中班科学教案：有趣的指纹.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学教案：有趣的指纹中班科学教案：有趣的指纹1 一、活动目标 （一）通过观察，初步了解指纹的特性及作用。 （二）积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。 （三） 能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 二、活动准备 （一）课件有趣的指纹、视频指纹的作用 （二）放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。 三、活动过程 （一）观看PPT课件，引出指纹话题。 1. 教师提问：这是什么？你在哪里见过指纹？我们的手上有指纹吗？它在哪里？ 2. 幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。 教师小结：每个人手上都有指纹

2、，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。 （二）观看动画片巧虎侦探社指纹的作用片段，初步了解指纹的特点及作用 （三）进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的 1. 启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹？（放大镜） 2. 幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。 3. 引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结 我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳；箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。 指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的

3、指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。 （四）观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用 1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助？你在哪里见过使用指纹？ 2. 教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品（指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。 （五）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法，尝试拓印指纹 1. 引导幼儿说说印指纹的方法 启发提问：有什么方法能

4、把指纹印下来呢？ 2. 通过各种操作材料尝试拓印指纹 （1）介绍材料及提出操作要求。 （2）幼儿进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。 （3）集中讨论：你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？ （4）教师小结：我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样能清晰地记录下我们的指纹。 （六）延伸活动：指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力 1. 观看视频指纹印画 师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。 2. 幼儿以小组形式，运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。 中班科学教案：有趣的指纹2 活动目

5、的： 1.培养幼儿探索自身的兴趣。 2.培养幼儿细致的观察能力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同 活动准备： 1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。 2.放大镜每人一个。 活动过程： 一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。 二展开 (一)印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。 (二)观察指纹 1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。 2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征

6、。 告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 3.还有什么用处?老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理? 四、进行指纹印画 引导幼儿指纹印画。 中班科学教案：有趣的指纹3 活动目标： 1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。 2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。 活动准备

7、： 1、课前回家查找关于指纹的资料。 2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔 3、PPT 活动过程： 一、讲述故事，引出课题 1、“今天，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。” 2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？” 二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。 1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听

8、好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。” 2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。 3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，

9、我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。” 三、介绍指纹画，引起兴趣 1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏） 2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？” 四、幼儿作画，教师指导。 1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿

10、发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐） 2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。 五、师：“我们把我们的作品拿到教室去，挂到我们的小画廊里去，好吗？” 活动反思 与意见 本次活动从选题内容上看，探究指纹的秘密切合幼儿的兴趣和需要。从实施过程看，活动的设计流程清晰，内容层层递进：先让幼儿初步感性地认识指纹，再通过具体的观察得到清晰的认识。这样的流程设计符合幼儿的认知规律尊重幼儿的已有经验准备，真正做到了以幼儿为本位。在本次活动中孩子们学习的积极性、主动性得到了彰显，对指纹产生了浓厚的兴趣。在看看、听听、说说、做做的过程中，较全面的掌握了指纹的特征、类型和用途。在活动中也存在不足之处：

11、活动内容孩子是感兴趣的，但我却犯下了一个错误，在活动中幼儿用肉眼根本看不清指纹的区别，真的好难分辨。我应该准备好放大镜让幼儿观察自己的指纹到底啥样？这样就可以较清晰的看清楚指纹的不同。所以，今后这样的观察活动，做老师的一定要认真做好准备，从孩子的视角去考虑问题才不会出现偏差呀！ 在指纹作画的环节中也许是我引导的不够幼儿没有发挥自己的想象作画，没有达到预期的效果。只有极少部分的幼儿在作画过程中较多的用到指纹。在评价幼儿的作品时应该要着重突出“指纹”。 中班科学教案：有趣的指纹4 活动设计背景 是“观察自己的手”，从而问学生有关指纹的问题寻求解决问题的方法通过观察比较得出结论交流成果，最后让学生初

12、步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而发展学生的思维表述能力、思维的概括能力、创造能力及想象能力;多方面发展儿童多元化智能的同时也培养学生的科学情感和创新精神。在引入时，我出示学生自己画的指纹画，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，同时将指纹的作用展示给学生,让他们感受到指纹的奇妙。在生活中，学生观察过自己的指纹，但这种观察往往只停留在表面，因而教学中我引导学生初步了解指纹。 活动目标 1、培养幼儿探索自身的兴趣。 2、培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质。 3、指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中

13、发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：培养学生的仔细观察能力 难点：学生了解、熟悉指纹的形状 活动准备 1、红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。 2、放大镜每人一个。 活动过程 一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。 二、展开 (一)印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。 (二)观看指纹 1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。 2。指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。 三、懂得指纹的作用 1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看

14、它们的差别，找一找自己指纹的特点。 告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。 2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 教学反思 通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹，也让学生初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让学生初步知道自己手指的指纹有三种，(箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹)也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用，让学生知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。第 11 页 共 11 页