《认识日历》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑认识日历教案认识日历教案1 活动目标 1、引导幼儿认识日历，学会看日历。 2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。 3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。 活动重点： 运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点： 大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备 “日历”谜语 日历图片 人手一份日历 统计记录表 孩子的作业单： 1、改正作业单中错误的月份日期 2、将没有写完的月份日期完成 3、摆放月份日期 活动过程 一、开始部分：谜语导入 一

2、物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。 二、基本部分：认识日历 1、认识日历，感知年月日关系 出示日历图片，幼儿观察 提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？ 提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？ 提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。 提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？ 小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。 2、感知大月、小月 （1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答 （2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼

3、儿看自己的日历进行统计。（教师讲解记录表） （3）针对统计结果进行集体讲述。 （4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。 和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。 （5）游戏：我说月份，你说大小月。 3、感知2月份 提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？ 小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。 4、分组： （1）改正作业单中错误的月份日期 （2）将没有写完的月份日期完成 （3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。（对

4、能力较弱的孩子） 5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。 三、结束部分：讨论珍惜时间 讨论：我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗？（时间），那我们小朋友要如何珍惜时间呢？师对此进行小结。 认识日历教案2 对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作

5、用。 1初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。 2学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。 3通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。 1挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一拥抱冬天。 2家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。 1引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。 小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。 2请幼儿观察

6、日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。 （1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？ 引导幼几发现日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等 提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今天、明天各是星期几？ 启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天，7天的排列顺序是：星期日一星期一一星期二星期三星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等 （2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探索查日历的方法 指导全班

7、幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期 几等。指导幼儿将拥抱冬天第1页中的日历填写完整。 3开展“看谁找得又对又快”游戏，进一步加深对日历及节日的认识。 （1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。 例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。 （2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。 （3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。 4请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。 （1）提供日历表格，按生日月份给幼儿分组 （2）

8、播放背景音乐生日歌，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。 （3）引导幼儿讨论“班级生日册”的作用，激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好朋友的生日。 认识日历教案3 活动目标： 1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。 2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。 活动准备： 1、PPT课件。 2、幼儿人手一份20xx年的年历，可以挂历、台历或日历。 3、字卡年、月、日一份。 活动过程： 一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴

9、趣。 出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。 今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢? 她是谁。你认识她吗?我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20xx年妈妈，她是什么妈妈呀? 年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做日孩子们的名字叫什么呀? 你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大，有的小) 年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。 二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。 教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 提问：年妈妈的

10、孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365，教师写数字)。 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大，有的房子小呢?大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指，说一说。 小月房子有哪些?请你来指一指，说一说。 在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份?为什么2月的房子是最小的呢? 三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗? 教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂

11、在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。 学习查看年历的方法。 虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀?它是几月几号呢?如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1-2名幼儿的生日。 幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦! 附故事： 年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃

12、娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，

13、年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活 活动反思： 中班科学活动认识日历，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。 活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了

14、幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。 活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。 从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也

15、确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。 认识日历教案4 活动目标 1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。 2、感受日历为我们生活带来的便捷。 重点：了解日历的基本信息 难点：年、月、日、星期的关系。 准备：PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒 4个 过程： 一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。） 小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天） 二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容） 1、PPT出示3月月历。 请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什

16、么不同之处？（颜色、大小） 2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天） 一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天） 活动过程 数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子） 5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天） 3、PPT圈出月份 这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？ 原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。 4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日

17、期） 那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论） 3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天） 刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天） 那3月有多少天？（31天） 那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道） 三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系） 谁知道一年有多少个月？（12个月、10月） 有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？ 你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最后一个月份）原来最后一

18、个月的数字是12，所以一年有12个月。小朋友们都很棒，都发现了一年有12个月。 1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。） 那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答） 我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。 时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。 你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记） 除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天） 刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友

19、2分钟时间在自己的日历上 找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。 时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12） 咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月） 那2月有多少天？（28天） 原来2月有28天。 四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了） 我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿） 请找出6月12日。 小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（

20、6月）圈出的数字是几，就是多少日。 我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有准确。 请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复23次） 我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听喔，请小朋友找到X月X日和X月 21。日，在自己的日历上圈出来。 现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。 五、活动延伸 今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们

21、上课要请小朋友来分享你的方法。 活动反思 本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知经验，认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，让幼儿在玩中学。 认识日历教案5 活动目的： 1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）

22、只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。 活动准备： 1.日历一大张 2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程： 一、出示日历 老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二、认识日历。 、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 、幼儿看黑板上的大日历，回答问题： 、一

23、个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答） 、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。 三、幼儿尝试看日历。 、给每

24、组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。 、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。 、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。） 四、巩固提问 一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什

25、么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。 五、各种日历展览 告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。 活动延伸： 、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。 认识日历教案6 活动目标： 1让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等字词。 2让幼儿知道一年有十二个月及其排列的顺序

26、。 3让幼儿知道一个星期有七天以及排列的顺序。 活动准备： 挂历一本，汉字卡片若干张，几本不同式样的日历。每个幼儿一张小日历卡。 活动过程： 1教师让幼儿猜谜引入活动的主题。 2教师出示一本挂历，提问：这是哪一个的日历？日历有什么用？ 3向幼儿介绍日历。 （1）一年有十二个月及月分的排列顺序。 （2）一个月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。 （3）教幼儿认识某一天是星期几。 4幼儿学习看小日历卡。 a)请每个幼儿举起自己的小日历卡，找找今天在哪里？是星期几？再找出昨天和明天是星期几？ b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。 5在自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。

27、认识日历教案7 活动准备： 木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿131 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿130数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿128或者129数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日历，另准备录音机、生日快乐磁带等。 活动过程： 一、出示木偶老人，引出话题 教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。 幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。 二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期 1、认识月份。 教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12

28、个月份。 引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。 2、认识星期。 幼儿分小组集体操作。 教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么? 教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。 3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。 教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在

29、请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。 幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。 教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。 三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识 请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。 教师播放乐曲生日快乐，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。 活动结束： 请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。 大班认识日历教

30、学反思 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的.还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的

31、小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我

32、发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明 在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。 整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，

33、小朋友学得也开心。 认识日历教案8 活动目标 1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。 2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。 活动准备 1.ppt课件：认识年历 活动过程 一、认识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。 二、介绍日历 1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？ 2、教师介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。 反复让幼儿回答一年有12个月 三、让幼儿知道一年有365天 1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 2、观看日历 提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？ （让幼儿自己看格 子里的数字来回答） 提问：

34、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？ 教师：小朋友，想知道原因吗？ 3、教师讲述故事 四、了解一年有大月、小月、平月 1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起， 凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。 2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大， 四月小的口诀。 五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。 2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星

35、期几？明天是 几月几日，星期几？ 请个别幼儿上来在日历上找出这一天。 六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。 提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？ 再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 七、老师小结，并巩固提问： 1、一年有多少天？ 2、一年有几个月？ 3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？ 4、一星期有几天？ 八、欣赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯，

36、叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”， 我们一定爱惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主人。 附 故事 在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是

37、小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大 认识日历教案9 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道

38、了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三、活动准备 1大字卡“年、月、日、

39、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2各类挂历、台历、月历、日历。 四、活动过程 1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字

40、之间的关系。 4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 五、

41、活动延伸： 1引导幼儿学习查看日历的方法。 2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。 附： 自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。 自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。 认识日历教案10 活动目的： 1.让幼儿认识

42、日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。 活动准备： 1.日历一大张 2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程： 一、出示 老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二、认识日历 1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题： a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答) b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因吗?师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末