影子游戏教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑影子游戏教案影子游戏教案1 活动设计背景 1、在阳光灿烂的户外场地进行。 2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动与指导： 1、教师带领幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。 2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。 3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了) 4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。 活动目标 1. 锻炼幼儿四散跑的能力。 2. 激发幼儿运动的兴趣。 3.

2、 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。 4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 锻炼幼儿四散跑的能力。 活动准备 安全的场地。 活动过程 1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。 幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。 2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。 （1） 请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？ （2） 请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。 （3） 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的

3、游戏。 游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。 3.集体玩“踩影子”的游戏。 游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。 4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。 教学反思 影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧

4、跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘

5、和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。 让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。 影子游戏教案2 影子的游戏 教材分析： 本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提

6、供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的沙滩摄影作品，马蒂斯的大洋和天空绘画作品，刺客剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。 教学目标 通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。 教学准备 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。 3、自制幻灯片两张。 4、黑布一块。 教学活动 导入： 老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，

7、我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？ 活动一：光影揭秘 1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们(请这名学生观看)。 2、提问：你看到了什么动物？ 你看到了什么物体？(边提问边看) 你看到了哪些人物？ 3、请一名同学揭示小精灵的奥秘。 4、出示儿歌你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 活动二：光影实验 1

8、、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答) 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何 。 活动三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法？ 2、作品的特点？ 3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能

9、够让人意发联想(出示图片)影子 提问：1、你看到了什么？(学生回答) 2、你想到了什么？(学生回答) 就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 活动四：做一做 尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法：1、先把轮廓画好。 2、把大体轮廓撕下来。 3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。 注意事项： 1、左右手配合 2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图) 1、填画 2、组合 活动五： 古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵) 影子 我们总是在寻找阳光 而影子也时刻提醒我们 有阳光就有影子 影

10、子就是人生的写照 我们总是在追赶阳光 百影子也时刻提醒我们 如何使生命变的更有力 世上没有任何一种东西能够与我们相伴 然而影子却永远陪伴在我们左右 在我们追赶阳光的过程中 不再孤单，不再寂寞。 影子游戏教案3 活动目标： 1.小朋友喜欢影子，喜欢追逐。 2.小朋友认识影子，了解影子。 活动准备： 1.晴好天气 活动过程： 一、导入 1.带幼儿到户外，将白板竖起，用手做手影，让幼儿观看，引起兴趣。 二、展开 1.“这个黑黑的，会动的东西就是影子！”“每个小朋友都有影子，它是你们的好朋友呢！”引导幼儿注意自己的影子。 2.“你们走一走，影子它也走一走，试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。 3.“好

11、了，现在我带大家来玩一个游戏，踩影子。”交待游戏规则，并留下问题：“看小朋友能不能踩得住别人的影子。” 三、结束 游戏结束，引导小朋友回答问题：能否踩得住影子？ 影子游戏教案4 设计背景 最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。 活动目标 1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的

12、明显特征和生活习性。 2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 3、体验游戏带来的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法. 活动准备 1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。 2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。） 3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。 4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。 活动过程 一、分享交流、再现经验。 提

13、问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入 二、 感知特征。 三、演示课件： 今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。 1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？ （引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征） 2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。 3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。 4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。 四、配对游戏、迁移经验。 1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。 2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。 3

14、.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。 五、活动延伸 请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子. 教学反思 分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动

15、物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律

16、融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。 影子游戏教案5 活动目标 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 活动过程 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他

17、好吗？(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？ 一、光影揭秘 1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小朋友揭示小精灵的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二、光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然

18、后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 三、作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求： 1、观察作品的表现手法？ 2、作品的特点？ 3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问： 1、你看到了什么

19、？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法： 1、先把轮廓画好。 2、把大体轮廓撕下来。 3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。 注意事项： 1、左右手配合 2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图) 1、填画 2、组合。 教学反思 这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前

20、一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。 回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，

21、我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：1、指定好活动的位置和范围；2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；3、画画时不能够吵吵；4、画画时不可以跪在地上；5、不在阴凉处活动；6、千万不可影响到正在进行的体育课等。 另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。 影子游戏教案6 教学目标： 1、通过描画

22、自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备： 1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 4、浏览中国皮影网。 教时数： 2教时 教学过程： 一、导入 小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美

23、术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 二、讲授新课，介绍皮影 “皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，

24、唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外dash；马蒂斯。 （一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。 本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。 马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大

25、自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。 他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？ （二）发展阶段 1、再现影子可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。 2、再造影子通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3、创作影子学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。 4、美化影子在描画影子的画中进行联想

26、和添加，使它成为一张完整的创作画。 （三）欣赏书中图例，并谈谈感受。 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求： 1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。 2、描画的影子清晰，造型基本准确。 3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。 四、学生作画，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。 七、课后拓展 1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。 2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。 教学随感： 由于上节课的分析和范画的欣赏，学生以基本了解光源不同，影子也不同，影子

27、是不断变化的，从学生的作业来看，已经理解了科学的判断，作业情况很好！ 影子游戏教案7 活动目标 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。 3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 选择一个晴朗的天气活动过程 一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？ 2、找自己的影子。 3、相互交流。 二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 1、教师不断变化方位

28、，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？ 3、小结。 三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。 1、幼儿自己探索。 2、交流、小结。 3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。 四、藏影子，探索影子与光的关系。 1、幼儿藏影子。 2、相互交流。 3、总结：光照射到物体，物体就有影子。 活动延伸物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。 课后反思： 影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光

29、的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。 影子游戏教案8 活动目标 1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。 2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 3、体验游戏带来的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心。 5、发展幼儿的观察力、想象力。 重点难点 幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。 活

30、动准备 1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。 2。多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。） 3。幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。 4。四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。 活动过程 一、分享交流、再现经验。 提问：“你喜欢什么动物？为什么？”（再现已有经验，鼓励幼儿大胆讲述）情景导入、 二、感知特征。 三、演示课件： 今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。 1。提问：你找到了谁？它躲在哪里？ （引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征

31、） 2。点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。 3。教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。 4。重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。 四、配对游戏、迁移经验。 1。出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。 2。幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。 3。根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。 五、活动延伸 请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。 教学反思 分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教

32、师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏。

33、这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。 影子游戏教案9 活动目标 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。 3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备

34、： 选择一个晴朗的天气 活动过程 一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁? 2.找自己的影子。 3.相互交流。 二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 1.教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢? 3.小结。 三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。 1.幼儿自己探索。 2.交流、小结。 3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。 四、藏影子，探索影子与光的关系。

35、1.幼儿藏影子。 2.相互交流。 3.总结：光照射到物体，物体就有影子。 活动延伸 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。 影子游戏教案10 1. 练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力。 2. 知道物体在阳光下都会产生影子。 3. 感受冬天阳光的温暖。 1. 选择有阳光的平坦场地。 2. 猫妈妈和小猫的头饰。 一. 扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。 教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，们一起出去玩吧!” 二. 引导幼儿找影子。 随儿歌围成一个大圆圈。 1. 一起找一找自己和别人的影子。 2. 根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。(举臂、摆

36、头、扭腰) 三. 游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。 1. 小猫自己踩自己的影子。 2. 猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。 3. 小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换游戏角色。提示：提醒幼儿避免推和撞。 四. 放松结束。 教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，们也累了，们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。 平时引导幼儿多观察物体的影子。 在幼儿四散跑的活动中，要规定好活动范围，控制好跑的时间和活动强度。 影子游戏教案11 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 1

37、、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？ 一：光影揭秘 1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

38、3、请一名小朋友揭示小精灵的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1

39、、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。 影子游戏教案12 设计意图 纲要中明确指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，

40、重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望，帮助幼儿运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”影子是幼儿经常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各种各样的变化都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是请幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这一科学综合教学活动。 “好奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“经验回忆，知识梳理情境创设，激发兴趣七彩光影，趣味玩具手影舞台，创意无限”等环节展开教学。旨在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力，

41、同时培养幼儿科学严谨、一丝不苟的态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于分享的良好品质。 活动目标 1、激发对影子游戏的兴趣，感受传统艺术与传统游戏的魅力。 2、通过手影、剪影游戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。 3、尝试用肢体动作表现光影的造型，培养积极合作、勇于探索的优秀品质。 重点难点 活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培养幼儿积极合作、勇于探索的优秀品质。 活动难点： 通过手影、剪影游戏的操作表演，帮助幼儿进一步了解光与影子的关系。 活动准备小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。 活动过程 一、经验回忆，知识梳理 引导语：小朋友，请大家回想一下我们之前光和影子的活动，以及玩过的“踩影子”游戏，谁来说一说影子是怎么形成的？ 教师小结：不透光的物体遮挡住了光就形成了影子。 （环节分析：观察探索是科学探究的第一步，教师结合幼儿生活经验，进行发散性提问，拓展幼儿思维，帮助幼儿建立系统的科学知识。让幼儿经历了一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。）二、情境创设，激发兴趣 情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣传海报、情境设置。 引导语：昨天朱老师收到了一封信，是一封邀请函，我们实验幼儿园要举行第一届影子狂欢节了!大