生分别读每幅图片下的文段，教师指导朗读。5. 表演故事(1) 学生四人一组，分工合作复述故事。(2) 请几组学生展示小组合作成果，根据图片复述故事。Tip：教师也可将故事图片做成幻灯片，学生小组活动，为故事做配音。这样学生会觉得非常有意思，将枯燥的读和练变成了一种乐趣。三、备选活动教师可以选择合适的环节放这个故事的动画版给学生欣赏。【板书设计】Unit1【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 5 页