《使两组数量相等》中班数学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑使两组数量相等中班数学教案使两组数量相等中班数学教案1 活动目标： 1.初步感知5以内相邻两数的关系。 2.能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。 3.在活动中能倾听同伴的发言。 活动准备： 教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜 学具准备：卡片，铅笔 活动过程： 一、以小狗生日为情景，引出活动。 1.通过游戏，复习5以内的数的认识。 师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。 师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？ 师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小

2、兔数量一样多的动作吧！ 师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做） 2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用添1或去1的方法，使两组数量相等。 师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼

3、儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法） 小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。 师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法） 小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。 总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。 二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。 1.激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们

4、的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？ （教师示范操作） 2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。 3.请一些小朋友来说一说自己的方法。 三、活动结束 师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。 使两组数量相等中班数学教案2 活动过程： 集体活动： 1、感知4、5的数量 教师出示动物卡片，引导幼儿看图说说：草地上有

5、什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的?教师引导幼儿将小兔和萝卜一一对应地排队，用手指点数的方法验证出小兔多，萝卜少。 2、用添上一和去一的方法使两组物体数量相等 教师引导：这里的小兔有多少?萝卜有多少?5只兔子比4个萝卜多多少?5只兔子比4个萝卜多几，4个萝卜比5只兔子少几呢?怎样使它们一样多?幼儿讨论并上来尝试摆一摆，最后，大家讨论。启发幼儿用添一个萝卜或者去一只兔子的方法，使兔子和萝卜的数量相等。 学习寻找中心数量。4、5、6中5为中心数。 3、幼儿操作 两组物体的比较。 请幼儿拿出四个红、五个绿积木，排一排，发现什么?怎样使它们相等? 拿出六个黄积木，发现什么?寻找中心数量，获得相等的方法

6、。 操作活动：引导幼儿观察实物数量，找出一样多的实物并打“”。 观察红旗和园点的数量，要求幼儿画出比4、5少圆形。引导幼儿仔细观察图形和圆点的排列，请你依样接画。 观察实物数量，请你用添一和去一的方法使三组数量相等。 设计意图：在生活中幼儿对数量有一定的概念，能讲出数的总量，但对两组物体的比较缺乏衔接性、统一性，因而设计这一个活动，通过比较获得数量的概念，真实感受数量之间的关系。 活动目标：1、初步感知5以内相邻两数的关系。2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。3、在活动中能倾听同伴的发言。 重点：比较两组物体的数量，找出使它们相等的方法。 难点：比较三组物体的数量，找出中心组。 活动准备：1、教具：动物卡片(小兔5只，萝卜4个)2、学具：幼儿用书，铅笔，人手一筐积木：六个红、六个绿、六个黄 反思： 在幼儿的活动中，对两组数量的比较容易学会，能用两种方法，而对三组数量的物体的比较难得多，在寻找中心数量时，困难一些。因为对幼儿来说，要使数量相等，他们不会用去一或添一个数量少的办法，往往会出现添很多个物体，所以在用这个办法时较困难，需要通过反复的操作才能学会这种方法。第 5 页 共 5 页