大班教案《西瓜》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案西瓜大班教案西瓜1 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。 3、西瓜皮若干，火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

2、1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么? 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗? 课件展示小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也来动手做一做吧! 二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。 1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。 四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品

3、的肯定。 五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗? 组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩) 六、教导幼儿讲卫生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里) 小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿

4、感受到语言的魅力和故事的优美。 小百科：蚂蚁，蚁科，体长220毫米，触角膝状，910节，腹部基端有12个结节，最易识别。 大班教案西瓜2 活动目标： 1、学习掌握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。 2、培养幼儿的快速反应和自我控制能力。 3、体验游戏带来的快乐。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。 活动难点： 合理掌握到每位幼儿的运动量。 活动准备： 1、选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。 2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的

5、锻炼。 活动过程： 1、导入激趣：话题引趣。 导入语：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里，模仿瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。 （1）分发给每个幼儿两到三个小西瓜（沙包），然后自由摆放；与幼儿一起摆放小沟（迷你绳），合作完成铺西瓜地。 （2）幼儿散点练习（怎么样才能不踩到西瓜），先从走到跑跳；请一个能力强的幼儿示范，交流经验，继续练习。（热的脱衣服） 2、在原有的基础上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。（在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟） 老师：“小朋友，大家都摘到大西瓜了没？现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样？ 幼儿：好

6、。 3、游戏介绍： 老师：我们现在开始一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，跟着儿歌一边走一边切西瓜，当念到 要吃西瓜切开来时，被切到来字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。 4、游戏规则： （1）小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。 （2）被切到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。 （3）当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。 （4）输的小朋友必须表演完一个节目，游戏才可继续下去。 5、

7、游戏开始，教师观察幼儿的活动量；保证每个幼儿都能参与游戏；观察幼儿的行为特征，适当的给予指导。 6、活动结束，幼儿自行收拾沙包。 活动延伸： 1、注重腿部与手臂肌肉的放松。 2、拉伸韧带。 大班教案西瓜3 活动日标 1欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。 2尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。 3大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。 活动准备 1PPT课件、蚂蚁和西瓜绘本课件。 2固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。 活动过程 一、大胆猜想，随意撕贴 1猜西瓜。 (课件：一个黑色的点)这是什么? (

8、扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗? 小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。) 2撕西瓜。 你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。 提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。 3贴西瓜。 西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。 提醒：躺着

9、、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。 4画瓜皮、点瓜籽。 西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。 西瓜完成了吗?举起来给大家看看。 二、深入刻画，表现动态 1猜蚂蚁。 这么诱人的西瓜把谁引来了呢? (一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀! 2拼动态。 (磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态? 小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活

10、泼可爱的小蚂蚁就出来了。 3看图片。 如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。) A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。 B吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦 c搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床) 三、自由想象，个性添画 小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧! 提示： 1小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢? 2怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢? 3被分割的小西瓜是怎么运回去的呢? 四、展示评价，拓展延伸 1集体讲评。 你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故

11、事?(怎么搬?怎么吃?) 2回归绘本。 蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。 大班教案西瓜4 活动目标： 一、理解并学唱歌曲猪八戒吃西瓜，感受歌曲诙谐有趣的风格。 二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和创造的快乐。 活动准备： 录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个 活动过程： 一、幼儿听音乐做律动进活动室。 二、发声练习。 三、幼儿学唱歌曲猪八戒吃西瓜。 1、幼儿倾听歌曲猪八戒

12、吃西瓜一遍。 教师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？ 2、教师范唱歌曲一遍。 教师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容。 3、幼儿跟着音乐小声哼唱。 4、幼儿跟着音乐有表情地歌唱。 四、肢体动作创编。 1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。 2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。 3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演。 4、组织幼儿讨论： 猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？ 猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿认识到瓜皮不能随便乱扔。 5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形

13、象。 五、幼儿表演 幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演猪八戒吃西瓜。 六、结束部分 结束语：小朋友们今天表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应该把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把猪八戒吃西瓜这首歌带回去和班上的小朋友一起分享。宝宝，和老师们再见。 大班教案西瓜5 设计背景 一次吃西瓜，没有切成小块儿的，而是用勺，小朋友看到了半个的西瓜皮就说像小船一样，我就觉得有趣极了，相信他们一定还有更多更好的想法，于是用刮画的形式把他们的想法记录下来，想想培又可以养幼儿讲卫生、爱护环境的好习惯，于是设计了本节活动。 活动目标 1、让幼儿在活动中充分体验刮画的快乐。 2、让幼

14、儿初步掌握刮画的方法。 3、培养幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力。 重点难点 重点：提高幼儿的动手能力，在刮画的同时体会刮画创作的快乐。 难点：掌握刮画纸的使用方法，利用它的特性创作出美丽的作品。 活动准备 1、多媒体课件。 2、木棍儿、刮画纸。 活动过程 一、导入： 儿歌小小猴真淘气 二、通过故事引发思考： 1、小猴子的做法对吗？ 2、小鸭子、小熊、它们分别将西瓜皮变成了什么？ （观看课件体会西瓜皮的有趣用途） 三、教师示范： 1、教师讲解刮画用具及方法 2、教师示范刮画西瓜伞 四、幼儿动手操作，教师巡回指导： 鼓励幼儿充分发挥自己的”想象力，在教师的指导下将自己想象的内容用刮画的形式表现出

15、来。 五、幼儿作品展示 讲述刮画内容，并与其他小朋友分享。 大班教案西瓜6 活动目标： 1、练习向前行进跳，提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。 2、探索塑料袋的多种玩法，培养幼儿合作游戏的能力。 3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 活动重难点： 练习向前行进跳，培养幼儿合作游戏能力。 用塑料袋套着双脚。 活动准备： 塑料袋人手一个，皮球若干（人数的两倍），大筐6个，音乐 活动过程： 一、开始部分（放松身体） 播放音乐，幼儿跟随教师活动身体。 师：小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！头部运动伸展运动体转运动体侧运动踢腿运动跳跃运

16、动放松运动。 二、基本部分（探索玩法） 1、自由探索塑料袋玩法。 预设玩法：踩在袋内学做袋鼠跳，拉着跑做放风筝，拉着甩做大风车，吹成球做皮球踢，吹成球向空中抛 幼儿自由探索，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作。 2、分享各自不同玩法 请34名幼儿示范自己的玩法。 提问：还有谁有不同的玩法？ 3、学习双脚并拢向前行进跳。 重点介绍钻进袋子玩的孩子的玩法。 师幼共同小结动作要领：两手拉紧两边的领带，双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，脚掌用力蹬地往前跳，落地时轻轻着地。 要求：提醒幼儿穿塑料袋可与同伴互相帮助。 4、游戏：袋鼠运西瓜 过渡语：熊爷爷田里的西瓜熟了，于是熊爷爷把所有的西瓜都摘了下来想运回家，但

17、是自己运不完，想请袋鼠宝宝们帮忙一起把田里的西瓜运回家，你们愿意吗？ 运西瓜要求：站成三排，先跳到田地（筐前）拿一个西瓜放进你的袋子里，然后跳回“家”将西瓜放在筐里。后面的袋鼠宝宝要等前面的袋鼠宝宝把西瓜运回家放好了，自己才出发去运西瓜。运西瓜的途中要注意安全，尽量不要摔倒。 幼儿第一次尝试运西瓜。 5、比赛运西瓜。 过渡语：最后剩一半的西瓜了，我们这一次就来比赛运吧，袋鼠妈妈看看哪组的袋鼠宝宝运完最快？ 比赛要求：第一个袋鼠宝宝运西瓜回来时要先拍下一个袋鼠宝宝的手，再跳到后面站好。后面的袋鼠宝宝一定要等前面的袋鼠宝宝运西瓜回来拍你的手，才能出发去运西瓜。 三、结束部分（整理放松） 师：袋鼠宝

18、宝们真厉害、真能干，帮熊爷爷把所有的西瓜都运完了，庆祝一下。 袋鼠宝宝们都累了吧，跟袋鼠妈妈一起来放松一下吧。（揉揉、拍拍腿和手） 教学反思： 整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，环节紧紧相扣，由易到难，幼儿先是自由探索塑料袋的玩法然后用塑料袋套着双脚练习向前行进跳最后通过游戏袋鼠运西瓜练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣非常高，积极参与到活动当中，活动气氛非常活跃，尤其是第二环节，孩子们模仿袋鼠用塑料袋套着双脚练习向前行进跳，在这一环节中，孩子们扮演袋鼠宝宝，老师扮演袋鼠妈妈，然后让袋鼠宝宝去追袋鼠妈妈，孩子们个个开心不已，迅速用塑料袋套着双脚，拉紧两边的领带，双脚并拢

19、用力向前跳去追袋鼠妈妈，玩得不亦乐乎，解决了本次活动的重点。 还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们先是认真听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。 唯有不足之处是：第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法，而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学

20、习的活动。第二，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。 大班教案西瓜7 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1在绘本情景下，尝试粘贴并大

21、胆添画蚂蚁的不同动态。 2感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。 3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 经验准备： 熟悉绘本，细致观察蚂蚁。 材料准备： 棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作兴趣 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。 “故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?” 二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1观看图片，模仿蚂蚁形态 引导幼儿观察三幅

22、典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?” “如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?” 从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2魔术粘贴，变换蚂蚁姿态 教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百

23、态的小蚂蚁。 3幼儿示范，添画蚂蚁动态 教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?” 三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画 1创设情境，大胆想象 教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。 “草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?” 2交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。 四、展示欣赏作品，分享创意过程 幼儿分

24、享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。 教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。 活动反思： 这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四

25、肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 大班教案西瓜8 活动目标 1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。 2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。 3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大

26、胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1、山林火灾事故视频或图片 2、山林防火标志、山林防火图片 活动过程 (一)观看视频，了解山林火灾事故。 1、说说这是什么地方?发生了什么? 看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受? (二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。 1、为什么会发生森林火灾? 2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (三)怎样预防山林火灾 1、幼儿自由讨论讲述。 2、图片展示，提升经验。 上山游玩不带火种。 不在山上吸烟、烧东西吃。 上山祭祀不烧纸钱。 认识中国山林防火标志。 (四)

27、如果发生山林火灾怎么办 1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。 2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。 教学反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 大班教案西瓜9 设计意图： 在开展主题活动水果时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、

28、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。 活动目标： 1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。 2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备： 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程： 一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台

29、灯） 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！ 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述） 请个别幼儿讲述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想

30、象，小组合作创编有趣的西瓜皮的故事 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！ 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述） 请个别小组讲述 鼓励小组间

31、相互讲述。 活动评价： 整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！ 大班教案西瓜10 活动目标 1、锻炼幼儿手持物品快速奔跑的能力。 2、锻炼幼儿的团结协作能力。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 活动准备 将球装饰成西瓜，呼啦圈若干，场地上画好长十字线。 活动过程 1、教师组织幼儿根据音乐进行热身活动。 2、教师讲解玩法，分组游戏。 第一种玩法：请幼儿站成若干队，每队前和相应终点处各放一

32、个圈，圈内放有三个球，听信号快速沿直线跑，把球运至终点的圈内，回来拍本队第二位幼儿手后排至队尾。第二位幼儿快速奔跑，把终点的球再运至本队圈内，以此类推，看哪队幼儿运球的速度最快。 第二种玩法：幼儿沿着十字线，站成人数相等的四队，排头幼儿想办法在胸前抱住三个球，沿着顺时针方向绕圈快跑一周，把球传给本队的第二位幼儿后排至队尾，看哪队速度快又不撞到他人。 第三种玩法：幼儿分男孩女孩两组，两个小朋友把球夹在胸前，合作运球。 3、跟随音乐进行放松运动。 活动反思： 运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感

33、受了集体的合作意识的重要性。 大班教案西瓜11 活动目标： 1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。 2、根据教师提供的句型进行替换、创编。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备： 实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。 小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊 活动过程： 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、桥） 二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（秋千），谁

34、在上面玩呀？（小熊）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。 三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编会变魔术的西瓜皮的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添画，然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在

35、一起，变成一本自制的连环画。 大班教案西瓜12 教学目标 知道故事内容所讲述的意思。 通过故事明白今后应该怎么做。 教学准备 一个大西瓜 飞来的西瓜故事 教学过程 一、抱出一个大西瓜 聊一聊西瓜的外表，还有内在的样子以及味道，引出下文。 二、讲飞来的西瓜故事 提问： 1、夏天的天气太热谁不敢才出门? 2、天气热强强和爸爸吃什么了? 3、谁来到强强家了? 4、那半个西瓜是怎么来的? 三、讨论故事意思 1、故事告诉了我们要孝顺长辈。 2、我们今后应该向强强学习。 3、大家一起品尝西瓜。 大班教案西瓜13 1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。 2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运

36、西瓜的技能。 3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。 一、开始部分。 1、队形练习 幼儿听信号变换队形大圆螺旋走两路纵队开花走两路纵队。 2、球操练习 幼儿听音乐做球操。 二、基本部分。 1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。 2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。 3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的玩法，教师帮助总结集体学习。 4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。 5、幼儿集中在一起

37、说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。 6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。 7、游戏“猪八戒抬西瓜”。 (1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。 (2)幼儿练习游戏。 (3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。 三、结束部分。 1、玩“别踩到地雷”的游戏。 2、打扫战场(收拾整理材料)。 孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。 小百科：西瓜（学名：Citr

38、ullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。 大班教案西瓜14 活动目标 1.运用多种感官，认识西瓜的特征，了解西瓜的作用。 2.尝试使用多种工具进行制作活动，发展动手能力，培养创新意识。 3.共享西瓜大餐，体验成功的喜悦。 4.引发幼儿学习西瓜的兴趣。 5.为幼儿提供探索西瓜的秘密机会。 教学重点、难点 重点：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知识，体验制作大餐的乐趣。 难点：幼儿自己动手制作大餐。 活动准备

39、 不透明的整理箱，品种各异的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音乐磁带。 活动过程： 一 开始部分：设置悬念，引出课题。 在活动区域放置几只整理箱，内置西瓜。 师：咦，这儿有几只箱子，请我们把他拿进来吧！这里面是一种水果，你们猜一猜是什么？ 二 基本部分 （一）幼儿自由感知西瓜的外形特点。 师：小朋友开动脑筋，用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。 （幼儿探索，教师指导：摸一摸，看看，敲一敲，推一推 提问：你是怎麽做的？发现了什么？ 教师小结：幼儿总结西瓜的秘密。 （二）引导观察西瓜的内部结构 师：谁知道西瓜里面是什么样的？我们切开瞧瞧吧？（切开一个后是不是所有的西瓜都是这样的呢

40、？你发现了什么吗？西瓜里面有什么？小结：西瓜品种多种多样，有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤，里面有的有籽，有的却没有。 （三） 探讨西瓜的新吃法 师：让幼儿用准备的材料做出各种西瓜大餐，可以幼儿分组进行。 教师提供帮助，并播放背景音乐。 三 结束部分：分享品尝，体验成功 师：今天我们用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐，高兴吗？让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧！ 教学反思 这节活动主题课 内容贴近生活幼儿既熟悉又感兴趣，教学效果较为突出，活动中为幼儿创设了一个情景化，过程化，活动化，经验化的环境为幼儿主动探索提供了一个很好的平台，所以幼儿在创新制作的难点方面可以大胆的尝试，很好的完成这节活动课的重点和难点。 从幼儿发展方面看，活动为幼儿提供了充分表现，交流，分享的机会。为幼儿提供了更加开放的发展空间。 大班教案西瓜15 1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 1、半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西