《彩色的梦》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑彩色的梦教案彩色的梦教案1 活动目标： 理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。 学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。 活动过程： 谈话导入活动。 师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。 教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出绿绿的,用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的. 出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请

2、幼儿回答。 师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的. 师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的. 出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来小朋友爱做梦，梦是彩色的. 师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。 我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌彩色的梦。 师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗

3、歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的. 师：你想把美梦送给谁呀 每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。 出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。 教师和幼儿一起创编诗歌。 教师总结。 师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。 彩色的梦教案2 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受到儿歌中描述的事物与颜

4、色的关系。 活动准备： ppt 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、观看ppt：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。 小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？ 2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。 3、小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 1、出示ppt：小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是

5、绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、出示ppt：小花 小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示ppt：白云 白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 4、出示ppt：小朋友 小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得

6、梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。 2、老师领诵，幼儿跟诵。 3、请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。 四、创造想象，仿编诗歌 1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ 2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦教案3 教学理论依据 学前儿童言

7、语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。 策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿

8、歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。 策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。 策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。 活动准备 1.自制绘本梦、音乐 2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。 活动过程 1

9、、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 “你们做过梦吗？”（） “有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。” 基本部分 （1）学习诗歌梦，理解诗歌内容。 1欣赏自制绘本梦，理解诗歌内容。 第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？ 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？ 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？ 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？ 小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩

10、色的。 （2）回顾诗歌内容，帮助记忆。 师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中） 教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 （3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌梦。（播放背景音乐） 师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 白云爱做梦，梦是蓝蓝的； 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！ （4）幼儿完整朗诵诗歌12遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。 3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。 （2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿

11、编。教师进行个别或小组的巡回指导。（ （3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。 （4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。 4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。 彩色的梦教案4 教学目标 1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。 2、朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。 3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 教学重难点 1、自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。 2、仿照课文第2小节或第3小节，把自己想象的内容写下来。 教学课时 2课时 教学过程 （第一课时） 一、图片展示 （PPT出

12、示图片：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美？我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作彩色的梦，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文彩色的梦，一起去的梦里遨游，观赏森林的美景吧。（板书课题，范写“彩、梦”） 二、初读课文，指导朗读 1、配乐，教师范读。学生圈出生字，标注小节号。 2、同桌互读，指导正音。 3、学生开火车认读词语，教师相机正音。 （1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵 形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、咛；猜字谜：一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳聊，评、苹坪，没般，睛精。 （2）教师检查自学情况。 4、教师指导诗歌朗读的

13、节奏。 大片的天空，蓝了，蓝得透明！ 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！ （这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些） 三、齐读课文，整体感知 1、读完课文，你知道的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？ 2、为什么说这个梦是彩色的呢？ （第二课时） 一、复习导入 上节课我们知道了这个彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。 二、插上想象的翅膀，学习诗歌 1、出示第2节，思考：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？是什么颜色？（草坪、野花、天空） （1）学生交流，教师评价、总结、补充。 （2）出示

14、蓝天图片，引导理解“蓝得透明”。 （3）朗读指导，排比句语气渐强，突出画面的明丽色彩与变化之快。（师范读） （4）指名读，合作读。 （5）结合课文插图，抓“大块、大朵、大片”，感受孩子画画的欢畅心情。 2、出示第3节，思考：彩色铅笔还画了什么？ （1）生交流，师板书。（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳） （2）出示葱郁的森林图片，理解“葱郁”是“青翠茂盛”的意思。 （3）思考：在这茂盛的森林里会发生些什么呢？（生自由说，合理即可） （4）出示“请小鸟留下歌声”，引导想象雪松与小鸟对话的场景，以及小鸟会留下怎样的歌声？ （5）出示（小屋的烟）第2句，指导朗读“结”，师提问：小屋上长出太阳，你有怎样的

15、感受？（生自由说） 过渡：请同学们展开想象，脚尖滑过的地方还有哪里呢？模仿第2、3节说一说。（出示相应模板） 3、出示第4节，指名读，思考：彩色的梦境里有什么？ （1）出示“紫葡萄的叮咛”，思考：紫葡萄在说些什么呢？ （2）引导学生想象：“我”的彩色梦境里还有什么？用“有有还有”的句式说一说。 （3）指导朗读。 三、拓展延伸 1、你想用彩色铅笔画出怎样的彩色梦呢？把你想画的内容用几句话写下来，仿照课文第2小节或第3小节写一首小诗。 2、你想用彩色铅笔画什么？仿照第2或第3小节，写一写吧！ 四、指导写字 1、出示会写的生字：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。 2、教师示范难写的字，指

16、出有关笔画的变化。 3、学生练习写字，教师巡视指导。 4、写字反馈，师生评议。 教学板书 彩色的梦 教学反思 本课的成功之处：开课时我就利用图片展示，通过引导学生描述图片内容的方式调动学生自主学习的兴趣，使学生一开始就进入到一个彩色的梦的情境中，由图片内容再到文本的朗读，由直观的视觉感受到发散思维去想象，从而让学生更加简单地理解了文本内容。 彩色的梦教案5 设计背景： 每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行

17、表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。 活动目标： 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点： 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进行游戏。 活动准备： 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、梦儿歌挂图或幼儿用书 活动过程： 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲

18、一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？ 2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。 （1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？ （2）说说小朋友的梦是什么颜色？ 3、请幼儿看挂图，说儿歌。 教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。 5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。 教学反思： 本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较具体，且目

19、标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这

20、就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了

21、充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 彩色的梦教案6 教学理论依据 纲要指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。” 彩色的梦是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发

22、点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 实施策略 创设情景 激发兴趣视听结合 理解诗歌朗诵诗歌 感受韵律创造想象 仿编诗歌 教学目标 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学准备 PPT课件 背景音乐 教学重点 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 教学难点 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程 1、创设情景，激发兴趣 （1）观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。” 小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜

23、色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 （3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 （1）出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的） 为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小

24、花小花，你做得什么梦呀？） 播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。） 小花的梦是什么颜色？（红红的） 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示PPT:白云 白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测） 播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。） 白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的） 引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示PPT:小朋友 小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律

25、美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐） （2）老师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。 4、创造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 5、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦教案7 活动意图： 怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有

26、一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。 3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 彩色的梦教学挂图等。 活动过程： 1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试

27、诉说自己的梦。 “告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀” “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？” “有哪位小朋友来说说他梦到过什么？” 2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。 “小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！” “下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？” “小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的” 3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

28、“小草爱做梦，梦是绿绿的” “小花爱做梦，梦是红红的” “云朵爱做梦，梦是蓝蓝的” “小朋友爱做梦，梦是彩色的” 老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。 4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。 “除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。” “小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？” 活动小结： 这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！ 教学反思：

29、幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 彩色的梦教案8 教学目标： 1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程： 一、复习引入 1、复习彩色的梦里面的生字新词。 2、读课文，说

30、说课文讲了一个什么样的故事。 二、再读课文，了解各小节的内容 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 （1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 （2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 （3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 三、品读课文，想象彩色的梦 1、学习第一小节 （1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。 （2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么？ （3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 （4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？ （5）师：从哪里可以看出他们可能是彩

31、色铅笔、水彩笔、油画棒的。 （6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ” （7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想 象出来吗？ （8）学生汇报。 （充分发挥学生的想象） 2、学习第二小节 （1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？ （2）学生汇报。 （3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？ （4）学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。 （5）出示句子“蓝得透明！ ”这里的破折号有什么作用？ 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。 （6）指导学生读一读。 3、学习第三小节 （1）请女生

32、读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？ （2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们 读出惊讶的语气。 （3） “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法？ （4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。 （5）请学生照样子说一个拟人句。 （6） “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。 （7）请孩子们也说一个比喻句。 （8） “又大又红！ ”这里的破折号表示的是声音的停顿。 （9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。 4、学习第四小节 （1）请男同

33、学读一遍第四小节。 （2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？ （3）请同学汇报。 （4）我的彩色梦境是什么样的？ （5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？ （6）请同学们汇报。 （7）指导学生朗读。 四、拓展延伸 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 3、全班交流。 4、老师评比表扬。 五、老师总结 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！ 六、作业 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文，试着背

34、一背。 彩色的梦教案9 教学目标: 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 教学准备： PPT课件背景音乐 教学重难点： 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： 1、创设情景，激发兴趣 (1)观看PPT：今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，

35、教师对幼儿的梦进行总结。 (3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 (1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小

36、花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) (2)老师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

37、 4、创造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍) 5、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 教学反思： 本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材

38、料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正

39、个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。

40、我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 彩色的梦教案10 活动目标： 1、欣赏和感受儿歌的韵律美。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。 3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。 活动准备： PPT课件、背景音乐、自制挂图。 活动重点： 指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。 活动难点： 培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。 活动过程： 一、出示挂图，激发兴趣 1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图

41、中的主要内容。 师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） 2、运用已有经验讲述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系 1、出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示课件：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 师：告诉幼儿诗歌的名字彩色的梦，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。 师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的