大班语言活动云朵面包教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动云朵面包教案大班语言活动云朵面包教案1 文本解读: 这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。 活动目标 ： 1认真阅读绘本云朵面包，享受阅读的快乐。 2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。 3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。 活动准备： 经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节 物质准备: ppt ,公交车教具 活动过程： 一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣 1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包

2、呢？ （学生自由分享） 有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？ 2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？ 嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！ 5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？ 是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？ 我们赶快去读一读吧！ （出示图）这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁 ps: 有时间的话，阔以去做简单的及摄影简介，开拓幼儿眼界。 介绍:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦. 介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照

3、片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉. 二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。 1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。 （看图：哪一个是我？你怎么知道的？） 2.出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。 3.故事中情景预设：感受爱的主题 孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来） 就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你

4、觉得他会怎样？ 爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？ 句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。） 是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！ Ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。 三 活动延伸：新的云朵面包，新的味道。 云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？ 请把你想象到

5、的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？ 大班语言活动云朵面包教案2 教学目标： 1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。 2. 体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。（难点） 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学准备： PPT课件 教学过程： 一、封面导入，初步感受家的温暖。 今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？ 二、阅读绘本，理解故事内容。 1. 这个“我”是谁？谁还在睡觉？少

6、了谁？妈妈去哪儿了？ 2. 什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？ 3. 他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。 4. 妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图） 5. 全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义） 6. 妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？ 7. 猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？ 8. 看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？ 9. 猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿

7、姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？ 10. 神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？ 11. 爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？ 三、完整阅读绘本 1. 给故事取名。 2. 介绍绘本 3. 完整阅读绘本 四、体会故事温情 1. 体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。 2. 再次看面包制作图，一起制作。 教学反思： 1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。 2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。 3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。 建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。第 6 页 共 6 页