幼儿园毕业的活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园毕业的活动教案幼儿园毕业的活动教案1 设计意图 大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。 活动目标 1在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。 2在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。 活动准备 1物质准备：幼儿前期制作的宣传片北海幼儿园欢迎你、画卷北海幼儿园我的家、纪念册美好的回忆。 2经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。 活动过程 一、集体分享交流活动进程，激发

2、幼儿参与活动的愿望 师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。 1宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来) 2画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工并协商场地分配) 3纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来) 二、各组明确任务，开展制作活动 1各小组明确任务分工。 师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提

3、出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。 2各组自由开展制作、互动。 指导重点：教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。 师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗? (1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。 师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的? 重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。 (2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。 师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗? (3)纪

4、念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。 师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接? 重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。 三、集体分享，梳理经验 1各组分享“我的毕业DIY”。 师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享) 指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。 2自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。 师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍

5、开始新的生活。 指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。 活动延伸 1进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。 2回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。 说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。 幼儿园毕业的活动教案2 活动说明： 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育

6、。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 知识回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做

7、一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事. 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的

8、心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。 接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么

9、话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。 毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。 幼儿园毕业的活动教案3 设计意图大班幼儿就要毕业了

10、，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。 活动目标 1在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。 2在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。 活动准备1物质准备：幼儿前期制作的宣传片北海幼儿园欢迎你、画卷北海幼儿园我的家、纪念册美好的回忆。 经验准备： 幼儿有一定的小组活动经验。 活动过程 一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要

11、大家帮忙的。 1宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工并协商场地分配)3纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1各小组明确任务分工。 师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。 2各组自由开展制作、

12、互动。 指导重点： 教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。 师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗? (1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。 师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的? 重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。 (2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。 师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗? (3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。 师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接? 重点：抓住本

13、组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。 三、集体分享，梳理经验1各组分享“我的毕业DIY”。 师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。 2自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。 师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。 指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。 活动延伸1进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。 2回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。 说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。第 11 页 共 11 页