《月亮的心愿》一年级语文教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑月亮的心愿一年级语文教案月亮的心愿一年级语文教案1 月亮的心愿 综合课 1认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。 2有感情地朗读课文。 3有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。 认记生字 理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。 合作交流 课前准备：挂图、生字卡片 3课时 第一课时 （一）谈话揭题 板书：心愿。“心愿”是什么意思？ 将课题板书完整：亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？ （二）自读课文，认识生字 （三）朗读感悟 1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。 2.学生读课文。 （1）个人自由读课文，自己

2、评价。 （2）同位互相读课文，并互相评价。 （3）指名分段读，其他同学听后评价。 （4）教师总结 （四）细读讨论 1同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？ 2小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 3读1、2自然段，读后你知道了什么？ 4（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？ 5（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？ 6下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？ （五）疑读课文 课结束前，教师布

3、置学生读课文思考：读过课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？ 第二课时 （一）讨论上节课布置的问题 （二）学生字 1.学生自学生字 （1）读课文找生字读。 （2）自读生字表中的生字。 （3）互读，互查。 2.教师检查读生字 （1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。 （2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 3.教师检查记生字 （1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 （三）巩固生字 教师课前

4、准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。 （四）朗读课文 朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 全班有感情齐读课文。 第三课时 （一）巩固读生字 （复习导入） 1.按序读卡片 2.打乱顺序读卡片 3.学生读自制卡片 4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语 （二）书写生字 1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。 （1）“女”字和女字旁在书写上的区别。 （2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写

5、竖，由竖中弯下写撇。 （3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 2.学生书空。 3.学生在书上练写，教师评价。 （三）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。 1.乌鸦反哺 本草纲目禽部载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。 2.听故事，念童谣。 故事：乌鸦爱妈妈 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很

6、快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。 “孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

7、火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。 忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。 又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！” 童谣：大乌鸦 大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。 8、月亮的心愿 郊游 有个好天气 照顾生病的妈妈 下雨 一个都不少 愉快旅游 月亮的心愿一年级语文教案2 教学目标: 1. 认识

8、14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿? 2. 你知道月亮有什么心愿吗? 出示图一，说说图上画了什么? 出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文) 3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.月亮的心愿(齐读) 二、感知性阅读，学习生字词 1. 自由朗读课文，用“

9、=”划出本课的生字。 2. 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等) 3. 检查生字词掌握情况 (1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。 (2)擦拼音，请学生当小老师领读。 (3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它? 4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 三、读后悟，读后思 1. 指名读自己喜欢的自然段。 2. 读了课文，你有什么想问的? 四、再现生字，复习巩固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。(或指名读) 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。) 二、再读课文，理解内容 1. 月

10、亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2. (1)用“自言自语”说话。 (2)这时月亮的心愿是什么? 3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话) (1)用“悄悄地”说话。 (2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么? (3)指导朗读对话。 4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天” 5. 说说月亮的心愿是什么? 三、再现生字，书写指导 四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢? 月亮的心愿一年级语文教案3 学习目标： 1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.在父母生病或有困难

11、时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 4.懂得集体活动大家都应参加。 重点： 1.认字、写字。 2.学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。 难点： 有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。 教具： 电脑课件、字卡、实物投影 教学课时： 两课时 第一课时 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 3.懂得集体活动大家都应参加。 重点： 学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。 难点： 有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。 教学过程： 一.初读质疑： 1.自读课文；要求读准字音。 2再读课文：画出不懂的地方。 3.大胆质疑

12、：读了课文以后，你想知道些什么？ 4.合作学习：四人小组先读课文，再讨论，尝试解决刚才同学提出的问题。 （教师揭示本课的重、难点：“月亮的心愿是什么”？） 二.朗读感悟： 1.自读课文：找找看，哪些自然段是写月亮到第一个女孩家的？哪些自然段是写他到第二个女孩家的？ 2.讨论学习：（1）小组合作读1、2自然段：月亮为什么要跟太 阳商量让明天的天气好起来？ （2）小组合作讨论，并进行全班交流。 3.指导朗读： 4.出示课件：播放故事珍珍照顾生病的妈妈 （1）看了小故事，你想跟大家说什么？ （2）合作学习：小组内尝试分角色读课文，用自己的话说说“月亮为什么又希望明天下雨”？（教育孩子参与集体活动）

13、（3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？ （4）指导朗读38自然段。 5.指名读第九自然段： 揭示“月亮的心愿”（先让孩子发挥想象，教师再归纳总结。） 三.总结升华： 1.有感情地朗读全文，谈谈收获。 2.学习评价文中人物：文中的人物你喜欢谁？ 提示：文中的人物有月亮、太阳、雷公公、小女孩、妈妈和珍珍。（引导结合课文的图、文字说） 四.课外延伸： （一）听故事念童谣 故事：乌鸦爱妈妈 童谣：大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。 （二）课外知识介绍 生活中的“晴天、雨天、阴天”是一种自然现象，谁都不能控制和改变的。 课文把月亮当作人，这样写亲切自然。月亮本身挂

14、得很高，所以什么事情都有可能看得见；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能给人希望和寄托。所以，课文就借月亮来赞扬尊敬父母、孝顺父母的优秀品质。 第二课时 学习目标： 1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2.有感情地朗读课文。 重点： 认字、写字。 教学过程； 一.学生识记生字 1.自学生字：边读边想记忆生字的方法。 2.合作学习：（1）交流识记方法 （2）比比看谁组词组得又多又准。 二.学习反馈 1.开火车认读生字 2.找朋友游戏：（1）音字相连 （2）字字相连（词语） 3.小老师游戏：请“小老师”指导“学生”辨别形近字 三.书写生字 1.复习难写比画：撇点，横折弯钩 2.教师范写生字，师生共同突破难写、易错字。 3.学生练习写字。 实物投影展示学生写字练习，学习欣赏评价。 板书设计： 8.月亮的心愿？ 好天气下雨好天气 少一个一个都不少第 14 页 共 14 页