《雪地里的小画家》幼儿园大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑雪地里的小画家幼儿园大班教案雪地里的小画家幼儿园大班教案1 一、活动目标： 、通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解儿歌内容，学习儿歌。 、按照儿歌的结构用“.画.“的形式仿编儿歌，发展创造力和想象力。 、喜欢大自然，体验创编的乐趣。 二、活动准备： 1、冬天雪景图，小动物图片，小动物脚印卡片，粉笔 2、幼儿在活动前识别各种动物的脚印，了解有关动物冬眠的知识。 （三）、活动过程 一、出示雪景图，引起幼儿兴趣 师：看到了什么？是什么季节了？ 二、理解诗歌内容，学习诗歌 1、师：小朋友，你们看！雪地里来了谁？（逐一出现小动物：小鸡，小鸭，小狗，小马。）想一想，这些

2、小动物到雪地里来干什么呢？ 2、师：小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么？（出示脚印卡片） 师：给小动物找找自己的脚印。 师：小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么？ 师：小动物的脚印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的画。小朋友画画要用笔和颜料，可是小动物画画不用颜料不用笔，只要在雪地里走几步就完成了。 3、师：我们一起把小动物在雪地里画画的事情来说一说。 4、师：小朋友，这么多小动物都到雪地里来玩了，小朋友，青蛙怎么没来呀？ 师：对了，冬天里青蛙要冬眠的，所以他没有来雪地上玩。小朋友你们还知道哪些动物要冬眠吗？ 5、师：冬爷爷看到小动物们在雪地里画了那么漂亮的画，就编了一首儿歌，我们一起

3、来听一听。师朗诵儿歌。 6、师：我们跟着冬爷爷一起来念这首儿歌。 三：尝试按儿歌的结构仿编儿歌 1、师：看到这些小动物在雪地里画画这么开心，还有很多小动物也要来了。谁会来呢？ （幼儿说出一种动物，老师就出示相应的图片，如果教师没有准备的，就随即在黑板上用简笔画的形式画出来。） 2、师：这些动物会画什么呢？引导幼儿按“画”的句式编儿歌。 3、还有什么动物也要冬眠呢？ 4、一起念小朋友自己仿编的儿歌。 四、延伸活动 在区域里幼儿继续仿编儿歌。 附儿歌：雪地里的小画家 下雪了，下雪了， 雪地里来了一群小画家， 小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。

4、 青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着了。 雪地里的小画家幼儿园大班教案2 活动目标 1,对下雪的季节的认知。 2,丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。 3,体会冬天的美好,激发幼儿热爱大自然的”思想感情. 亲近大自然。 4,引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5,喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 教学重点、难点 教学重点:在诗歌中为何这些小动物都能画画。 教学难点：理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅。 活动准备 贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马 、雪景图一张，四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。 活动过程 一. 导入 以提问的方式，（“小朋友，你们见过下雪吗？下雪的时候是什么景色？”）让小

5、朋友回答慢慢的带着问题进行下面的活动。 二、出示雪景图，引起幼儿兴趣 及提问“看到了什么？是什么季节了？” 三、理解诗歌内容，学习诗歌 1：首先出示贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马 ，请幼儿想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？ 2、出示脚印卡片（小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么？） 让后给小动物找找自己的脚印，第一步：提问，小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么？第二步：让幼儿大胆的发挥想象。并请幼儿上讲台上贴出来自己想的答案。第三步：教师引导这些动物是怎样在雪地里画画的及青蛙怎么没来参加的原因。 就这样逐步完成诗歌内容情节。 3、活动结束 这些动物都有自己的作品了，我们回家后也把我们

6、今天所知道的动物的脚像什么画下来送给自己的好朋友。 活动延伸 启发学生思考：（1）雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们会画什么样的作品呢？（2） 幼儿用动物脚印拼图想象编诗歌。 教学反思 通过本节课的教学活动，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片，有利于更好地完成教学。当下课后孩子们能用童真的声音喊着“下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家.”的时候第一次感觉到小小的成就感。 但是也存在的一点遗憾，如果让我从新上这节课，我会多准备几种材料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于书上说的这几种小动物在雪地里画的画说是什么就是什么。也可以让小朋友自己想好之后，谈谈自己的想法及还把画出来。上这堂课的时候有几位听课老师，他们都认为这次活动对于大班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。第 6 页 共 6 页