好朋友教案及教学反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑好朋友教案及教学反思好朋友教案及教学反思1 活动设计背景 本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。 活动目标 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、激发幼儿

2、学习儿歌的兴趣。 教学重点、难点 儿歌的学习、礼貌用语的运用 活动准备 小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条) 活动过程 1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。 幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。 师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?” 幼儿：小鸡(听声音,辨别动物) 师(小鸡)：小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。 师(小鸡)：“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。” 师(小鸡)：哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手) (木偶小鸭上场) 师(小鸭)：小鸡,你好,你好!(招招手)。 师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么? 幼儿：你好,你好!

3、(招招手) (出示字条:你好,你好!(招招手)小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼) (师)小鸡：小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。 师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的? 幼儿：欢迎,欢迎(拍拍手) (出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音) 师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。 师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么? 幼儿：谢谢,谢谢!(握握手) (出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音) 师：小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。太阳公公回家了,天黑了,小鸡

4、、小鸭它们要回家了,会怎么说? 幼儿：再见、再见 师：小朋友们真聪明,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手) (出示字条:再见、再见,挥挥手,小朋友模仿) 2、学念整首儿歌。 教师完整示范朗诵。 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。 3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。 师：小朋友,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友,你会怎么问好? 师：小鸡和小鸭成为好朋友以后,小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你会说什么? 师：小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时,你要说什么? 师：天黑了,小

5、鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好朋友说什么? 附儿歌:好朋友 我有一双小小手,要拉许多好朋友。 “你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。 “谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。 教学反思 此次活动时在20xx年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面向家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的意见,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的肯定。 但活动后自己觉得还有地方有待改进。 既然是面向家长,应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具准备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎

6、儿歌好朋友。 好朋友教案及教学反思2 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐找朋友旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理

7、。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、已学过游戏我们都是好朋友 2、歌曲找朋友 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲找朋友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 (放两遍音乐。)2、游戏我们都是好朋友 (出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小

8、鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友。 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身

9、边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：找朋友 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧! (找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。 活动反思： 本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教

10、学效果。 好朋友教案及教学反思3 教学目标 在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。 2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。 教学准备： 1、课件； 2、一对好朋友歌曲音乐； 3、音乐：找朋友 活动过程： 一、激情导入： 1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐） 2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。 二、完整欣赏音乐 1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你

11、们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫一对好朋友。 (放音乐一边) 2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？ 他们心里是怎么样的？ 3、在放音乐一边幼儿倾听 三、播放课件熟悉歌词 1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。 2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 四、寓教于乐： 1、老师有表情的范唱歌曲一边； 2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲； 3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱； 4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲； 5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲； 五、创造表现： 1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作； 2、请一对好朋友表演创编的动作； 3、集体随音乐表演歌曲 4、分组表演 六、完美结课: 这节课我

12、们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？ 教学反思： 音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在一对好朋友学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入初听音乐记忆学唱歌词歌曲处理。 归纳起来可分为四个层次： 第一层，用音响导入法，初听歌曲一对好朋友旋律，感受体验歌曲情绪； 第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫； 第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆； 第四层，感受音乐意境

13、和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。 通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。 好朋友教案及教学反思4 教育目标： 1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。 2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。 活动准备： 大书一本，自制图片若干，

14、找朋友音乐带，阅读光盘。 活动过程： 1、谈话导入课题。 小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？ 2、 出示图片，逐页分享交流。 （1）第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？ （2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是-）。 （3）第5-7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时

15、喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-）。 （4）第8-9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。 （5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。 （6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。 3、出示大书，欣赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。 4、总结分享：故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好

16、朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？ 5、音乐游戏找朋友，活动结束。 活动反思： 1、本次活动是分享阅读读本好朋友的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。 2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。 不足： 1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。 2、教师注意玩具的正确发音。 评课意见： 1、读本好朋友在老师的带领下，能较好的完成。 2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆

17、引导幼儿进行猜图。效果很好。 3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。 4、能达到预期的教学目标，突出重点和难点。 好朋友教案及教学反思5 教学内容： 1、聆听玩具兵进行曲 2、表演你的名字叫什么 3、认识几种音乐学习标志 教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 课时安排： 三课时 教学重点： 与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备： 录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程： 一

18、、学生听音乐进教室玩具兵进行曲 要求： 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进行 二、寓教于乐 坐位安排：呈半圆形坐好 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 三、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。 （1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 （4）师生练习演唱。 （5）分小组对唱（一问一答）。 （6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说

19、）。 四、利用休息的时间认识学习标志 出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”： （师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！” 1、教学生认识卡片的名字贴在黑板上。 （师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。 五、聆听玩具兵进行曲 （师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 1、听乐曲，感受情绪，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭

20、与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同）。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 六、课堂小结： 1、小结教学内容及学习的情况。 2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。） 课后反思： 本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。 第二课时 教学内容： 1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示 教学目标： 1、巩固上节课

21、的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。 教具准备： 钢琴、录音机等 教学过程： 一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 二、复习歌曲你的名字叫什么： 采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起） 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参

22、与进来）。 3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。 四、教学小结： 小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 课后反思：通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。 第三课时： 教学内容: 1、表演拉勾勾 2、聆听口哨与小狗 教学目标： 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感

23、受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 教学重点： 感受不同的情绪的表现作用 教学难点： 唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备： 录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 教学过程： 一、听音乐律动（口哨与小狗片断） 要求： 1、

24、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感 二、表演拉勾勾 1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？ 2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4欢快、活泼 3/4优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由） 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。 三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏） 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的

25、、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。 板书：优美、抒情活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 课后反思： 本课我通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心

26、的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。 好朋友教案及教学反思6 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。 4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。 重点难点 重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 活动准备 1、小鸡、小猴、小熊、小

27、狗、小猫图片各一张。 2、小房子 5 座。 3、1-5 的数字卡片若干。 4、作业单人手一份。 5、音乐找朋友。 6、小爱心若干。 活动过程 一、故事导入，引起幼儿的兴趣。 1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢？(教师逐一展示小动物） 2、现在我们一起去看看它们的新家吧！（教师展示 5 座标有数字的小 房子，并把 5 只小动物分别送回家） 二、动物找邻居。 小鸡住在 1 号房，小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号房，小狗住在 4 号 房，小猫住在 5 号房。 提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？（小猴和小狗） 2、小狗的邻居是

28、谁和谁啊？（小熊和小猫） 教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？ 三、发现 5 以内的相邻数。 1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居，一个是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3（一边讲解一边出示相应的小爱心）。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3（以此类推得出 3 和 4 的相邻数）。 2、教师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。 四、游戏：找朋友。 1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把

29、卡片贴在胸前最明显 的位置。 2、播放音乐找朋友，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居（如： 教师拿出数字 3，那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戏可以反复进行。 五、幼儿操作作业单。 1、教师讲解并演示作业单的做法。 2、幼儿自主操作。 3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。 请幼儿有序的把作业单交给老师。 活动总结 1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。 2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提醒。 3、整个活动比较符合刚上

30、中班的幼儿的年龄特征。 好朋友教案及教学反思7 一、活动目标： 1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。 2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力 二、活动准备： 1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。 2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲找朋友;幼儿用书 三、活动重难点： 1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。 2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求

31、同和分类。 四、活动过程： 1、操作探索，发现物体相似之处。 (1)创设问题情境。 利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?(2)找配对。 找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。 (3)找错误。 创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得这两种一样，你们觉得对吗?你们说说它们哪儿不一样?引导幼儿边说边指出不一样的地方。 2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。 (1)袜子、手套送回家。 提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。 (2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。或者：我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。 3、活动延伸： 指导幼儿完成幼儿用书。 教学反思： 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。第 26 页 共 26 页