大班教案《树叶》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案树叶大班教案树叶1 活动设计背景 秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画（绘画）活动。 活动目标 1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。 2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。 3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。 教学重点、难点 1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。 2、能用树叶拼印出多种形象。 活动准备 1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银

2、杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。 2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。 3、会唱歌曲小树叶。 活动过程 1、集体唱歌曲小树叶，激发幼儿活动热情。 教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。 2、引导幼儿观察各种树叶。 教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子.） 幼儿讨论、回答。 教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。 3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。 4、引导幼儿学习树叶印画的方法。 教师：下面我们来看看树叶印画怎么做

3、，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。 5、交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。 幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。 6、总结评价，结束活动。 进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作

4、品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。 大班教案树叶2 教学目标： 1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。 2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。 教学重难点： 理解儿歌并认识儿歌中的一些字 教学准备： 1、大的主题墙面环境创设秋天到了2、fiash制作树叶飘落的场景 3、幼儿已经会唱秋天的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌树叶 4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等 教学课时： 教育理论依据（设计思路）： 现阶段我们正在开展主题活动在秋天里，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“

5、我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，纲要指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，

6、前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。 教学过程： 一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣 1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景 2、提问：树叶都怎么了

7、？为什么会掉下来呢？ 3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来 4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。 5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是 怎样的？”我们也来学一学 6、幼儿集体表现树叶鼓励幼儿的不同动作的创作表现 二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景 1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌树叶我们一起来念念 2、幼儿回忆诗歌树叶的内容 3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导 三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏 1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个

8、来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？ 师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍 2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片 3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？ 4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干） 5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字 四、游戏体验 1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导 2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次 3、可在区角活动中投放，进行延伸活动 教学评析： 1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已

9、经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。 2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。 大班教案树叶3 设计思路 秋天到了，树上的叶子也慢慢的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的.时候就喜欢捡树叶、玩

10、树叶，有的模仿小树叶飘下来的动作，有的在细心的观察，有的孩子跟在我后面不停的问这问那因此，我设计了小树叶这节活动，这也是纲要中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”这一理念的体现。 活动目标 1、引导幼儿在活动中体验探索与合作的乐趣； 2、鼓励幼儿乐于参与讲述活动、大胆思考和想象，发展幼儿的语言表达能力； 3、结合生活经验，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。 活动准备 1、创设积极、宽松的心理环境，使幼儿心情放松愉快。 2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料（4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干）等 3、知识经验准备

11、： （1）活动前带幼儿观察树叶，熟悉树叶的基本特征。 （2）幼儿已学会歌曲小树叶。 活动过程 一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。 播放歌曲小树叶，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。 二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征 1、小朋友，刚才你在音乐里听到了什么？（引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。） 2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？（秋天树叶慢慢变黄，开始飘落） 3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。（先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶慢慢落下来，春天的树叶慢慢发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。） 三、分组操作，创编小树叶的故事。 1、秋天的时候

12、，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？（会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上） 2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小朋友准备了许多动物图片和小树叶，一个小组的可以互相摆一摆、想一想、说一说，最后，请一个小代表上来给大家讲。 3、教师讲述：老师一边播放课件，一边有感情的讲述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探索许多的宇宙奥秘时，和幼儿分享神七发射成功的快乐。 四、谈话活动：结合生活经验，讨论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及采取的措施等。 1、小树叶给我们带来哪些好处呢？（可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节省大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的过冬；小树叶落到泥土里，腐

13、烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充营养。） 2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？（污染环境、眯眼睛等；及时运到垃圾场、埋到地里当肥料） 五、活动延伸：和幼儿一起制作树叶贴画。 1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的兴趣。 2、幼儿制作树叶贴画。 活动反思 孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。

14、通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。教师讲述时孩子们的兴趣非常高！原因何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，一定要规范、严谨、动听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色彩鲜艳，让幼儿一看就明白、喜欢。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感兴趣。最后，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小朋友一起分享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得非常新鲜，积极踊跃起来，整节课的课堂气氛热烈高涨。 活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应能力，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩

15、子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。仔细反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会伤害他们的自信心，应仔细听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观察四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。 大班教案树叶4 活动目标 1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。 2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备 1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。 2.音乐找朋友。 3.幼儿学习资源3第20页。 活动过程 1.引导幼儿讨论确定分类标

16、准。 幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。 2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。 3.汇报交流，分享成果。 (1)请23名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。 (2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。 4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。 5.游戏：“我的朋友在哪里”。 (1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。找朋友音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和

17、自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方? (2)游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。 活动延伸 1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等 2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。 活动反思 设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，

18、幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？ 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 大班教案树叶5 活动目标： 1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶； 2、根据信号的变化，做出相应的身体动作； 3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培养幼儿的想象力和表现能力。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5、体验明显的季节特征。 活动重点： 根据大树妈妈的

19、身体信号作出相应的动作。 活动难点： 幼儿练习向上纵跳抛接树叶 活动准备： 树叶 活动过程： 一、导入活动 1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演。 （培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。） 重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫。 二、准备活动 1、游戏“落叶”。 （1）每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住。 （练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力） （2）幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏。 （幼儿比一比谁抛得高、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识） 个别关注：教师注意观察体弱、能力较

20、差的幼儿，鼓励他们用力向上抛。 三、基本活动 1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。 （教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。） 2、游戏“风来了” 游戏重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。 第一次游戏：教师（大树妈妈）边点头边说“微风来了”，幼儿慢慢走动；教师（大树妈妈）左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；教师（大树妈妈）同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；教师（大树妈妈）立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。 第二次游戏：幼儿扮演大树妈妈进行游戏。 第三次游戏：教师（大树妈妈）只用身体动作来发信号，不用语言

21、来提醒。 （教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏，锻炼幼儿的反应能力。） 四、结束活动 1、游戏“小树叶睡着了” 教师：小树叶被秋风姑娘吹到了小河里，小树叶静静地躺在水面上，轻轻地河水在给它按摩呢，真舒服。 第一次按摩：捏捏脖子-捏捏手臂-捏捏大腿-捏捏小腿 幼儿两两相互捏捏背 第二次按摩：敲桥脖子敲敲手臂敲敲大腿敲敲小腿 幼儿两两相互敲敲背 （幼儿两两互助，有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。） 教师：小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。（幼儿休息） 小百科：枝叶繁茂，寓意子孙繁衍兴旺。中国人都喜爱子孙满堂，多子多福，其乐融融。佩戴翡翠树叶，寓意开枝散叶，子孙万代，血

22、脉与精神可以永远传承。 大班教案树叶6 活动目的： 1、对探究树叶的秘密感兴趣 2、观察各种树叶的外形特征。 3、感受不同形状、颜色叶子的美。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋 活动过程： 1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。 （1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？ （2）交代去户外活动的注意点。 注意安全、不乱跑； 注意虫子。 （3）幼儿寻找不同的叶子。 观察形状不同 观察颜色不同 了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。 2、回教室后。 （1）数叶子 （2）

23、叶子分类 大班教案树叶7 设计思路： 散布回来，孩子们玩着 活动目标： 1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。 2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。 3、对陶艺活动产生喜爱之情。 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 5、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 1、课件各种各样的花纹、音乐磁带。 2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。 活动过程： 一、欣赏课件，了解各种花纹。 二、树叶印画。 1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。 2、讲解印画的三个关键点。 、先将树叶品拼成花纹再进行印画。 、树叶必须压平整。 、将叶脉的一面贴着泥板。 三、制作花纹实物。 师：“你们

24、在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。” 四、欣赏幼儿作品。 活动反思： 本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。 大班教案树叶8 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地

25、演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备： 秋季树林背景图、小树叶头饰 活动过程： 一、导入 1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？” 2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习 教师：现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、展开 1、教师范唱 教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2、学习

26、第一段歌词 （1） 范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导幼儿完整的说一说，学习歌词。 教师引导：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2） 语言节奏学说歌词 教师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3、学习第二段歌词 （1） 教师范唱第二段。 教师：小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。 （2） 语言节奏学歌词 教师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？（引导幼儿一起说一说） 4、教师完整范唱 教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我

27、先来给大家唱一唱。 提问：刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 教师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？ 5、幼儿整首跟唱 教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。 6、尝试领唱和伴唱 （1） 教师领唱幼儿伴唱 教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱） （2） 个别幼儿领唱 教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束 教师：从小朋友们的歌声中我能猜

28、出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室） 大班教案树叶9 大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。 活动目标： 1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。 3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备： 1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长

29、收集各种不同的树的叶子。 2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：美丽的秋天有枫树，大雁，向日葵等,麦田等 活动过程： 一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。 1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌

30、形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。 2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。 3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（） 三、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小

31、朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。 2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。 五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验： 1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 （有桃形、

32、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等） 2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 活动反思： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由

33、浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。 大班教案树叶10

34、 一、捡树叶 活动形式：亲子活动 指导要点： 1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。 2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。 二、观察叶子 活动形式：集中活动 活动准备： 1、幼儿有户外观察的经验 2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔 指导要点： 1、讨论怎样观察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。 2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。 3、交流。 请幼儿介绍自己记录的情况，引导幼儿进行比较，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。 主题活动的观察与反思： 案例： 在本活动中，特别强调通

35、过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。在活动过程中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动过程，不再去评价谁好谁不好， 而是鼓励幼儿自愿参与，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。 分析与思考： 1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。 2、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所

36、观察、探索的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，使他们将零散的知识经验系统化 3、不能关注记录而忽视分享和交流。记录要与分享交流紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。 三、树叶拓印 活动形式：集中活动、区域活动 活动准备： 、经验准备：幼儿收集了各种树叶 、材料准备：各种形状的树叶、白纸、油画棒 指导要点： 1、展示收集来的树叶，激发幼儿的兴趣。 2、讲解示范拓印的方法。 （1）、选择喜欢的树叶拼，

37、平放在桌面上。 （2）、将白纸压在树叶上面 （3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的 3、幼儿拓印 （1）、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。 （2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清楚。 3、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。 大班教案树叶11 又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏玩得乐此不疲。指南科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项

38、链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。 1、感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进行排序。 2、在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。 (一)感知树叶的多样性 1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。 引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里? 2.讨论交流，

39、感知树叶的多样性。 提问：你们知道这些树叶的名称吗? (二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列 1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。 提问：这些项链上的珠子是怎么排列的? 2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。 3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。 (1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作树叶项链。 (2)幼儿制作，教师巡回观察。 4.讨论交流：你的项链是怎么做的? (三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列 1.引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行? 2.幼儿尝

40、试制作，教师巡回观察、指导。 3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律? 4.小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。 5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。 1.若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。 2.和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。 制作树叶项链是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，

41、利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。 活动从ppt课件出发，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。 本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，

42、有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。 大班教案树叶12 目标： 感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。 尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。 在美术活动中体验想象和创造的快乐。 鼓励幼儿大胆正确的上色。 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重、难点分析： 大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，因为有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。原因是他们本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师应及时给孩子提供尝试创作的条件，树