美丽的春天大班美术教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑美丽的春天大班美术教案美丽的春天大班美术教案1 教材简解: 大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是看,把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。 目标预设: 1、知道春天的美,理解写生的含义 2、尝试写生,
2、体验集体写生活动的快乐 3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生 4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。 5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。 活动准备: 1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。 2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件写生 重点、难点: 重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。 难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。 设计理念: 新纲要指出:老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘
3、画教育观念和模式,变范例-示范-临摹为观察写生-语言引导-欣赏创作,使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。 设计思路: 兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。 教学过程: 1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们
4、,你们知道现在是什么季节吗? 幼:春天师:春天是什么样子的呢? 幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的师:春天里我们可以干些什么呢? 幼:玩、春游、穿漂亮的衣服师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)析:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。 2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么? 幼:他们在画画师:他们在哪里画画? 幼:公园里师:他们画了什么? 幼儿:树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师:真的吗?我们来
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