小学四年级美术上册教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学四年级美术上册教案小学四年级美术上册教案1 第1课 四季的色彩 一、教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画面的认识与感受。 2.隐性内容与目标： （1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 （2）感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 二、教学重点与难点： 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的

2、方法，表达个人对艺术作品的感受。 三、课前准备： 1.教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。 2.学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 四、教学过程： 导入： 1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2.问题： （1）你看到了什么? （2）听到了什么? （3）又想到了什么?(请学生回答) 3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是xx季，是xx的季节。”来形容它。 4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5.出示课题：四季的色彩。 新授。 1.欣赏。 （1）出示教材中的四幅画。 （2）问题：说说四幅作品有什么相同

3、之处与不同之处? 2.分组活动。 （1）要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 （2）学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 反馈(以小组形式)。 1.早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 你还想了解什么？ 2.夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻

4、、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 3.金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩？ 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 4.冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展。共6页，当前第1页123456。 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们

5、之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 教学反思： 第2课 生活中的暖色 一、教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2.隐性内容与目标： 了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 二、教学重点与难点： 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 三、学习材料： 教师：色卡、暖

6、色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具。 学生：暖色为主的图片、绘画用具。 四、教学过程： 教学准备： 布置课前准备内容： 1.准备23张以暖色为主的图片。 2.你认为暖色给人什么样的感受？ 3.你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学： 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件生活中的暖色。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ 研究活动： 组织学生研究活动： 1.分析自已带的图片中哪些是暖色。 2.暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 小组活动：

7、分析自己带的图片中哪些是暖色？ 暖色画中的少部分冷色起什么作用？ 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践： 1.分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。 2.仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作品。 教学反思： 第3课 生活中的冷色 一、教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2.隐性内容与目标： 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。共6页，当前第2页123456。 二、教学重点与难点： 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色

8、为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 三、学习材料： 教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具。 学生：冷色为主的图片、绘画用具。 四、教学活动： 课前准备： 布置课前准备：收集表现水的图片。 组织教学： 欣赏书中图片水。 组织研究活动： 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 分析、交流活动： 冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。 讲授新课： 演示运用冷色表现水波纹方法： 将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈

9、现自然水纹。 艺术实践： 组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸。 小组合作完成作业。 展示评价： 1.组织小组展示作业。 2.组织评价作业。 给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 教学反思： 第4课 在快乐的节日里 一、教学目标： 1.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 2.了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。 3.引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。 二、教学重点： 选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。 三、教学难点： 能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。 四、教学准备： 油画棒、牙签。

10、 五、教学过程： （一）导入新课： 组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。 （二）讲授新课： 1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ （1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？ （2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？ （3）有哪些有趣的事情发生？ （4）你们小组能为同学们表演一下吗？ （5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？ 2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？ 3.绘画时应注意什么？ 4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 （三）布置作业： 利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 （四）展示作品。

11、（五）小结。 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？ 教学反思： 第5课 有趣的字母牌 教学目标：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对美术学习的兴趣。 教学重点：教授学生各种不同的字体和方法。 教学难点：对不同字体的掌握，学会用多种字体表现英文字母。共6页，当前第3页123456。 教学准备：剪刀，彩色卡纸，彩笔，固体胶。 课时：1课时。 教学过程： 1.导入新课： 同学们请看大屏幕，大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。同学们学过英语，你会哪些单词呢？好，今天老师就带大家来了解一下，如何用我们美术的方法去表现英文单词。 2.引导学习： 同学们知

12、道英语有多少个字母吗？这些字母你们都会写吗？好，老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品，请你们看看这些优秀作品都有什么特点。你最喜欢哪一副？ 3.教师示范： 看了这么多的作品，下面就由老师来为大家示范一下如何制作（教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作）。第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一张卡纸上，然后用深色的笔给它描好，然后用剪刀沿着它的边线把字母剪出来。把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。接下来我们可以做一些背景添加。还可以加上一些装饰，让你的字母卡牌更加丰富，要注意选择不同的颜色，让层次感分明起来。

13、 4.学生讨论： 看完老师的示范，同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢？请和你的同桌交流。 学生交流，讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。 5.学生制作： 由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌，教师巡视辅导。 6.综合展评： 请做好的同学到讲台上来展示一下自己的作品，看谁做的最快，谁做的最多，谁做的最漂亮，谁的字体最清晰。 7.用卡牌进行游戏： 同学们可以用制作好的卡牌去拼写自己的单词，把拼好的单词展示出来，看看谁能拼写的又多又快。 8.课堂小结： 通过本课的学习，我们知道了美术课不光是去发现美，也可以将美术和其他学科相结合，发挥学科的优势去帮助同学们学习更多新的知识。所以同学们在以后的学习

14、过程中要注意。 课后总结： 通过本课的教学，提高了学生美术与其他学科的紧密联系。但是在手工类的课上要特别注意孩子们对工具的正确使用和安全，避免发生意外。 教学反思： 小学四年级美术上册教案2 一、教材分析: 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议，教师在教学时亦可

15、根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。 二、教学目标： 1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。 三、教学重难点： 重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族

16、悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、学生学情分析： 四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。 五、教学措施： 处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分

17、相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。 2、由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。 3、由易到难，有计划地培养学生的表现能力。 4、开展形式多样的教学，发展学生的创造力。 第一课水资源 一、教学目标： 1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。 2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、 3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理

18、利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。 二、教学重点 1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。 2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。 三、教学方法 小组学习法、讨论法 四、教学手段 投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图 五、教学过程 引入：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水 的问题，也就是我们要学习的第二节水资源。 板书：第二节水资源 提问：你在日常生活中都用水做过什么? (可请多位学生回答) 转折过渡：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如

19、何呢? 展示投影片： 生产主要工农业产品用水量 提问：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生回答) 启发提问：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试 着用一句话总结一下水资源的重要意义。 (学生可有多种答案，教师均应予以肯定) 转折过渡：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念水循环。 计算机动画演示水循环的各个环节 提出讨论问题：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗?(学生看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义) 总结：这种循环在地球上刻也没有停止过

20、。 转折过渡：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗? 讲解：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是1升，我们来看看这1升水。 计算机分布演示：在这1升水中097升都是咸水，在003升的淡水中0.02升是固态淡水，在001升的固态淡水中00098升都是地下淡水，00002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。 总结：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。 转折过渡：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗? 指导学生读世界年降水量分布图：先看图名，再寻图例。 讲解：为什么要挂这幅世界年降水量分布图呢?一般来讲，降水多的地区，淡水资源比较充足；降水少的地区

21、，淡水资源比较贫乏。 提出讨论题：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区降水量多水资源丰富，哪些地区降水量少水资源贫乏。 (学生讨论回答，指出一些国家或地区均可) 总结：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。 转折过渡：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的，而且分布不平均。那我们人类应该如何对待水资源呢？ 提问1：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。 放自制录像片 (学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源) 转折过渡1：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的

22、增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。 (全班看书，请一位学生朗读) 总结：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。 转折过渡：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢? 指导分组学习：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题， 注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。 资料： 据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说，到20xx年，世界总人口将达到80亿人，目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题，预计到20xx年时这个数字将增加到28亿人。 目前世界上有31个国家水

23、供应紧张或饮水不足。这些国家大多分布在非洲和中东地区；到20xx年，人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺的困境。 小学四年级美术上册教案3 教学目标： 知识与技能： 知识：初步了解石窟和飞天的知识，感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。 技能：能用简短的语言和文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。 过程与方法： 运用观察体验、小组讨论探究等学习方法，初步认识飞天，感受飞天之美，感悟民族文化艺术的魅力。 情感、态度和价值观：感悟飞天造型艺术的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。 教学重点：探究不同时期、不同形式飞天的造型特点和艺术表现手法，并用简短的语言

24、或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。 教学难点：探究飞天的造型特征和艺术表现手法。 教学用具准备： 课件、有关图片和文字资料等。 教学过程： 一、课前准备： 布置学生课前收集关于飞天的资料。 二、走进敦煌： 1.教师：同学们，你们看过西游记么？知道唐僧去西天取经是去哪个国家么？（天竺） 2.出示图片：这张图上的红色线条表示的就是我国古代非常有名的“丝绸之路”。在那里有一个被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”“世界上最大的画廊”的地方。今天就成立一个考古小分队，到那里去考察。 3.播放敦煌莫高窟视频。共6页，当前第5页123456。 提问：你对敦煌莫高窟有什么了解？ 4.你们知道在敦煌莫

25、高窟的壁画中，不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象么？（飞天） 今天我们就来考察敦煌飞天艺术。 三、探寻飞天艺术： 1.追根朔源： （1）提问：你们想从哪些方面对飞天艺术进行考察？ （2）探寻飞天起源。 （3）了解古印度飞天的形象特征。出示飞天的形象。 （4）初步分析西域飞天特征。 对比分析西域飞天和古印度飞天的不同：体型呈“v”字形，比较粗壮，头上有圆环 2.发展演变： （1）探究敦煌飞天发展时间。 提问：敦煌飞天从何时出现？何时结束？历经了多长时间？ 历经十个朝代，直到元代末期，随着洞窟的停建而消逝。 在这千余年的历史长河中，飞天的形象、姿态、和风格在不断的变化，专家把他的发展分为三

26、个阶段：兴起创新、盛世气象、走向衰落。 （2）分组探究不同时期飞天的特征。 （3）分组汇报探究结果。 北魏时期，从造型上看，头后有圆光脸型为椭圆，白鼻梁，白眼圈，上体裸露，腿部修长，飞行姿态呈大开口“u”字形，横空出世。 隋唐两代是飞天最多最流行的时期，肤色变黑，有的双手合十，有的手持莲花，有的手持乐器，朝着一个方向顺风飞翔，姿态多样。人体比例准确，线条流畅有力，色彩丰富艳丽。 宋元时期，飞天姿态比较单一，面容清秀，线条流畅，身下有彩云，动感不强。 （4）教师小结。 四、体验飞天艺术之美： 播放飞天舞视频片段，请学生谈感受。 五、拓展延伸： 今天，我们这些考古队员表现的非常出色。我们了解了飞天

27、艺术的发展，也亲身感受了它的美。其实，不仅敦煌莫高窟有飞天，我国其他一些石窟也有飞天的形象。 希望同学们下去后继续探究，更深入的了解这一艺术形象。 教学反思：共6页，当前第6页123456。 小学四年级美术上册教案4 教学目标：能从色相环中找出哪些颜色是冷色。感受生活中冷色调的装饰所具有的美感。了解色彩冷暖感觉是物理、生理、心理及色彩本身综合性因素所决定的，并能用自己的语言描述冷色给人的感受。合理地选用冷色进行搭配，运用书中提示的方法或选择自己喜欢的方式进行设计装饰。通过设计生活中的装饰布，使学生把学过的装饰图案的知识与社会生活实际紧密联系起来，创造出美的有实用价值的生活用品。使学生树立艺术源

28、于生活、生活离不开艺术的观念，促使学生积极投人到美化环境的设计及应用活动中。培养学生自主探究意识与探究，激发学生对色彩的感受能力。 教学重点：认识并会运用冷色。 教学难点：会用冷色设计生活中的装饰 学习材料：宣纸、彩色水笔、墨水、绘画纸、水粉颜色、彩纸粘贴等。 教学过程： 一、展示上节优秀作业 提问： 这些作品主要运用了哪些颜色？ 我们把红、橙、黄这类颜色叫做什么色？ 这些暖色给人怎样的感觉？ 二、讲授新课 创设环境（用冷色布置教室）。 1引导学生观察教室的环境布置。 请仔细观察一下，这些布主要用了哪些颜色？ 那么我们能给这些颜色起个名字吗？ 板书：冷色 2出示色相环。 指导学生填色相环，归纳

29、： 在色相环中红、橙、黄属于暖色，蓝、蓝紫、蓝绿属于冷色。浅绿、柠檬黄属于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相对的。 3欣赏一些冷色调作品。 请学生将自己装饰布进行分类，把冷色调的挑选出来。 4请同学们看书，找一找设计装饰布的方法。并出示一些装饰布的图片及学生作业等资料供学生。 学生认真观察，小组为单位讨论后回答问题。 观察感受教室内挂的窗帘、墙上挂的饰物以及桌上铺的桌布的色彩，比较一下这些装饰给人的感觉与上节课认识的暖色有什么不同。 学生分组活动，根据这些颜色给人们的感觉给这些色起名。 填色相环，把手中的冷色卡放到色相环中合适的位置。 学生以小组为单位，把自己装饰布

30、进行分类，把冷色调的装饰布挑选出来。 以小组为单位探究学习，学习装饰布的设计及表现方法。 三、巩固旧知识。 使所学知识与学生的生活相联系。 明确哪些颜色属于冷色。 进一步感受冷色。 培养学生的自学能力和与人合作能力。 四、归纳表现方法： （1）点染 （2）电脑制作 （3）粘贴 （4）绘画 在炎热的夏天，你希望在什么色调的房间内学习生活呢？（冷色的） 下面就请同学们用冷色设计一块美丽的花布，让它来装点我们的生活吧。 作业要求：以个人或小组为单位，选择自己喜欢的方式设计制作一块装饰布。 教师巡视辅导。 五、欣赏评述 展示全体学生的作品，请同学们欣赏并提问： 1你认为哪些作品图案新颖、色彩搭配和谐？

31、 2说一说你设计的装饰布适合做生活中的什么用品？ 学生谈一谈自己的收获和体会。培养学生的个性和大胆创新能力。培养学生设计制作的能力。联系生活，开阔学生的创作思路，激发学生的创作欲望。升华主题，扩展思路，让学生用学到的知识表现生活。 小学四年级美术上册教案5 知识要素 形的联想与创造 技能要求： 对树叶裁剪、拼贴或添画 教学目标 体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽 实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面 欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏 教学重点 启发学生进行各种有效联想 教学难点 树叶的创意 教学过程 一讨论与导入 1四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。 2

32、屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。 3准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。 4提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法） 二欣赏与议论 1屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。 2课件分解作品完成的过程。 3出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意） 三构思与绘制 1在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。 2教师提出不同层面的作业要求。 3选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。 （教师提示：尽量不和别人的画面雷同。） 四展示与设想 1作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。 2教师提问：要是再给你一次创

33、作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？ 小学四年级美术上册教案6 知识要素 色块的疏密组织 技能要求： 剪与撕等拼贴技能 教学目标 体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美 实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花 欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验 教学重点 花与花盆的设计与众不同 教学难点 不同材料和色块的搭配 教学过程 一引入与交流 1课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。 2小组交流，谈谈自己的感受。 二发现与尝试 1归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。 2启发学生设计一幅独特的盆花。 3学生尝试用构图画出来。 三构思与绘制 1确

34、定制作，进行制作： 选择形式； 选择材料； 画出草图； 选择表现方法； 注意色彩的搭配。 2教师辅导，发现问题解决问题。 四展示与设想 1展示自己的作品，分析存在问题。 2能否发现别人的创意之处吗？说一说。 小学四年级美术上册教案7 知识要素 掌握平行透视和近景与中景 技能要求： 线条的各种表现方法 教学目标 体验与发现：体验近大远小、近高远低，发现透视规律 实践与创造：在写生中运用透视原理表现物体的特征 欣赏与评议：欣赏、写生作品，评议透视的表现 教学重点 近景与中景的表现 教学难点 线条、色彩的协调与对比 教学过程 一引入与观察 1引导学生参观校园。 2让学生边看边讨论哪一处角落最美？为什

35、么？ 3教师引导学生选景要有主题，要有近景、远景的区别。 二发现与思考 1结合上节课写生的树，说说建筑物在树的陪衬下有什么不同？ 2观察时发现近、中景有什么透视变化？如何取景？ 3在色彩、造型、线条上有什么区别？ 三写生与辅导 1画建筑一般从上开始，注意平行透视中“近高远低、近大远小”的变化。 2如近景是建筑、中景是树木，先画建筑后画树木。 3注意线条变化，运用疏密区别近景与中景。 4记号笔是黑色，所以可选用比纸淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距离。 四欣赏与评议 1学生自评：发现自己作品的优缺点。 2小组互评：分析别人作品的优点。 3教师总评：选择有特点的作品分析，线条的组合、色彩的搭配、景物

36、的取舍等是否美？美在哪里？ 小学四年级美术上册教案8 课题： 快乐的回忆 课时： 2课时 课堂类型： 造型表现 教学目标： 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。 教学重难点： 1、学习纸版画的制作方法。 2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具学具： 绘画工具、版画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：回忆你生活中的有趣场面 2、新授： （1）欣赏版画作品。 （2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不

37、同的视觉效果。 （3）讲授纸版画的制作方法 3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆” 三、学生作业，教师辅导 四、：表扬优秀作业 小学四年级美术上册教案9 教学目标： 1.知识与技能：体会画家借物抒情的表达方式。 学习写意画的用笔、用墨、并进行临摹变化，表现荷花的画面。 2.过程与方法：在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣。在观察与比较中，体会画家借物抒情的意境。在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。 3.情感：学习大师借物抒情表现荷花。 教学重点：学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。 教学难点：能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。 教学过程： （一

38、）课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。 2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会中国画写意技法表现大自然的动物、植物。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）让学生观察生于淤泥沼泽中的荷花，在圆盘似的绿叶衬托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）让学生了解荷花的生长过程，荷花的作用，开阔视野：（3）观察荷花的造型、色彩和花、叶、茎的结构，如荷花以红荷花与白荷花为多，花瓣阔大，瓣头带尖，提高学生观察与表现的能力。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中

39、的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 知道的哪些和这些不同的荷花的艺术作品？ 3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么去画荷花。 （三）作业布置： 能创造性地运用写意画的用笔、用墨表现记忆中的荷花。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。 2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 小学四年级美术上册教案10 一、教学目的： 以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新。 二、教学难点、 重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。 三、教具准备： 范作、彩泥、彩色笔等。 四、学具准备： 彩色橡皮泥、彩笔。 五、教学过程： （一）导入新知。