《分一分》含反思幼儿园大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑分一分含反思幼儿园大班教案分一分含反思幼儿园大班教案1 1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。 2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。 3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、让孩子们能正确判断数量。 幻灯片、铅笔，本。 一、引题。 1、认识时钟，知道一分钟有60秒。 一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么吗？ 出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢

2、？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。 总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。 二、感受一分钟的长短。 （1）游戏木头人：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。 教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？ 提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？ （2）大家体验一下一分钟。 我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？ 为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？ （3）总结：同样是一分钟，

3、每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。 现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。 小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。” 三、挑战一分钟 1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频。 2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心。 3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。 （1）幼儿自由猜测 （2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。 4、分组活动：挑战一分钟。 师：刚

4、才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？ 看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。 看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。 看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。 5、检查幼儿情况并总结。 （1）幼儿体验结果，选出获胜者。 （2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。 “一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？” 做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝贵，一分钟过

5、去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。 6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。 本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好

6、的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。 小百科：分钟，表示时间长度的词语。 分一分含反思幼儿园大班教案2 幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事

7、情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。 1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。 2、知道一分钟在时钟上如何表示。 3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。 2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。 一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。 1、复习、巩固认识时钟。 师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。 师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最

8、细最长、走的最快的针叫什么呢？ 师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。 2、教师总结：一分钟有60秒。 3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。 4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 5、感受一分钟。 师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？ 6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。 二、体验一分钟能干什么。 1、一分钟能做些什么

9、？ 在条件允许的情况下请幼儿动手试试？ （1）欣赏成人一分钟内能做什么？（ppt） （2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的游戏。 2、游戏一：山上有个木头人 3、游戏二：一分钟内不眨眼 4、游戏二：夹弹珠 A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。 B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。 C、幼儿再次操作，分享成功。 D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？ 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多

10、了。 三、讨论：如何珍惜时间 1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？ 2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。 请小朋友在一分钟之内把玩具收好。 本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以

11、导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。 分一分含反思幼儿园大班教案3 活动目标： 1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、体验游戏的快乐。 活动准备： 幼儿体锻视频、筷子、珠子、线

12、、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程 活动重难点： 知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。 知道时间的价值与自身的努力有关系。 活动过程： 一、猜测交流： 一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答60秒。)师：60秒又有多长呢?一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧! A游戏： 山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。(开始记时)师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉? 师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答：很长)

13、B游戏： 师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样? (幼儿玩积木)师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢? 师：那你们觉得这次的一分钟怎样? 总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。 二、播放视频 了解一分钟时间里可以做什么? 1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?给你们看一场小电影吧，就一分钟哦(观看PPT) 2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情? 三、幼儿操作; 师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小

14、朋友也来试试一分钟做了多少事情。 1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 2. 明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。 3.幼儿分组操作。 4.交流汇总，教师记录结果。 (1)请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠? (2)请幼儿介绍一分钟的成果。 师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样?有的多，有的少呢?幼儿讨论。 师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样?有的穿得多

15、，有的穿得少，这是为什么? 师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。 原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢?好，准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢?幼儿自由说说。 让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了 四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间 师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗? 师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅

16、安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样?如果你抓紧时间结果又会怎样? 五、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。 活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而

17、体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 分一分含反思幼儿园大班教案4 活动设计背景 孩子们经常捡到别人的铅笔、橡皮等物品，有的幼儿交给老师，有的幼儿据为己有，针对这种现象，我设计了一分钱音乐活动，对幼儿进行教育。 活动目标 1.会唱一分钱。 2.幼儿主动参与活动，大胆表演。 3.幼儿拥有拾金不昧的精神。 4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 5.在活动中与同伴共舞，交流情感。 教学重点、难点 1、重

18、点：熟悉曲调，唱准歌词。 2、难点：角色表演 活动准备 1.一分钱纸币若干 2.警帽一顶 3.录音带 活动过程 一、 1.律动数鸭子。 2.师生问好： 3.出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。 提问： (1)图片上都有什么? (2)什么时间、地点、发生了什么事(描述图片，培养幼儿的语言能力) 4.认识一分钱，开始新课教学 二、新歌教学 1.听录音范唱或教师范唱。 2.小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的?今天我们就一起学习这首歌。 3.随我朗读歌词。 4.随我逐句学唱。 5.分组学唱。其他小朋友打拍子。 6.试着随我完整地唱。(三遍) 7.歌词接龙唱。(我唱前句你唱后句) 8.再完整地唱一遍。

19、 三、表演歌曲 1.提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。 2.首先请小朋友自己根据歌词创编动作。 3.老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。) 4.分角色表演：男孩警察叔叔;女孩拾金不昧的人。 让每一位幼儿都有参与的机会。 四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。 活动延伸： 认识各种面值的纸币。 活动反思： 班主任必须以科学的育人方法，良好的心理素质，根据学生的实际情况，作出耐心的长期的努力；和学生建立新型的人际关系。班主任既要把学生当作自己的知心

20、朋友，倾听他们的心声，了解他们的苦恼，使他们乐意向你倾诉，以达到和学生心灵上的沟通，以便能对症下药，有效地解决问题。平时，我们在工作中要注重循循善诱、启发引导，从不凌架于学生之上，使学生感受到自己获得了尊重，从而理解老师用心，敞开心扉讲真话；在学生学习方面出现问题时，耐心帮助他们，从不用严厉的口吻指责、批评他们，伤害他们的自尊心。最好利用课余时间平等地与学生交流，增进了解、加深友谊，并引导他们在共同学习、互相帮助、共同提高中建立真正的友谊；不断提高自身素质，用人格力量去感染学生。 分一分含反思幼儿园大班教案5 活动目标 1、培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。 2、培养幼儿仔细观察的能力。 3

21、、培养幼儿语言表达的能力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔 活动过程： 1、向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。 2、请幼儿先按照颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。 3、按照颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再继续按形状进行分类。 4、引导幼儿按颜色与形状进行描述，如红色的时正方形，黄色的圆形等等。 5、继续让幼儿按大小将物体进行分类。 6、拿出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。 教学反思 这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。

22、本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。 分一分含反思幼儿园大班教案6 设计意图 现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。 活动目标 1感知时间，体验一分钟的长短。 2感受时间和

23、生活节奏的关系。 重点难点 重点：感知时间，体验一分钟的长短 难点：实际生活中懂得珍惜时间 活动准备 1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。 2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。 活动过程 （一）认识时钟，感知一分钟。 1. 时钟引入活动。 师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有112的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。 (

24、3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。那么一分钟到底有多长呢？ 2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。 3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。 （二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。 （三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏，感受时间和生活节奏的关系。 1. 教师介绍玩法。 师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠

25、子游戏了，请小朋友听到我说计时开始的时候，大家同时穿珠子。 2. 教师提出游戏要求： 师：我来看看穿珠子时谁是又安静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。 师：现在请小朋友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上，准备好了吗？计时开始。（播放背景音乐） 3. 幼儿穿珠子，教师观察指导。 4. 请个别幼儿来报数，并说一说为什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友却穿那么少？ 5. 教师小结：同样一分钟的时间，做事情的结果却不一样。这是因为有的孩子很认真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不够认真，会跟旁边的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比较

26、快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比较慢，穿的珠子比较少。 （四）引导幼儿在“一分钟”时间内进行分组活动，继续感受时间和生活节奏的关系。 1. 介绍材料及玩法。 第一组：夹玻璃球。用筷子把托盘里的玻璃球夹到碗里。 第二组：穿珠子。用绳子把珠子穿起来。 第三组：套回形针。用回形针一个套一个。 第四组：给花生拨壳，把拨好的花生仁放到小碗里，再把花生壳放到大碗里。 2. 教师提出操作要求。 师：六个小朋友一组，过一会儿听到音乐的时候，小朋友的小手才可以开始工作，当音乐停的时候，小朋友就要停止工作，数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁，然后把自己的号数写在

27、记录单第二行的第一格，把数量多少写在第二格（教师有个大的记录单，边讲边记录），记录好之后，把你的记录单贴在旁边的小黑板上。最后看看谁完成的数量多。现在请小朋友不搬椅子，轻轻地走到你想去的那一组。 3. 幼儿操作，教师观察指导。 4. 请个别幼儿把小黑板搬到台上，教师一一介绍。 3. 引导幼儿说一说为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小朋友做的结果会不一样呢？ 师小结：刚才小朋友说了，也找到了一部分原因。虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 （五）游戏“一分钟”系鞋带。 1. 介绍游戏玩法。 师：接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带游戏了，等一下请大家同

28、时把鞋带打开，听到老师说计时开始时大家同时系鞋带，现在先把鞋带打开，准备好了吗？开始。（播放背景音乐。） 2. 幼儿系鞋带，交流一分钟内完成任务的情况，教师帮助幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数。 3. 幼儿再次游戏，同样统计完成任务的人数，并对前后情况进行对比。 4教师小结：刚才小朋友都说得很好，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，这样就能更快了。 （六）引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间。 师：孩子们，今天我们尝试了一分钟内可以系好鞋带，一分钟可以穿20颗珠子，一分钟可以夹10个玻璃球等等，知道了一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以从现在开始我们不管做什么事情都不拖拉，认真地完成，珍惜每

29、一分钟。 活动反思 本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与需要，并具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活，并能引发幼儿学习的兴趣。在活动的准备方面能准备充分，材料经济实用，都是一些平时常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等。整个活动环节层次清晰，每一环节的目的明确，而且能层层推进。活动的形式多样，能注重个人、小组、集体的多种形式合理组织。教师能启发、支持幼儿的主动学习，并能及时的小结，帮助幼儿梳理、提升经验。幼儿对本次活动非常的兴趣，能积极愉快地参与活动，并认真地操作。但是由于个别幼儿操作时拖拉的现象，导致整个活动所用的时间过长，因此教师在组织活动时可以更紧凑一些。第 22 页 共 22 页