葡萄沟语文教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑葡萄沟语文教案葡萄沟语文教案1 教学过程 一、 导入： 小朋友们喜欢吃水果吗？今天老师给同学们猜几个有关水果的谜语： 1身穿绿衣裳，肚里泪汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛。 2黄金布，包银条。中间弯弯两头翘。 3青蔓子，绿棚子。滴哩嗒啦挂珠子。 学生猜谜语 在我国新疆有一个好地方，那里盛产水果，被称为瓜果之乡，你们知道在哪里吗？好，今天我们就去那个地方游览一番。在去之前，你想知道些什么吗？生说。 二、听课文录音 下面请同学们听课文录音，要仔细听哟，看谁能在课文中找到你们问题的答案。 三、生汇报 四、学习第一自然段。 1、葡萄沟在哪里呢？请同学们在书中找到这句话，并

2、用自己喜欢的符号画出来。 2、齐度这句话。老师这里有一张中国地图，抽一人上台来找找新疆吐鲁番。（你的眼力真好！） 3、下面请同学们自己读一读第一自然段的后面几句，看你能读懂些什么呢？ 4、生汇报。 我知道那里水果很多，有 葡萄成熟的季节是九十月份。 过渡：来到葡萄沟，我们肯定都特别想了解一些关于葡萄的知识。 二、学习第二自然段 1、那就请同学们用自己喜欢的方式读读第二自然段，可以大声读，可以小声读，可以默读，用自己喜欢的符号勾出你喜欢的句子，然后想想自己为什么喜欢它。 2、根据学生汇报出示句子。 茂密的枝叶向四展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 a. 这句话写枝叶很美。 b. 这句话写枝叶很多

3、。 c. 这是一个比喻句，把四面展开的枝叶比作一个个绿色的凉棚。 d. 多美的葡萄叶呀，一起读出它的美吧。 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。 a. 这句话写葡萄的颜色很多很美。 b. 葡萄很多很大。 c. 都有哪些颜色呢？ d. 哪个词在总的说颜色很多呢？在书中勾出这个词语。 e. 总结，小朋友真会读书，能从句中读懂写了葡萄的多、大、美，那你们能美美地读一读吗？ 3、学习二段最后一句 a.九十月份，我们来到葡萄沟做客，那儿的维吾尔族老乡会怎样招待我们呢，请小朋友们看着这幅图，说说自己的想法。 b.书中是怎样写的，找出来，读读。板

4、书：老乡热情好客。 四、学习第三自然段 人们怀着丰收的喜悦，采摘了许多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么办呢？ 生答：制葡萄干。 默读第三自然段，思考葡萄干是怎样制成的。 1、 阴房修在山坡的梯田上，样子很像碉堡，里面有许多木架子。 2、 成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 3、 正因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色鲜、味道甜，非常有名。 五、总结： 葡萄沟盛产水果，景色优美，葡萄干非常有名，而且那里的老乡又很热情好客，所以人们都赞美地说：“葡萄沟真是个好地方。” 高兴地说：“葡萄沟真是个好地方。” 骄傲地说：“葡萄沟真是个好地方。

5、” 六、升华感情。 葡萄沟是个好地方，我们的家乡重庆万州，它也是个好地方。这儿有酸甜可口的柑橘，有风味独特的鱼泉榨菜，有历史悠久的诗仙太白，还有享誉中外的谭木匠梳子我们为能生活在这个美丽的地方感到无比的骄傲与自豪，为了把万州建成重庆第二大都市，永葆它的美丽，我们一起努力吧！ 附板书： 葡萄 多 美 葡萄沟 老乡热情好客 真是个好地方 葡萄干 有名 教学反思 一、从读入手，认真品味文章的.语言美、情感美。 “美感起于形象直觉。”要品味文章的语言美，要从朗读开始，因为朗读是感知的主要方式，朗读可把无声的文字变成有声的语言。本课中让学生先读全文进行整体感受，然后让学生说说自己对葡萄沟的印象，学生在此

6、过程中自然感受到葡萄沟是个好地方，紧接着让学生说说好在什么样地方？再读自己喜欢的部分，结合理解“凉棚、五光十色、”等词让学生展开想象，学生感受到葡萄成熟前和成熟时都是那么美；当有的学生提出他喜欢的句子“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”时，学生从“准”一字就会快体会到葡萄的多，也很自然体会到了葡萄沟人的人情美。通过反复的读品味到作品语言的准确与精美。 二、 从读入手，品味文章的思想美。 思想是作品的灵魂。语文教材很多作品蕴涵着丰富的人生哲理，凝结着的思想情感、审美观点以及对人生和世界的看法，是学生认识生活的源泉，也是对学生进行思想和道德教育、形成学

7、生的世界观和人生观的强大手段。通过读“凉棚、一串串、五光十色、热情好客”等词不仅使学生享受到字词的美妙，感受到葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。学了本课不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。让学生的心灵感受到了人情的美，让他们在思想的森林中呼吸，使学生扬起率真的生命激情，思想得以升华，人格将得以崇高。 葡萄沟语文教案2 教学目的：见参考页 教学重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。 教学难点：了解葡萄干的制作过程。 教学准备：电教媒体、葡萄干。 教学过程： 一、激趣导

8、入： 人们都说，秋到葡萄沟，珠宝满沟流，亭亭座座珍珠塔，层层叠叠翡翠楼。今天，让我们一起乘空中快车奔向美丽的新疆，踏上吐鲁番那块神奇的土地，到葡萄沟去亲眼目睹一番。 二、自由读课文，生说说对葡萄沟有哪些了解。 三、引导生理解“葡萄沟真是个好地方”。 （一）葡萄五光十色：（板：葡萄五光十色） 1、生介绍，师随机指导朗读：读出枝繁叶茂。 2、指导朗读，渗透写作： 出示： 比较句子，你更喜欢哪句？为什么？ 到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （生说一说，读一读，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”

9、） 3、引导生理解“五光十色”与“五颜六色”的区别。 4、欣赏“五光十色”的葡萄图片，指导朗读。 5、试背课文第二自然段。 （二）老乡热情好客：（板：老乡热情好客） 指导读出维吾尔族老乡的热情好客。 （三）葡萄干色鲜味甜： 1、默读课文，小组自学讨论后集体交流： （1）试提出问题并解答。 （2）说说葡萄干是怎么制成的？ 2、品尝葡萄干。（板：葡萄干色鲜味甜） 3、阅读资料，进一步了解葡萄沟。 四、课堂小结： 即将离开这美丽的地方，你特别想说些什么？做些什么？动笔写出来，指名读。齐说：葡萄沟真是个好地方！（板：真是个好地方！） 五、布置作业：向家人介绍葡萄沟。 六、板书设计： 21葡萄沟 葡萄五

10、光十色 葡萄干色鲜味甜 老乡热情好客 真是个好地方！ 葡萄沟语文教案3 教学目标 1学会本课14个生字，理解15个新词。 2理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 3读懂按时间顺序写的一段话。 4能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 5知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 重点难点 读懂按时间顺序写的一段活。 背诵第2自然段。 教学用具 中国地图，课文录音、梯田图片。媒体资源：视频葡萄沟：朗读 教学时间 2课时 教学过程 第1课时 一、出示课题，读题。提出预习要求： （1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？ （2）自学生字新词，不理解的词语

11、划出来。 （3）把课文读正确。 播放视频葡萄沟：朗读，学生看听，对照课文正音。 二、检查与学习。 （1）葡萄沟在什么地方？ 读准三个带点的生字：新疆吐鲁番 出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。 出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。 （2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？ 仔细读第1自然段，说说自己的收获。 交流讨论。 要点： a葡萄沟不但出产，而且盛产。 b课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。 c联系上下文理解：盛产。 d有一个顿号。 指导有感情地朗读第1自然段。 三、正确地朗读课文。 （1）播放视频葡萄沟：朗读。 （2）读准生字，给正确的读音打。 凉棚（

12、pnpn）好客（hoho）荫房（ynyn） （3）读通长句子，注意下面3句话。 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄干。 四、课堂练习。 （1）抄写生字新词。 （2）正确地朗读课文。 第2课时 一、提出学习目标 （1）导入 这节课，我们继续学习葡萄沟一课。（板书：葡萄沟） （2）学习最后一自然段 葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方） （3）提出课时学习目标 为什么说葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 二、学习

13、第一自然段 （1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方， （2）指名回答思考题。（板书：盛产水果） “盛产”是什么意思？出产水果很多，可说盛产。出产的大米很多呢？杭州盛产什么？ （3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词） 说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？ （4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？ 过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 三、学习第二自然段 （1）默读这一自然段，编好句序。 （2）再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“”划一划这些词。 交流、讨论思

14、考题，提醒学生注意这时候也是表示时间的词语。 从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？ （3）学习第二句 指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？ 根据回答板书：夏季枝叶茂密 你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？ 在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意） 带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚） 自由准备后，再指读。 （4）学习第三句 自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？ （根据回答板书：秋季葡萄） 哪些词写出了葡萄的美丽？ 着重理解五光十色的意

15、思。 （板书：五光十色一大串一大串） a五光十色描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷） b在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗？为什么？ （五光十色不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收） 指导朗读。 秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。 范读自由读指读齐读 小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。 （板书：景色美丽） （5）学习第六句。 男生齐读句子。 说说句子讲谁怎么样。 你从

16、哪些词感到老乡的热情好客？ 理解谁会和说个够的意思。 女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。 （6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？ （7）包含着赞美之情齐读第二自然段。 四、学习第三自然段 （1）引读课文。 （2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名） （3）用划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。 分析颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大 （5）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。 五、总结 （1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？ （2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。 （3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。第 14 页 共 14 页