棒棒糖教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑棒棒糖教案棒棒糖教案1 活动目标： 1.尝试用湿纸塑造型，制作出各种各样的棒棒糖。 2.体验玩湿纸塑的乐趣，发展幼儿的动手操作能力。 活动准备： 白纸浆；纸；模型若干；颜料。 活动过程： 一、引出课题 1.（出示棒棒糖）引导幼儿观察棒棒糖的颜色。（有各种各样的颜色，也有混色的。） 2.引导幼儿观察棒棒糖的外型特征。（各种各样的造型，下面都有一根小棒。） 二、讲解 1.制作湿纸浆的步骤：先将旧报纸撕碎，和水捣烂，加入颜料、浆糊，搅拌均匀。 2.取湿纸浆用按压、挤等方法把在模具上做造型，。 3.最后添加小棒。 三、幼儿操作 1.提醒幼儿取湿纸塑的时候要适当，不要过

2、多、过少。 2.把制作好的棒棒糖摆放盒子里拿去晒。 3.晒干后取出把水粉颜料喷在做好的棒棒糖上就好了。 四、讲评、幼儿相互欣赏作品。 棒棒糖教案2 活动目标： 1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。 2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。 3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 课件、棒棒糖一个。 活动过程： 一、导入 1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖） 2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！ 二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。 1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁

3、呢？ 2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。 三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。 1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？ 2、引导幼儿复述对话： （1）小熊先碰到了谁？ （2）小熊又碰到谁？ （3）小熊又碰到了谁？ 3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？ 四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。 1、教师： （1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？ （2）你们有没有什么好办法能帮帮它？ （3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾） 2、教师： （1）你们以后好吃的、好玩的东西，要

4、不要和同伴分享呢？ （2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！ 活动反思： 这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好

5、东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。 棒棒糖教案3 活动目标： 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。 活动过程： 一、魔术导入，激起幼儿兴趣。 1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变

6、成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖） 2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2位幼儿说一说） 3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。（出示图片） 4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。 二、学习制作棒棒糖。 1、教师：那新衣服到底怎么做呢？我们一起来看一看。（播放视频） 2、教师：你看到了什么？这件新衣服是怎么做出来的？ 3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的（边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作）此时切换到投影

7、仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。 三、学习装饰棒棒糖。 1、教师：（切换投影仪）老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。 3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖（请幼儿装饰） 四、幼儿操作。 教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。 五、小小棒棒糖展览会。 1、教师：做好了吗？做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。 2、教师：好看吗？其实啊还有很多不一样的帮

8、帮糖，我们来看一下吧。（螺旋形的、小动物形状的） 3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好？ 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢

9、发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个*，幼儿的积极性提高了。 棒棒糖教案4 活动目标： 1. 学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。 2在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。 活动重点与难点： 重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。 难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。 活动准备： 棒棒糖一根、PPT图片一组、

10、油画棒、操作纸。 活动过程： 一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。 老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么？ 请你摸一摸是什么形状的？硬的还是软的？ 圆圆的，硬硬的可能是什么？ 你们吃过棒棒糖么？他是什么形状的 它是什么形状的？（圆形，三角形）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜） 二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。 原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着一个细细长长的身体） 三、欣赏各种各样的棒棒糖 这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的？什么颜色的？可能是什么味道的？ 四、教师示范作画，幼儿尝试作画。 先画一个点再慢慢的绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再

11、画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。 棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。 （一）提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着，要画封闭的圆。 （二）糖有大有小，颜色也不同。 （三）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。 五、展示讲评。 你的棒棒糖是什么形状的？什么味道的？ 哪个棒棒糖最大？最圆？ 你喜欢谁的棒棒糖？为什么？ 棒棒糖教案5 教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习

12、又没有兴趣，所以结合幼儿兴趣和经验，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的兴趣，体验在游戏情境中绘画的快乐。 活动目标 1.尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。 2.体验在情境中作画的快乐。 活动准备 课堂准备：实物棒棒糖、范画、PPT。 材料准备：棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。 活动过程 教学过程幼儿行为指导要点 一、情景导入，激发兴趣。 ：今天，老师带来了一位小客人-小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢? 提问：小熊最近在忙些什么呀

13、? 做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。 二、观察实物，初步感知提问：棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么? ：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)（教案：）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。 三、教师示范，讲解方法 1.欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢! 提问：这些棒棒糖都一样吗? 2.教师示范，讲解操作方法：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的! ：五彩棒棒糖还需要小魔咒哦! 儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小

14、棒子。 过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它? 我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦! 介绍操作材料。(棉签)儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。 (1)幼儿尝试徒手练习：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。 (2)个别幼儿示范操作。 提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢? 不一样有大有小有红的、黄的幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习，并共同用儿歌提示示范操作的幼儿 四、幼儿操作，教师指导：让我们一起加油帮小熊

15、做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。 五、幼儿欣赏作品，教师。 提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧? ：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。 棒棒糖教案6 活动目标： 1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥，尝试制作不同形状的棒棒糖。 2.愿意与同伴分享成功的喜悦，萌发对泥工的兴趣。 活动准备：幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣 小兔棒棒糖店就要开

16、张了，可是还少了一些棒棒糖，眼看时间就要来不及了，哎，这可怎么办呢！咦，小朋友们我们一起来帮帮它吧！ 二、制作棒棒糖，尝试制作不同形状的棒棒糖。 1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示图片），有圆形的，爱心型的，五角星形的，小兔形的 2.哇，这个蜗牛形状的棒棒糖看起来真好吃啊！我想来做一做！你们觉得应该怎么做呢？ 3.拿一半橡皮泥，两手一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，然后像蜗牛一样卷起来，这样上半部分就做好啦！再给它按一个小棒子，哇这样就做好啦！你们来闻一闻，看看香不香。 4.现在请你们也赶紧动手做起来吧，可以选择自己喜欢的棒棒糖形状来试着做一做，可以是圆形，也可以是爱心形，也可以是

17、蜗牛形 5、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（音乐） 三、小小棒棒糖展览会。 1.（音乐停止）棒棒糖店要开张啦！小朋友们把做好的棒棒糖插到展示台上来哦。 2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高兴了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信这些棒棒糖一定很快就能卖光！ 棒棒糖教案7 活动目标： 1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。 2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： PPT课件；彩泥、泥工板。 活动过程： 一、引起幼儿制作兴趣。 出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状

18、什么颜色的？ 你吃过什么样的棒棒糖？ 老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。 二、激发幼儿制作愿望 1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖） 2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？ （幼儿讨论） 三、幼儿操作活动。 1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。 师：先取一块橡皮泥放在掌心： 橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形） 把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象） 小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了） 抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖

19、，棒棒糖还缺什么呀？ 小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？ 教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。 教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。 3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。 四、游戏：卷棒棒糖 1、师：刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖，现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖，好吗？ 2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最后两个小朋友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃， 3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。 教学反思： 在整个活动的过程

20、中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。 棒棒糖教案8 一、教育目标： 1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。 2、

21、大胆尝试装饰活动，感受活动的乐趣。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 二、活动材料的准备： 1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。 活动流程： 引题示范绘画幼儿绘画作品欣赏 三、活动流程： 1、有限出示几块棒棒糖，棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。 2、再次出示图片，提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹，让幼儿观察棒棒糖的装饰画，有线条形状、圆点形状。 3、示范其中一间作品。 4、幼儿开始作画，在绘画活动中，老师进行指导。 5、幼儿画好的作品进行讲评，特别是颜色、形状、线条。 6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。 四、活

22、动教学反思： 本次活动，大部分的幼儿完成的不错，对颜色、形状都比较清晰，也能够创设自己的作品，幼儿在涂色的时候都比较仔细，但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确，涂色也不到位，在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在

23、着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个*，幼儿的积极性提高了。 棒棒糖教案9 教学目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。 3.乐意参与角色扮演活动。 教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。 教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。 教学准备：

24、图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个 教学过程： 开始部分： 1、出示棒棒糖，引入活动 师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？ 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。 二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。 问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（

25、出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒

26、棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。） 四、分角色表演 1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？ 2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。 5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴

27、说一说。 6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。 7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。 六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！ 附故事：甜甜的棒棒糖 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！ 没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小

28、熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！ 没干嘛！小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：唔！要是大家一起吃，一定很热闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最后叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。 课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延伸

29、到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。 在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。 不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题 （1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？ （2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。 以后改进方面： 1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。 2、结束环节再新颖一些。 棒棒糖教案

30、10 1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。 2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。 3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 1、幼儿观察过各种棒棒糖。 2、实物棒棒糖（最大号的）。 3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料（红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘）。 1、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。 师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。 2、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。 师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀？ 3、幼儿用卷绕毛根的

31、方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。 （1）教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。 （2）师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的？ 要点提示 教师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。 4、教师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。 （1）师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看？ （2）幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。 5、幼儿自由创作，教师巡回指导。 师：今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。 6、集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。 师：你喜欢哪种颜色的棒棒糖？它是什么味

32、道的？ 活动延伸：引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。 区角活动美术区：提供油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。 环境创设：将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。 家园共育：节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画 的亲子绘画活动。 教学反思： 在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意

33、动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。 棒棒糖教案11 活动目标 1.感受顽固节奏 2. 学习演奏乐器棒棒糖鼓。 3. 感受音乐中的强弱（f和p）。 活动准备 呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓 活动过程 导入 有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇肯定好好吃，niam niam niam 但是吃一

34、口，吃两口，棒棒糖太大了一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。我们一起，大声的喊出魔法咒文吧! （教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。） 一、展开 1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文 （1）loli loliloli loli pop pop pop用右手在悬空画圆，拍三次手。 2.熟悉各区 （1）熟悉音乐之前，先熟悉动作 a.往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。 b.活动时，歌词换成小小/大大拍拍手。 （2）跟着音乐做活动 （3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做

35、呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。 二、活动 1.2-3名作为代表，跟教师一起做示范。 2.3-4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。 3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。 Loliloli把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop拍手3次抓着呼啦圈横着走，转+跳 让我们双手举起点一点头/lolipop双手往上拍手三次抓着呼啦圈双手往上/跳 让我们双手放下踏一踏脚/loli pop双手放下来拍膝盖三次抓着呼啦圈放下双手 小声小声（p）进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼（身体放低）小声喊出呀呀呀 大声大声（f）走出呼啦圈拍

36、手 or大声打招呼大声喊出呀呀呀+跳 三、演奏乐器 小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们） 1. 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。 2. 分好乐器之后进行探索。 3.演奏乐器+唱歌 （1）Loli loli把木锤放到乐器上面画圆。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚演奏 小朋友表演时间 表演的真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来 我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈 最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 ! 反思 优点 1.奥尔夫音乐

37、课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。 2.孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。 3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。 缺点 1.在创造美上没有更好的运用到。 2.教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。 棒棒糖教案12 活动目标： 1. 知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。 2. 体验与朋友一起分享的乐趣。 活动准备： 物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条 故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图

38、片13张 幼儿已有经验准备： 知道水的特性（无色、无味） 品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道 活动过程： 一、故事导入 1. 说说棒棒糖 师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖） 提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的） 2. 小熊分享棒棒糖 （出示PPT） 指导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖，可是他遇到了一个难题，想请我们小朋友帮帮忙，你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？ 3.帮小熊想办法 提问：谁有好办法能够帮助小熊？ 提问：你们的办法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后

39、用了什么好办法？（把棒棒糖放进水里面） 二、实验操作 1.幼儿操作 指导语：今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。 幼儿操作，教师指导 2.进行比较，并做记录 提问：水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？ （1） 棒棒糖变小了 提问：哪根棒棒糖是你的？把你的.棒棒糖拿上来，棒棒糖是不是真的变小啦? （进行比较，并做记录） 总结：原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。 （2）水变颜色了 提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？ 指导语：原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。 提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？

40、为什么你的水是绿色的呀？我们来看一看，棒棒糖是不是绿色的？ 指导语：你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。（绿色的棒棒糖能够让水变绿色。） （进行比较，并做记录） 总结：原来，把棒棒糖放进水里，水就会变成和棒棒糖一样的颜色。 （3） 水变甜了 指导语：水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖，听听它会说什么？棒棒糖的味道好极了，我还想再尝一尝。 提问：听，她在说什么呀？（还想尝一尝棒棒糖） 指导语：那我们快拿好我们的棒棒糖，让水娃娃再尝一尝吧 （幼儿操作） 提问：我发现杯子里的这根棒棒糖呀，越变越小了，快看一看，你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃肯定吃的很开心，我们一起来问问水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊

41、？ 师幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？” 水娃娃说：味道好极了，你们想不想也尝一尝呀？ 指导语：你们想不想也尝一尝？那我们也去喝喝看吧 提问：味道变的怎么样啊？（甜甜的） 指导语：小朋友们，水本来有没有味道啊？放进水里了以后会变的怎么样？（甜甜的） 总结：原来棒棒糖放进水里以后，它会慢慢的变小，水也会变成棒棒糖的颜色，而且水也会变甜。 三、棒棒糖跳舞 1.棒棒糖跳舞 指导语：宝贝们，你们想不想自己变成棒棒糖啊？我们赶快过来，跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。 （给胸牌） (1) 跳一会儿 提问：棒棒糖在水里呆了好长了时间了，大大的棒棒糖会变得怎么样啊？（变小） 指导语：棒棒糖一点一点变小啦。 （2） 跳一会儿 提问：棒棒糖放在了水里，水会怎么样啊？（变颜色） 指导语：你们看，老师的胸前挂了一根红色的棒棒糖，那么水会变成什么颜色？（红色） 指导语：哇，水变成了漂亮的红色啦 提问：快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶紧让水也变变颜色吧，拿起和自己颜色一样的彩带来转转转。 （幼儿拿与自己颜色一样的彩带） 3. 与朋友分享棒棒糖 提问：棒棒糖们今天高兴吗？这样吧，班级里还有很多