萤火虫音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑萤火虫音乐教案萤火虫音乐教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。 2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备：钢琴等。 活动过程： 一、律动：手腕转动、好朋友、母鸭带小鸭。 二、练声：小鸟醒来了、泥娃娃。 三、学唱歌曲萤火虫。 1、用猜谜语的方式引出萤火虫。 师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫萤火虫 2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。 好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西） 你们还有谁

2、听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！ 3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。 4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本领？ 5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。 6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。 引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。 7、幼儿完整演唱歌曲。 8、分组进行歌曲演唱。 9、分男女孩子演唱歌曲。 四、复习歌曲理发店 萤火虫音乐教案 篇2 活动目标： 1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。 2、体验歌曲游戏的乐趣。 3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

3、。 活动准备： 1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置（包括花、树、草地）。 3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。 活动重点和难点： 1、重点：感应短短长的乐句。 2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。 活动过程： 一、暖身活动 播放波浪鼓，做各种动作进场。 师：“现在，我们要去野营了！一起出发吧！”播放波浪鼓，做各种动作进场。（语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。） 二、介绍萤火虫师： “萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出

4、来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢？谁能来指一指？” 三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句 （一）手指飞舞，感应短短长的乐句 1、探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变！跟它打招呼吧！小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师一边清唱，一边做动作。） 2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看！我们一起边萤火虫吧！变变变！一起来飞，飞，飞到脸上。”（老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。） 3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句

5、。师：“萤火虫玩得真开心！它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！”（播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。） （二）用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞（把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下），把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。（播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。） （三）纱巾萤火虫游戏 1、单人纱巾。 （1）、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。 （2）、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。 （3）、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。 2、双人纱巾。 （1）、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。

6、 （2）、找朋友做纱巾萤火虫游戏。 （3）、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。 （四）、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长？哪一条线短？这首歌曲的乐句是短短长。” 四、结束师： “小萤火虫一起到外边玩游戏吧！（学萤火虫飞舞出场。） 课后反思： 这是一首非常好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。

7、在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。 萤火虫音乐教案 篇3 设计思路 此次音乐活动萤火虫是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惧，他们将依*各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事不开灯的夜晚、欣赏了散文我喜欢长长的夜、科学活动白天和黑夜、夜晚多么美的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，他们经过探索发现了黑夜中的

8、萤火虫是那么的美，从而产生了我们今天的活动。 活动目标： 1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。 2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区别。 活动准备： 多媒体萤火虫 活动过程： 一、欣赏歌曲 、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲萤火虫：一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子睡不着觉，妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。 、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么？ 二、理解歌曲内容。 1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。 2、说说二段歌词是否一样 、萤火虫有什么本领？ 三、初步学唱歌曲 1、引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的感受。 2。跟音乐轻声学唱，

9、引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。 3。怎么样使这首歌更好听？（注意要中速） 、教师重点范唱结二段不一样的地方 四、结束部分： 我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。 萤火虫音乐教案 篇4 音乐分析： 1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。 2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。 活动目标： 1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。 2、体验歌曲 游戏的乐趣。 3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火

10、虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地） 3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。 活动队形： 半圆 活动重难点： 教学重点：感应短短长的乐句。 教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。 活动过程 一、暖身活动 1、播放波浪舞，做各种动作进场。 “现在，我们要去野营了！准备好没有？一起出发吧！”播放波浪舞，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。 2、出示挂图，故事引导。 “哇！郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星

11、，是萤火虫。” 二、介绍萤火虫 “萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？” 三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。 1、手指飞舞，感应短短长的乐句。 1）探索手指飞舞的动作。 “萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师边清唱一遍，边做动作）。 2）钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。 “萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到

12、脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞） 3）播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。 “萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句）。 教学反思： 萤火虫是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。萤火虫是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学

13、生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。 小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界已知约2000种，分布于热带、亚热带和温带地区。中国记载10属54种。 萤火虫音乐教案 篇5 一、活动目标 1通过肢体动作，感应短短长的乐句 2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征 3感受与同伴相互合作的快乐。 二、活动准备 纱巾 碰铃 图片 四、活动过程 （一）进场 听音乐hello音乐进场， （三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性 在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个

14、帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星） （四）徒手律动，感应短短长的乐句 1萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？ 2那让萤火虫到我们身上来好不好？ 3听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐） （五）道具律动 1自由玩纱巾 2还要给萤火虫装上漂亮的翅膀 3集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲 4两两小朋友合作飞 5老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？ （六）乐器演奏 1萤火虫

15、妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？ 2幼儿徒手学习 3乐器演奏 4萤火虫宝宝回家了 萤火虫音乐教案 篇6 一、教学目标 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 二、教学重点、难点 1、在三拍子音乐的伴奏下，能

16、用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符，附点二分音符。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。 三、教具准备 “萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体 四、教学内容 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学唱歌曲萤火虫； 3、综合表演； 4、拓展； 五、教学设计 （一）听音乐进教室 随三拍子音乐飞进教室。 师：与小伙伴一起舞蹈；和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼

17、，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？ （学生回答） 3、揭示课题（媒体） 师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！ 4、节奏乐园 （1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。 （4）、学生小组进行练习。 （5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 （6）、师：接下来我们就听着音乐

18、一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。 5、舞蹈乐园 （1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫 师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做。 学生回答 （2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。 师：现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。 （3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？ 学生回答 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园 （1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱） 师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答） 师：你们都很棒。 （2）、出示歌词（媒体出示） （3）、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。 （5）、学生用lu哼唱旋律。 师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。 （6）、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。 （7）、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？第 15 页 共 15 页