幼儿园中班教案《小鸡》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案小鸡幼儿园中班教案小鸡1 活动目标： 1、了解小鸡的出生和过程 2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、课件PPT 2、鸡妈妈贴画小鸡贴画 活动过程： 一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！ 二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出

2、生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。 在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的 1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述) 2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片） 3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？ 4、依次出示到第六张图片。 三、幼儿完整欣赏故事（播放录音） 1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？ 2、小鸡睁开眼睛发现了什么？ 3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。 4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。 四、鼓励幼儿角

3、色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡） 活动延伸： 小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。 本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。 幼儿园中班教案小鸡2 主题名称：小鸡和小鸭 主题目标： 1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，

4、乐于表达自己的感受。 2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。 3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。 主题内容： 周一：科学一对好朋友 周二：语言鸡的一家（顶班） 手工小鸡的聚会（指导实习生上课）周三：语言数小鸡（脱班）周四：艺术来了一群小鸭子（指导实习生上课）周五：协作片活动（一天）周六：语言小鸡和小鸭（指导实习生上课）周日：区域活动 科学：一对好朋友活动目标： 1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。 2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。 活动准备： 1、挂图27号；、小朋友的书?春天来了；、小朋友的书?数学；2、小鸡、小鸭数只及食饵

5、若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程： 1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。 （此环节去除）2、出示图片，教师引导幼儿比较观察（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）（1）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？ 哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？ 看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼” 观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征（

6、2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。 （1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？ （教师小结）（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？ 鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。 4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征 （此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。 活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察

7、，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。 语言：鸡的一家活动目标： 1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。 2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。 活动准备： 1、挂

8、图28号；小朋友的书?春天来了 2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。 活动过程： 1、引出课题。 老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是小鸡的一家。 鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声） 2、教师讲述故事，提问： 大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？ 小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？ 有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？ 它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？ 3、出示挂图，教师再次讲述故事。 4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事5、故事表演（1）师幼一起讲故事。教师讲述叙事部分，幼儿分组担任角色讲述对话部分。 （2）

9、教师讲述故事叙事部分，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担任角色表演）（3）请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。 （4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，教师指导幼儿集体表演故事。 活动反思：故事鸡的一家最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活经验对着三种叫声并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟悉的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我愿意跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小朋友联系自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演搭档，最后选取几组

10、表演较好的上来表演给大家看，并及时肯定和鼓励。 幼儿园中班教案小鸡3 一 说教材 纲要指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。 二 活动目标： 1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。 2体验游戏活动的快乐。 幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动

11、的重点。34岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。 三 说准备： 鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带 四 活动流程 步骤：激发兴趣准备活动讨论学习跑的技能游戏小鸡捉虫分类延伸活动 一.开始部分：扮演角色、活动身体 教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。 做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环

12、节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。 二.基本动作：练习向指定方向跑。 1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。 2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办？ （以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑 ）。 怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。 （小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。 三 游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。 1 介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫

13、子。 鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。 2 鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？ （引起幼儿再次游戏的欲望）。 第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。 商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。 商量的过程是小朋友休息的时间。 3 第三次去救小伙伴 回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。） 4 接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条 （渗透社会领域的内容，关心生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容） 5 比较分类 6 讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？ 情感体验

14、，关心生病的人。 以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境，以感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。 四 结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师分享虫子。 1 本次活动我运用启发提问法，操作法，游戏法。我改变以往教学的传统模式教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。 2 在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中，培养幼儿的规则意识。 幼

15、儿园中班教案小鸡4 活动目标： 1.听辩音乐，感知乐曲aba结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。 2.乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 1.老鹰图1张 2.小鸡图2张 3.小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个 4.音乐 5.2双手套 活动过程：（一）问题导入 师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？游戏里谁和谁在玩呢？ （1）音乐欣赏，感知aba结构 （2） 完整欣赏音乐，感知aba结构。 （3） 师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧？ （4）完整播放音乐，幼儿倾听。 （5）提问：在音乐

16、里，你有没有感觉到这两只小动物呢？ （6） 第二次倾听 师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。（老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片） （三）分段欣赏音乐，学做相应的动作 （1）欣赏a段 1.师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作？ 2.播放a段音乐，老师表演动作。 3.提问：小鸡做了哪些动作？（吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作）（出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。） 4.请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这

17、些动作分别做了几次？ 5.教师再次表演a段动作，幼儿仔细观看。 6.出示图片。 提问：小鸡的动作分别做了几次呢？（如幼儿不清楚时，点着图片进行回答） 7.师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。（进行两三次） （2）欣赏b段音乐 1.师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢？ 2.播放b段音乐，老师表演动作。 3.提问：老鹰做了哪些动作呢？（飞的动作、滑翔的动作）（出示图片） 4.请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。（进行两三次） （3）感受a、b段音乐的节奏 1.师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的

18、音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢？（小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的）（如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节） 2.播放a、b段音乐。 3.提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢？ （4）欣赏a段音乐 1.师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢？请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？ 2.播放a段音乐，教师表演。 3.提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？（小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作） 4.第三段音乐请小朋友们自己一边听

19、音乐一边看图谱做动作。（进行一次，老师点图谱）（出示完整的图片） （四）完整表演 （1）进行点评，加强动作 现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。（进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强） （2）讲解游戏要求 请小朋友看一看我还带来了什么呢？（出示手套）这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了；当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。 幼儿园中班教案小鸡5 活动目标 1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。 2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。 3、培养幼儿动

20、手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、感受作品小鸡的美感。 教学重点、难点 教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。 教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。 活动准备 1、实物小鸡 2、创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。 3、彩色蜡笔、绘画纸。 4、小鸡的头饰若干。 5、录音机、磁带。 1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。 师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。） 2、教师简

21、述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。 3、听故事，引入绘画活动。 师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。 教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到.” 师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的

22、哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？ 幼：帮。 提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征） 师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画） 师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？ 幼：漂亮。 师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手） “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。 “眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。 “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。 “叽叽叽”它为什么叫呀？哦.原来还有脚

23、没画呢，画上小脚吧。 “看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。 小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。 师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？ 幼：好。 4、结束部分： 师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？ 幼：开心。 师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场） 教学反思 这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填

24、鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。 幼儿园中班教案小鸡6 活动目标 1、了解小鸡的出生和过程。 2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事。 活动准备 1、课件-小鸡是怎样出生的 2、鸡妈妈贴画 小鸡贴画 活动过程 一、谈话活动，引入主题。 教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？ （尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。 这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！ 二、

25、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心。 1、教师：小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？ （幼儿举手回答） 2、出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。 在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？ 三、了解小鸡是怎样出生和长大的 1、教师：小朋友们，这是最初的.鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？ （引导幼儿大胆表述) 2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？ 3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？ 4、依次观看小鸡出生的照片。 四、幼儿完整欣赏故事（播放录音） 1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？ 2、小鸡睁 开眼睛发现了什么？ 3、我们来模仿一下小鸡抖翅

26、膀。 4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。 五、鼓励幼儿角色扮演 教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡。 活动延伸 小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。 幼儿园中班教案小鸡7 现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。 1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。 2、培养幼儿的节奏感。 3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。 4、根据歌词

27、内容做相应的动作。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。 一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。 一、出示照片，引起幼儿兴趣。 师： 1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？ 2、照片上面都有谁啊？ 二、幼儿学鸡叫的声音。 师： 1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽） 2、

28、小朋友们一起学一学。 三幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。 师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？ 公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。 母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。 四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。 1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。 2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。 五、幼儿玩游戏。 师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？ 六、教育幼儿爱爸爸妈妈。 小百科：公鸡，是一种家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。 幼儿园中班教

29、案小鸡8 健康是指人体各器官系统发育良好，体质健壮，功能正常，精力充沛，并具有良好劳动效能的状态，通常用人体测量、体格检查和各种生理指标来衡量。现代健康的含义不仅是传统所指的身体没有病而已，根据“世界卫生组织”的解释，健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。包括躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康等。下面是我为你带来的幼儿园中班健康教案：小鸡快跑 ，欢迎阅读。 设计意图： 是孩子们喜闻乐见的小动物形象。孩子们对于小鸡的故事知道很多。如小鸡找妈妈、小鸡出壳了等等。现在我们利用这一可爱形象，来练习动作的发展。 活动目标： 1

30、.培养孩子练习信号助跑跨越，绕过障碍。 2.培养幼儿的合作能力，体验鸡妈妈对消极的关爱之情。 活动准备： 儿歌小鸡学本领；在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）；鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个。 活动过程： 1.边念儿歌小鸡学本领边做准备运动。附儿歌： 小鸡学本领:一二三四五六七，一群小鸡做游戏。叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真喜欢；东灼灼西啄啄，小虫吃到嘴里去，了的心里甜如蜜。小鸡、小鸡真快乐，拍拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭脖子，踢踢脚，快快乐乐心情好。 老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，根据儿歌四散走走、跑跑，蹲下捉虫等动作。 2.通过游戏，练习助跑跨跳，绕过障碍。

31、教师以游戏的口吻告诉幼儿：小鸡们都长大了，要学到更难得本领了。今天要跟妈妈去很远的地方去捉虫，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。 教师适当示范，幼儿四散练习。 3.利用游戏，练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。 告诉幼儿有几只老鹰要从这里飞过，当妈妈发出“老鹰来了”的信号时，要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。 请四名幼儿饰老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。 当老鹰提到23名小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。 4.放松活动 表扬幼儿做的真好，提醒小鸡们该回家休息了，幼儿排成一队边说儿歌小鸡学本领边做小鸡走的动作

32、离开场地。 幼儿园中班教案小鸡9 活动名称： 七只小鸡排队走（儿歌） 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、体验儿歌游戏的乐趣。 准备： 小鸡图片、17数字卡片。 关键点： 学习边点数边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起兴趣 1、出示小鸡图片，引导幼儿观察： 图片上有谁？它们在干什么？ 2、交代学习儿歌的要求。 二、欣赏儿歌，理解掌握 1、教师完整朗诵儿歌 2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容： 1）儿歌名称叫什么？ 2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？ 3）你们会数吗

33、？请幼儿边点图片边数数。 4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？ 5）你能用不同的方法来数数吗？ 三、学习儿歌，帮助记忆 1、带领幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织游戏，体验情趣 1、介绍游戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。 教学反思： 谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。七只小鸡排队走这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐

34、意与儿歌进行互动，快乐学习。 幼儿园中班教案小鸡10 活动目标： 1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。 2、体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动准备： 可乐瓶布置成“小树林” 固定一跟离地30厘米的绳子成“栅栏” 鸡妈妈头饰一个 老鹰头饰四个 活动过程： 一、开始部分 1、队列队形练习：组织幼儿一个跟着一个走成一个大圆圈。（边走圆圈 边做一些高人走、矮人走等模仿动作）切段分队走成六路纵队。 2、模仿动作：带领幼儿边念儿歌，边做模仿动作“小鸟醒来了，站在枝头喳喳叫；小猫醒来了，摸摸胡须喵喵喵；大象醒来了

35、 ，甩甩鼻子身体摇；小兔醒来了，高高兴兴跳呀跳。” 二、基本部分 （一）导入游戏 1、（教师带上鸡妈妈头饰）看，谁来了？（鸡妈妈）现在你们就来扮演小鸡，排着队跟着妈妈到草地上去练本领吧！（教师带领幼儿模仿小鸡，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等） 2、小鸡练本领 （介绍场地布置）小鸡，请看前面就快到小树林了，我们要跨过“栅栏”，绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。（教师示范跨跳动作及灵活绕过障碍物）小鸡们越过这里时一定要小心，别碰倒了栅栏和小树。 组织幼儿练习，纠正幼儿的不正确动作。 （二）游戏：小鸡快跑 1、介绍游戏规则：（幼儿集合）小鸡们刚才都很勇敢，能够顺利地越过小树林，鸡妈妈听说有

36、几只老鹰要从这里飞过，（选4名幼儿扮演老鹰）小鸡们还是在草地上玩耍，当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住了。 2、“鸡妈妈”带领“小鸡”在草地上散步或做一做越过障碍躲藏的动作。教师根据幼儿活动情况，发出“老鹰来了”的信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的动作出来捉小鸡，小鸡要想办法越过小树林躲起来。 当老鹰捉到23只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色游戏重新开始。 三 结束部分 1、带领幼儿做放松运动：小鸡们刚才都很勇敢，练就了一身躲避老鹰 的本领，现在跟着鸡妈妈做一做放松运动吧！ 2、好的，现在我们排好队回家休息吧！（带领幼儿排好队学小鸡走的动作回教室） 教

37、学反思： 本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿教师. 幼儿园中班教案小鸡11 活动目标： 1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化。 2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动重点： 喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。 活动准备： 课件、小鸡出壳音乐 活动过程： 一、出示

38、鸡蛋，引起幼儿兴趣。 瞧，这是什么？ 你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？ 对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。 认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣 二、讲述故事小鸡叽叽 提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱 小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？ 小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看） 通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大 三、歌表演：小鸡出壳 1、欣赏歌表演第一遍 师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？ （1）蛋壳是怎

39、么样的？（圆溜溜的） （2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等） 2、共同分解动作 （1）随着音乐初步学唱学跳。 （2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。 幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。 活动反思： 运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡

40、叽叽想和好朋友出来做游戏等等。 最后通过歌曲小鸡出壳，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。 小百科：我国是世界上最早驯养鸡的国家，至少有四千多年的历史。在湖北、江西、山东、河南、甘肃等省都发现有四千多年前的鸡骨或陶鸡。 幼儿园中班教案小鸡12 活动目标: 1会用纸塑剪折小鸡，愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。 2能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画。 3体验成功的快乐，并乐于与同伴分享。 活动准备: 小鸡玩具和图片，印好的小鸡纸模若干，剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。 活动过程: 1故事导入： 出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入

41、。 2观察讨论： (1)拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。 (2)与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。 3分组创作，教师进行巡回辅导： 引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心细致。 折叠小鸡翅膀时，注意要折得好看。 将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好位置。 鼓励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容。 4展示作品：让幼儿展示作品，体验成功的快乐。 教学设计说明： 1考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。 2所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的形状，制造剪形的难度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。 3为了接近幼儿特点，采用纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品，以丰富纸塑活动内容，并充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力。 资料链接：什么是叠层纸塑? 叠层纸塑是笔者开发的纸塑新品种。叠层纸塑与其他纸塑形式不同，塑造的艺术形象为多层相连的结构，