大班音乐：房子教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐：房子教案大班音乐：房子教案1 活动目标： 学习念唱儿歌并说出自己有关房子的经验。 思考讨论什么是符合需求的房子 大胆想象，尝试创编儿歌 活动准备： 挂图房子 活动过程： 观察挂图房子 猜谜语引出房子的话题，幼儿说老师画出一座房子 说一说每一幅图片上的房子有什么特点 想一想为什么会这样 学习儿歌 弹奏音乐，老师朗诵歌词，幼儿欣赏 请幼儿说说儿歌里的房子有什么？（让幼儿记忆歌词） 鼓励幼儿根据歌词创编动作 带领幼儿完整的边念儿歌边做动作 老师唱上半句，幼儿唱下半句 男生唱上半句，女生唱下半句 仿编儿歌 你的房子想设计成什么样子呢？为什么？ 请幼儿用歌曲里

2、的句式来仿编儿歌 延伸将你设计的房子画下来 活动反思 老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。 大班音乐：房子教案2 设计意图： 目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的

3、情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。 活动目标： 1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。 2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐磁带 幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解 活动过程： 1、回忆造房子的过程 提问：小朋友，

4、我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？ 2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。 提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作） 3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。 提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示） 4、合作表演造房子。 （1）、师生合作表演造房子。 （2）、幼儿分组合作表演造房子。 （ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。） 活动反思： 要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。

5、在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。 大班音乐：房子教案3 活动由来： 五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。 活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、 小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音

6、乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。 活动准备： 1、音符头饰。 2、五线谱图示。 3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这

7、是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ 活动反思： 此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，（中小

8、混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。 第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。 第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合，引导者，支持者的教育理念。 大班音乐：房子教案

9、4 设计意图： 幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 活动目标： 1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。 2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。 3.体验劳动后的喜悦心情。 4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 重点难点： 在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。 活动准备： 幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。 活动过程： 一、看看、说说： 1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢? 2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房

10、的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么? 3.听一听盖房子时发出了什么声音。 二、玩玩、想想： 1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。 2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。 3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。 三、听听、唱唱： 1.播放音乐，幼儿听一听。 2.听赏并学唱歌曲盖房子 3.幼儿练习演唱歌曲。 四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。 一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。 活动反思： 游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是

11、融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。 小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。 大班音乐：房子教案5 内容与要求： 学唱歌曲“跳房子”，感受节奏的快和慢，理解节奏的不同组合并大胆尝试。 活动准备： 音乐录音。 指导要点： 一、节奏练习 1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-| 2）、|12 34

12、|5-|15.|15.|54 32|1-| 小朋友你|好|你好|你好|X老师你|好| 二、欣赏歌曲跳房子 T:今天老师想请小朋友和我一起来做个音乐游戏，做游戏之前要先学会这首歌，先请你们来听听这首歌，告诉我你听到了些什么？ （教师弹奏歌曲。） 小结：歌曲中的（低音）DO（高音）DO的变化，像走楼梯的样子，从下往上再从上往下走的音。 三、学唱歌曲跳房子 1、教师演唱歌曲，突出表现歌曲问答的特点。教师问幼儿答，互动演唱歌曲。 2、幼儿分角色对唱 一组幼儿扮作老师，一组幼儿做小朋友，一问一答进行合作演唱。交换角色表演。 四、延伸活动 可以让幼儿结对玩游戏，在运动时可以边唱边跳。第 10 页 共 10 页