音乐教案《卖报歌》.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑音乐教案卖报歌音乐教案卖报歌1 教学目标 1、通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。 2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 3、认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。 4、介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点 1卖报歌旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。 2一个降号调各
2、音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。 课前准备: 挂图,录音机等。 教学过程: 一、组织教学 师生问好,检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 三、简介聂耳 1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么? 总结:国歌原名义勇军进行曲,是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的
3、曲聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔) 今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。 板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳 繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。 (放录音:聂耳的耳朵) 总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答) 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音。 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。 简单介绍
4、:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la) 4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。 6、.难点训练: A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 | 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。 五、课堂小结,下
5、课。 教学反思 整节课我以情感为主线贯穿始终,由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童,并以故事形式介绍了歌曲的及创作背景,自然的引出课题卖报歌,使学生感受到了小报童悲惨的生活环境,把学生很快的带入特定的情境中,接着通过欣赏、感受、学习歌曲,进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度乐观、自信、向上!让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜,要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。 本课的教学环节设计为情境导入教师范唱表演-学生感受学唱歌曲情感处理总结。 在整节课中体现: 一、注重音乐的本质特点感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境
6、,为学生更好的感受歌曲打下基础,其次注意培养学生认真聆听的习惯,音乐是一门听觉艺术,通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等,通过对歌曲进一步的理解,感受到歌曲三段歌词表达了不同情感,通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。 二、音乐的思维特点想像。我让学生在学会歌曲后,通过自己对音乐的感受,对歌曲进行生动的表现,每个孩子都可以充分发挥想像力,用不同的形式把自己的感受进行生动的表现,并展示了自己的才能,用音乐打开学生想像的大门,从小培养学生发散性思维。 三、注重音乐的组织特点民主。在歌曲学习中,我采用了师生共同学习、学生
7、自学、齐唱、接口唱等教学形式,体现了新课程中生为主体,师为主导地位,注重学生感受,放手给学生参与音乐实践的空间,激发学生学习兴趣,并培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐,并喜欢上音乐。 四、注重学生评价能力的培养:让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点,教师在此过程中给与正确肯定,体现评价的真正价值。 但课堂中依然存在不足,对学生倾听的不够,指导就会不及时、不到位,再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。 音乐教案卖报歌2 教学目标 1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生
8、活,为祖国而努力学习。 2. 了解相关的音乐小常识。 教材分析 歌曲卖报歌是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲,2/4拍,四乐句组成的一段体,五声F宫调式。 卖报歌曲调明快、流畅,并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。 活动准备 音乐磁带、录音机。猴子图片。 活动过程 一、律动挤奶、采茶、北京的金山上。 练声小动物的叫声、国旗红红的哩、山谷回音真好听。 二、学习歌曲卖报歌。 1、老师讲述故事:1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的
9、头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首卖报歌。今天我们
10、也来学唱卖报歌,好吗? 2、老师范唱歌曲一遍。 提问:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么? 3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思) 4、学习按节奏念歌词。 5、学唱歌曲。 (1)、老师大声唱,小朋友小声唱。 (2)、小朋友自然声唱歌。 (3)、集体演唱歌曲一遍。 (4)分组进行演唱歌曲。 6、情感教育。 (1)小朋友学了这首歌曲,心里有什么样的感受?我们应该怎样做? (2)今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、小朋友们的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。 三、课堂小结 在学习卖报歌的时候,大家应该感受到了小报
11、童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫,没有钱上学。相比之下,我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情,课后好好复习卖报歌,下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。 音乐教案卖报歌3 知识能力目标: 一、 指导学生用轻快而有弹性的声音演唱卖报歌帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而能力学习。 二、 认识并练唱; 掌握 的节奏。 三、 指导学生掌握点踢步;通过邀请舞的方式,增进友谊,培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。 四、 通过听辨商调式的自然音程,作感性的商调式音阶练习。继续进行节奏填空创作练习,锻炼学生的思维能力。 人文教育目标: 1、
12、通过学习教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。 2、培养学生团结友爱,相互合作的集体主义思想,增进友谊。 教学重难点:前八后十六节奏的掌握。 教学策略:采用视唱法进行歌曲的教学,并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。 教具准备:钢琴、录音机、磁带等。 教材分析 一、 歌曲 卖报歌是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍,四乐句组成的一段体,五声F宫调式。 卖报歌曲调明快、流畅,并以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。 一、读谱知识 认识低音点。在简谱音符的下方加一个小圆点,表示比原来的音低八度。 综合训练 (一)读节奏练习
13、。 (二)是一条发声练习。 (三)为唱好卖报歌在速度、力度上做出提示,使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。 教学时间:四课时 教具准备:钢琴、录音机、磁带 教学过程: 第一课时 一、组织教学,师生问好。 二、发声练习 C 2/4 | 吹起了 军号 dada da, dadada dada dadada dada da da da。 演唱要求:指导学生把声音“竖”起来唱da,为唱好卖报歌中的“啦、家”等字做铺垫。 三、 学唱新歌 、 导入课题 同学们看过电影报童吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的
14、解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。 、 欣赏歌曲录音。体会歌曲情绪。 、 视唱歌谱 教师范唱一遍,然后学生边视唱边划拍,注意解决节奏型的视唱方法。 、 学唱歌词 老师范读第一段歌词,指导学生有感情朗读第二、三段歌词。 跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。 、 歌曲处理。启发学生根据速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法,注意三段之间的大致对比。 四、结束。结合对歌词的处理,进行小结谈话,使学生受到感染教育,教育儿童珍惜今天的幸福生活,为祖国而能力学习。 五、教后小结 第二课时 一、组织教学,师生问好。 二、复习歌曲卖报歌。 三、综合训练(一) 节奏练习:2/4 - 训练形式:齐读、
15、分组读、个别读等。 四、学跳集体舞邀请舞 动作说明: 全班同学坐在座位上,请几名同学当邀请者。 第一遍音乐 被邀请者原位拍手,邀请者在座位间做动作。 小节,邀请者拍手做小跑步,找被邀请的同学做舞伴。 小节,邀请者在自己选定的舞伴前站定。 小节两人一组的舞伴随“嗨、嗨”声齐出右脚,身体前倾,双手摊开似请的动作。 第二遍音乐 小节,拍手,小跑步,逆时针转一圈。 小节,动作同上,方向相反。 小节,两人相对,做点踢步,两次。 小节,两人原地立定,两脚分开,身体随节拍左右晃动四次,手随之拍八次。 小节,两人原地站立,双手放背后,唱到最后一个字一齐向前伸右手,出手心或手背。被邀请者再当邀请者。 音乐重新开
16、始。 五、课堂小结,教育学生同学之间团结友爱, 互相帮助,培养学生的集体主义思想。 六、教后小结 第三课时 一、组织教学 1、师生问好 2、检查书本情况。 二、 复习上节课所学歌曲卖报歌 要求:在演唱时要体会小报童的苦难生活,带感情的去演唱歌曲。 三、 唱一唱。 C 2/4 | 吹起了 军号 dada da, dadada dada dadada dada da da da。 四、 结合综合训练 (三)根据歌词的内容以及速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法。 五、 节奏训练 2/4 x x x | x xx x | xxxx x| 六、 教后小结 第四课时 一、组织教学 1、合着音乐节拍进
17、课堂。 2、师生问好。 二、发声练习 C 2/4 | 吹起了 军号 dada da, dadada dada dadada dada da da da。 三、歌曲的复习及处理 1、男女对唱。 2、小组比赛唱。 处理及纠正:尽可能启发学生的思维,结合训练说出自己的处理方法。如歌曲的第二、三段词“满身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向谁告”,以及最后一句“总有一天光明会来到”。并使学生在分析处理的过程中受到感染和教育。 五、 集体舞表演 、 找个别学生到讲台前表演。 、 以小组为单位进行表演。 、 学生对表演的情况进行评价。 、 教师评价 六、 课堂小结 七、 教后小结 音乐教案卖报歌4 教学目的:
18、1、了解人民音乐家聂耳。 2、能学会唱卖报歌,积极参与歌表演。 重点:正确演唱歌曲。 难点:为歌曲伴奏,歌表演的动作协调。 教学过程: 1、律动:幸福拍手歌(师:在音乐声中边唱边跳,心情愉快吗?感到幸福吗?) 2、师:今天在学新歌之前,我想先向大家介绍一个人,中华人民共和国国歌的创,知道是谁吗?(聂耳) 师:我让大家在课前搜集有关聂耳的资料,谁来说一下。 (生汇报) 师:今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一卖报歌。(板书课题) 3、听录音范唱 4、听完这首歌,大家快速的看歌词,谈谈有什么感受? (生回答) 师:这首歌一直在少年儿童中广为流传,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时又表现了
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