小学四年级语文《爸爸和书》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学四年级语文爸爸和书教案小学四年级语文爸爸和书教案1 学习目标 1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。 2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。 教学重点： 爸爸给“我”买童话集的经过。 教学难点： 理解这本童话集为什么珍贵。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、谈话导入 今天，我们来学习爸爸和书。板书课题。你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中产生了什么问题呢？ 生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给我买了什么书？在什么情况下买的？ 同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明

2、白的问题。今天我们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信心吗？ 二、自学课文 1、今天我们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？ 说出自己读懂的和不明白的。 根据学生的提问，引导大家弄明白： 薄薄的童话书对我来说，为什么那么珍贵？ 爸爸在怎样的情况下给我买书？从词句中你体会到了什么？ 爸爸怎么给我买书？明明是“寒风呼啸”“冷得直发抖”，“我”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么? 为什么“我”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的? 课文按怎样的顺序来写的？ 分组讨论。汇报自己解决的问题，总结学法。重点体会我和爸爸的神情、对话。 2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解

3、了什么？（引导学生从父爱、读书等方面谈） 你觉得读书有乐趣吗？举例说明。 学生举例，教师相机鼓励。 三、总结延伸 1、学完了课文，你明白了什么？ 生谈自己的感受。 2、补充材料：背影的精彩片段。 生有感情地朗读（注：个别地方教师作了删改） 他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影

4、，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 我们每天生活在的身边。你从出生到现在都在感受到父母的.那种无微不至、体贴入微呵护中成长。也许你会觉得一切都很正常。孩子们，现在，我们想一想，在我们的生活中，我们的父母做了哪些看起来是微不足道，却又饱含深情、饱含父爱、母爱的事呢？请大家在小组里交流一下。

5、学生讨论，教师参与。 小学四年级语文爸爸和书教案2 教学目标 1通过学习，了解皇帝的悲哀这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。 2学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。 3默读课文，找准重点段，试着.总结每段的主要内容。 教学重点、难点 1通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得皇帝的悲哀这本书的来之不易和读书的乐趣。 2找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。 3感受“走这么长的路是很累的”爸爸说这番话时的思想感情。 教学思路 1以读为主，读中悟，悟中读。 2训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。 教学时间

6、一课时 教学设计 一、教学目标 （一）了解皇帝的悲哀这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。 （二）查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。 （三）找准重点段，.总结每段主要内容。 二、教学重点、难点 （一）懂得并体会皇帝的悲哀这本书为什么珍贵。 （二）体会“走这么长的路是很累的”爸爸说的这番话的意思及思想感情。 （三）试给课文分段。 三、教学过程 （一）课前准备。 1布置学生利用课余时间读皇帝的悲哀这本书。 2预习课文，自学生字新词。 3把不懂或不明白的问题记下来。 （二）板书课题：爸爸和书。 导入新课：看到课题，你想到了什么？（爸爸和书有什么关系？）是啊，爸爸和书有什么关系呢？

7、学习课文后就知道了。 （三）自学课文。 布置预习要求，由学生预习。 1边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的用“”作上记号。 2标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。 3画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的？ （四）指导阅读。 1汇报自学情况： （1）先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。教师根据学生自学情况，作进一步检查。 学生可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。如懂得题目的意思；知道哪些部分是写买皇帝的悲哀这本书的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不理解等等。教师在检查过程中，可根据要求询问学生是怎样学的？也可以补充一些学生没有讲到的问题。 总之，教师以指导、点拨为主，帮助学生学会如何初读课文。 （2）在字的教学中，要特别注意字的读音和字形。 注意下面字的读音，区分多音字。 注意下面字的字形。 缠（ch2n）：容易少一笔为“緾”。 晰（x9）：容易多一笔为“”。 裹（gu%）：“果”字最后一笔不要写成奈。 2指导精读课文： （1）先学习课文第1、2自然段。 默读思考：皇帝的悲哀这本书对“我”来说为什么是最珍贵的？这两段主要内容是什么？ 学生自学讨论： 皇帝的悲哀这本书对“我”来说最珍贵的原因是“只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。投影：“一就”体会出这本书的珍贵与“当年买书的情景”有关。第 7 页 共 7 页