鄂教版六年级语文上册语文乐园一教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑鄂教版六年级语文上册语文乐园一教案 (一)知识与技能: 1、了解表示“借代”的修辞形式并积累词义相同、表达相异的这类词语。 2、让学生认识由祈使句和感叹句组成的句子的结构特点,体会感叹号所表达出的强烈情感。 3、引导学生读懂短文的主要意思,感悟读书的重要作用。 (二)过程与方法: 引导学生开展自主、合作学习。 (三)情感态度价值观: 让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。教育学生形成热心帮助他人的品质。 教学重难点:让学生留心观察,运用在书本中学到的写人方法,练习写与自己朝夕相处的同学。 课前准备:搜集相关的典故 教学课时:5课时
2、。 教学过程: 第一课时 一、读一读,理解下列每组词语的意思。 1、让学生讲搜集到的“桃李满天下“的典故。听完故事后学生畅谈感受。 2、让学生结合刚刚听过的故事,理解“桃李”与“学生”的关系。 3、学生以小组为单位学习后面几组。 4、全班交流故事,交流感受,小结关系.。 5、你还知道哪些词义相同、表达相异的这类词语?(巾帼女子、须眉男子) 二、读一读,说说下列句子表达的感情。 1、自由读句子 2、说说这两组句子的特点? 3、出示意思相同的两个句子:“你看一只小纸船能漂得又久又远。”“你看,后花园有丰富的色彩。” 4、让学生对比朗读,体会书中的两组句子表达的效果。 5、学生模仿着写一两句,教师相
3、机加以引导。 三、读一读,记一记 1、自由读古诗文名句。 2、指名读古诗文名句。 3、指导学生结合解释理解意思。 4、练习背诵。 课后反思: 第二课时 读一读 1、自由读短文,思考读书的作用是什么?自己是不是属于会读书的人? 2、把文中不懂的地方画出来,小组交流。 3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,。 4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的? 5、默读思考:读了本文后受到什么启发?谈谈自己读书的收获? 6、全班交流。 课后反思; 第三课时口语交际:我们给他出主意 教学目标: 1、培养学生的口语交际能力。 2、促进学生形成热心帮助他人的品质。分页标题
4、#e# 3、引导学生养成遇到困难积极想办法的习惯。 教学过程: 1、了解口语交际的话题,板书:我们给他出主意。 2、明确口语交际的要求: (1)在交流中要明确表达自己的观点,态度要诚恳。 (2)表达的时候要吐词清楚,语速、声调要适当,注意以理服人,以情感人。 板书:观点明确、态度真诚、内容具体、以理服人,以情感人。 3、创设口语交际情境。 选用录音、图片或表演等途径,创设问题情境:小帆想在寒假里参加田径训练队,父母希望他回老家陪奶奶,他爱奶奶又不想错过训练的机会,他很矛盾。. 4、进入口语交际情境。 (1)学生自选交流伙伴组成两人小组,在两人间进行口语交际。由于学生的年龄较小,缺乏一定的生活经
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- 鄂教版 六年级 语文 上册 乐园 教案
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