《冬天》中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑冬天中班教案冬天中班教案1 、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。 、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。 、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 、挂图：故事磁带。 、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。 一、开始部分 谈话导入活动。 二、基本部分 、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后周围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言） 、欣赏故事冬天的小路。 、出示挂图并提问有关故事内容。 ：重点理解：小动物是怎样扫雪的？ ：初步理解并学说动

2、词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。 、幼儿听故事自选道具进行表演，教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。 总结活动情况，结束活动。 活动反思： 天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节，冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。冬天的小路这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动有趣，教育意义深刻，幼儿在欣赏感受雪景美的同时，体验冬日里活动的乐趣，活动进行的很顺利。 冬天中班教案2 主题的产生： 时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷

3、的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。“路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀!”刘一诺一边说一边作出害怕的样子。尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。”不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让，最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还是归结到了“冬”的身上。大家开始围绕着冬天的到来展开了探寻，开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物；找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露己的喜悦。于是，从孩子的兴趣点出发

4、我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活动。 主题目标： 幼儿在各种实践活动中,对大自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐，初步了解人和动植物的过冬方式；能用多种方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。 主题的开展： 月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日，四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱落，看着心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常心痛，户外活动时间，孩子们像发现新大陆一样发现了，在寒冷的冬季依然绿意盎

5、然的冬青，孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中创造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的“爱心树”，在孩子们的共同意见下，他们选择了漂亮的折扇为“爱心树”的叶子，并为“爱心树”改名“坚强树”，区角活动中孩子们不断的创造着，“坚强树”在孩子们的努力下一天天的变的五颜六色漂亮了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢？为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。 常萧晗小朋友说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒服，穿上非常暖和，可是妈妈自己却没舍

6、得买，我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服。”萧晗深情的话语感动了老师和小朋友，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣，借此一节活动冬天的衣服展开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣，热后脱下来可以放在口袋里携带非常方便。黄一辰说：“我妈妈特别爱穿裙子，我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子，在太阳下，它会变的特别的暖和”。 王莅迁在调查表中说道：“冬天虽然很冷，如果，锻炼身体，多运动，会暖和的”，孩子们一下投入了，锻炼身体的热潮中，我给孩子们了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，大袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的非常高兴，也正实了锻炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖

7、的一个好方式，我们把这个好消息反馈给家长，请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长反馈给教师的是，孩子们非常积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。 王子涵在调查表中说：“我家有暖气，有了暖气，我就不会冷了”，我家有空调，也不会冷。我家有电暖气，也很暖和孩子们纷纷议论开来，看到孩子们的兴趣以至，我请孩子们设计了冬天的取暖工具，孩子们的想法很独特，李世正设计了太阳能空调，不但暖和而且省电。刘一诺设计了会走的房子，想去哪，在房子里就可以到达，不用出门，非常暖和。李锡雪说：“我设计了一个压缩的空调，虽然它看着很小，但是它的能量很大，我想把它送给灾区人们，我请小信鸽为我送去，小信鸽也会冷的，我给它

8、穿上了暖水袋就不会冷了。”“冬天小鸽子，会换上厚厚的羽毛，它不会冷的”韩思鉴大声的回答，是真的吗？孩子们产生了疑问，小动物到底怎样过冬的呢？我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来寻找答案。小朋友和家长通过多种途径，找到了动物过冬的方式，有的是冬眠、有的换毛、有的迁徙。 我们终于盼来了期待已久雪，我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪花，待雪停后，我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩起游戏，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滚雪球.老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的游戏，为了把这精彩的一刻能记下，回来后，孩子们进行了绘画记录，我们和孩子们做了实验，1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些？2、怎样才能让雪融

9、化的更快一些？3、自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样？4、融化了的雪中有什么？其中孩子们最为感兴趣的就是下血的过程，为了满足孩子们的愿望，区角中我们为小朋友准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花，体验下雪的快乐。 生成活动，户外活动中，孩子们发现了雪上漂亮的小印花，这是谁留下的？谁为冬天添上了漂亮的一笔？我们进行了探索，最后孩子们发现，原来是我们可爱的小鸽子留下的，孩子们对此非常感兴趣，于是老师为孩子们创设了情景，引导孩子们发现别的小动物的小脚丫，并进行创作，在不断的创作中，孩子们还发现，小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子，小狗的小脚印被枯枝捡了起来变成了一枝漂

10、亮的梅花 在12月份“冬天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。 冬天中班教案3 活动目标： 1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。 2、用油水分离法画出冬天的雪景。 活动准备： 幼儿用书冬天里发生的事、白色油画棒、蓝色水粉颜料。 活动过程： 1、讨论冬天的天气。 （1）回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（打雪仗、堆雪人） （2）讨论下雪天的景色的主色调。 2、教师示范，幼儿观察。 重点示范油水分离的绘画方

11、法。 3、幼儿操作。 教师巡回指导。 4、作品讲评。 幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、色彩、整洁这几个方面来评价。 活动反思：在活动前的准备工作中，幼儿在家收集的有关冬天景色的图片有很多，幼儿和家长都很积极的参与。在活动中很多小朋友都很自豪的介绍带来的图片是什么，积极性很高。在绘画过程中很多幼儿的动手能力都偏弱，整体效果不是很好，要加强动手方面的训练。 冬天中班教案4 活动目标： 1、 能用语言和动作表达自己对冬天的感受。 2、 告诉不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。 3、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集

12、体音乐活动的乐趣。 5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：学会唱歌曲。 活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。 活动准备： 歌曲录音再见吧冬天。 活动过程： 1、 经验交流，表达对冬天的不同感受： 说季节，引出主题： “春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什么？”（再见吧冬天） 交流对冬天不同的感受： “你喜欢冬天吗？为什么？” “如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？” （启发幼儿用不同的语速讲述） 2、 倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受： 教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃） “这两遍乐

13、曲听上去有什么不同？” “哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？” 幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受： “如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱） “如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头） 3、 学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现： 老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲： “喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（慢慢的、柔柔的） “不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的） 幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。 师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。 活动反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两

14、个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。 冬天中班教案5 活动设计背景 我们班有个小朋友去北京看望了爸爸、妈妈 刚回来，她给小朋友们讲北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出门还要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友们听了都很疑惑，因为我们身处农村，孩子们都很少有机会外出去感受祖国各地的冬天景象，我们本地冬天又很少下雪，所以

15、孩子们疑惑。正好冬天到了，天气也冷了，冬天都有什么景象呢？是不是所有地方的冬天都是一样的景象呢？是不是所有地方的冬天都下雪呢？通过本次活动重点引导幼儿探索冬天的景象，在此基础上了解祖国部分不同地方的冬天景象，通过本次活动让幼儿明白不同地理位置有不同的气温，冬天的景象也有所不同。 活动目标 1、关注冬天的各种自然现象，激发幼儿探索大自然的兴趣。 2、拓宽幼儿知识面，让幼儿了解祖国不同地方冬季气温不一样，冬天的景象也有所不同。 3、让幼儿知道冬天天气冷了要做好保暖工作还要多锻炼。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点

16、重点：让幼儿感受自己所在地冬天的景象。 难点：让幼儿明白祖国各地不同的地理位置有不同的气温，冬天就有不一样的景象 活动准备 1.、本地冬天景象挂图一张，彩色小片色纸若干（让幼儿剪雪花） 2、北方城市冬天景象挂图一张（哈尔滨）、南方城市冬天景象挂图一张（昆明） 3、碟片（祖国部分地方的冬天景象） 活动过程 过程一：谈话引出课题 1、师：小朋友们，冬天来了，天气冷了，你们怕不怕冷呢？ 幼儿：（不怕、不怕、我也不怕。）孩子们几乎都回答不怕。 2、师：小朋友们真棒！都不怕冷每天都坚持来上幼儿园，那你们在上幼儿园的路上都看到了些什么呢？和平时你们看到的有什么不一样的吗？（出示本地挂图，引导幼儿思考） 幼

17、儿：（我看到树叶黄了、树叶枯了、小草也枯了、花儿也没有了、葡萄的叶子也掉了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了） 师：给予表扬。（让幼儿充分发挥观察力、想象力、和语言能力，同时也锻炼幼儿间相互交流和倾听，鼓励幼儿多发言、多观察、多想象、多交流、多倾听和分享同伴间的发现） 过程二：了解本地冬天景象 1、教师和幼儿一起观看本地冬天挂图，找出冬天的景象。让幼儿们自由发现，大胆发言。 幼儿：（树叶掉了、小草枯了、刮风了、下了一点点下雪、穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了） 2、带领幼儿园观察幼儿园冬天的景象，让幼儿自己去发现幼儿园冬天的变化。 幼儿：（幼儿园的葡萄叶子没有了、腊梅花儿要开了、小草枯了、

18、小树的叶子也掉了、没有蜜蜂和蝴蝶了、草莓没结果了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了、老师穿羽绒服了） 3、让幼儿分组讨论挂图上的冬天景象和我们看到的冬天景象一样吗？（幼儿基本都认为和图片上的景象差不多） 4、教师小结：首先肯定幼儿们的发现都非常的好，都认真观察了都说得很棒。冬天天气冷了，刮风了，树叶黄了一片一片的掉了，小草也枯了，腊梅花儿开了，老师和小朋友们都穿上厚厚的衣服、带上了手套、围上了围巾。为什么图片上在下小雪呢，小朋友们我们这儿也会偶尔下小雪的，只是今天还不够冷所以还没下雪。 幼儿：老师，我们这儿还没下过雪，北京真的下大雪了吗？ 师：是的，北京下大雪了。我们的祖国可大了，在祖国

19、不同的地方气温不一样，冬天的景象也不一样，所以有的地方会下大雪，有的地方不会下雪。我们一起来看祖国其他地方的冬天景象，小朋友们就知道了。（出示其他地方冬天景象挂图） 过程三：认识祖国其他地方冬天景象。 1、教师和幼儿一起观看北方城市和南方城市冬天景象图，让幼儿初步了解不同地方的冬天景象。 2、让幼儿谈谈各地冬天景象，并和我们所在地冬天景象做比较。 师：你们看到了哪些冬天景象呢？（教师肯定图中都是冬天的景象)幼儿 幼儿：（看到了用冰做的恐龙、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿着好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套，老师，我看到了漂亮的花、绿绿的树、蝴蝶、阿姨还穿着薄薄的裙子）小朋友们疑惑看到的都是

20、冬天景象吗？ 师：介绍北方城市冬天景象特征：边引导幼儿看图边讲解这里的冬天气温特别低，会下好大好大的雪，也会结冰而且冰几个月都不会化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天气太冷了人们出门都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，围厚厚的围巾。 介绍南方城市冬天景象特征：引导幼儿看“春城的冬天”介绍昆明其实就是四季如春，冬天也和春天一样，小树绿绿的，鲜花盛开，从不下雪的。 师：解开幼儿的疑惑，让幼儿明白我们的中国非常辽阔，不同的地方地理位置不一样气候也不用，冬天景象也不一样。 3、播放祖国各地冬天景象的碟片，让幼儿进一步了解不同地方的冬天景象。 过程四：游戏 1、儿歌雪娃娃 2、剪雪

21、花（教师强调用剪刀的安全，并随时关注幼儿的制作过程） 活动延伸： 1、和小朋友们一起把剪好的雪花拿去布置我们的教室。 2、带领小朋友们去亲自感受冬天的景象。 3、冬天我们不怕冷一起去锻炼。 教学反思 通过这次活动，能让小朋友们了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多锻炼身体和做好保暖工作。也让幼儿基本了解不同地理位置有不同的气候，冬天的景象也不一样，解开了幼儿的疑惑。 引导幼儿接触了自然环境，感受了自然界的美与神奇，满足了幼儿的好奇心。充分发挥了幼儿的观察力、想象力和语言能力，并能让幼儿欢快的、自由的交流和分享自己的发现。不足之处，由于幼儿知识面有限，教具也准备也不充分，幼儿不能更真切的感

22、受不同地方不一样的冬天景象。在今后的教学中我一定多为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持和鼓励幼儿动手、动脑大胆探索。 冬天中班教案6 活动目标： 1、 乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。 2、 能用较连贯的语言表述自己的发现。 3、 关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感。 活动准备： 1、 在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。 2、 教学挂图：多彩的树叶 活动过程： 1、 利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。 引起幼儿观看兴趣。 教师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面

23、有谁呢？他们在哪里？又在干什么？ 引导幼儿边看边说说录像中的内容。 教师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？ 2、 引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。 教师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。 3、 带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。 教师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？ 幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，教师进行个别指导。 教师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？

24、哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？ 4、 带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。 教师：刚才我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？ 帮助幼儿回忆与讨论。 5、 教师与幼儿共同小结活动中的发现。 教师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。 教师：各种树木的叶子有什么不同？ 引导幼儿欣赏教学挂图多彩的树叶，进一步感受树叶的种类和变化。 冬天中班教案7 活动目标 认识常用的取暖用具。 增强使用取暖用具的安全意识。 大胆想并绘画取暖用具。 活动准备 课件准备：“取暖用具”组图；“安全使用取暖用具”组图。

25、材料准备：画纸、画笔。 活动过程 谈话导入，引导幼儿交流冬天取暖的办法。 冬天到了，天气寒冷，有什么办法可以取暖？ 除了穿上厚厚的衣服保暖和用运动的方式使身体暖和，还有什么取暖的办法呢？ 出示组图“取暖用具”，引导幼儿认识生活中常用的取暖用具及其使用方法。 1.出示组图“取暖用具”。 你认识这些吗？它们是做什么用的？ 2.交流分享使用取暖用具的经验。 你用过这些取暖用具吗？它们是怎么发热的？ 使用这些取暖用具时要注意什么？ (教师可根据教案中的“小知识”进行详细介绍） 小结：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以让我们感到暖和，这些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到电，使用不当容易引起火灾，使用时

26、需要注意安全。 出示组图“安全使用取暖用具”，引导幼儿判断图中的行为是否正确，增强安全使用取暖用具的意识。 图中的人使用取暖用具的方法安全吗？ 应该怎么做？ 发放绘画工具，鼓励幼儿设计取暖用具。 1.鼓励幼儿大胆想象，发明取暖用具，并自由发言。 这些取暖用具都有明显的缺点，有的容易引起火灾，有的长时间使用会伤害身体，有的很容易冷却，不能随时携带。你们能发明一些比较安全、不容易冷却又能随身携带的取暖用具吗？（如太阳能、空气能暖手宝） 2.鼓励幼儿将自己发明的取暖用具画出来，并向同伴介绍。 活动延伸 区域活动 1.在美工区投放废旧纸盒、纸筒、旧报纸、胶水等材料，鼓励幼儿制作“取暖器”。 2.将幼儿

27、制作的“取暖器”投放到角色区中使用。 附 取暖用具 火炉：火炉里烧的是煤或木炭。用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。煤燃烧时会冒烟，会产生煤气，容易引起火灾或煤气中毒。 热水袋：热水袋有注水式和充电式，可以暖手、暖被窝，但比较容易冷却。注水式热水袋使用的时候需要拧紧塞子，用毛巾或布把热水袋裹起来，避免烫伤；充电式热水袋不能边充电边使用，避免触电。 电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖的时间不要太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全，睡觉的时候最好把电源拔掉。 空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调，需要适当通风，使用空调还很费电。 暖手宝：用来暖和手，可以随

28、身携带，但比较容易冷却。 暖气片：北方有统一供暖，配接暖气片可以使用一个冬天，但不能随身携带。 取暖器：使用电热取暖器的时候，不要触摸电源开关和取暖器，防触电或烫伤。 冬天中班教案8 目标： 1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。 2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。 准备：绳子若干 过程： 1、开始部分 兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。 在健康歌的伴奏下，做热身运动。 2、基本部分 （1）冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？ 不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。 你们想不想有一件不怕冷的大衣？ 你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。 （2）看，这

29、里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。 你们会跑步吗？跑给妈妈看看。 对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。 今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。 等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？ 在音乐的伴奏下，跑两三分钟。 （对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励） （3）你们还想跑吗？ （把场地分成两份） 这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。 在音乐的伴奏下，跑两三分钟。 我有点热了，我要脱一件衣服了。 为什么热了马上要脱衣服？ （4）你们还想跑吗？ （把场地分成四份） 这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规则，记住

30、了吗？ 在音乐的伴奏下，跑两三分钟。 注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！ 三、结束部分 现在你们还觉得冷吗？ 你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。 想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？ 延伸活动： 1、现在还热吗？应该怎么办？ 2、欣赏故事不怕冷的大衣 冬天中班教案9 一、活动名称：快乐的冬天 二、活动目标： 1.知道并且能清楚的说出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。 2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。 3.培养幼儿大胆绘画的习惯和欣赏美的能力，发展想象力和语言表达能力。 4.感受作品的美感。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 三、活动准备

31、： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 四、活动过程： 1.观看多媒体课件快乐的冬天，引导幼儿认识冬天并了解冬季一些有趣的事情。 2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事：观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景等。 3.引导幼儿画快乐的冬天，请幼儿发挥想象，画自己想画的有关冬天的内容。 4.幼儿画好之后互相欣赏和评价。 五、活动延伸： 引导幼儿用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 冬天中班教案10 当冬天悄然来临，公园里安静了

32、，寒风似乎吹走了孩子们玩的兴致。但只要细心观察和感受，冬天也有很多的乐趣。 塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。日常生活中，还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢？本节课的活动目的不是认识静电，而是告诉幼儿，我们只有细心观察、乐于探索，就会在我们身边发现无穷无尽的乐趣。只有对我们世界产生好奇的人，才有可能对科学产生兴趣。 活动目标 1、观察毛衣摩擦产生的现象。 2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。 3、尝试作记录。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 纸屑、记录纸。 旧毛

33、衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等。 活动过程 预备活动： 安静游戏小鸟小鸟 1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。 师：老师手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 幼：想。 师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？ 2、小朋友提出各种方法，一一试验，看能否成功。 3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象。 师：看这里、看这里、看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），怎么不动呢？老师用尺子能不能拿起小雪

34、花呢？ 幼：不能。 师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦） 再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么变化？ 幼：啊 师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法） 幼：神奇。 师：唔，这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。“神奇一擦，芝麻开花”（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ 幼：不能。 （老师在黑板上做记录演示不行的表示法） 师：怎么这还有一把梳子，咦，让我看看能不能产生魔力（注意营造一种看见什么都想试一试的情境。）。如意 老师这里还有木筷子，木棒（在黑板上画出来），这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？我想请几个小

35、朋友来做试验。 师：好。但是蒋老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察哟。 巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。 4、总结 师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉蒋老师，好不好。我看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。 冬天中班教案11 活动设计背景 冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的

36、好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。 活动目标 1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。 2、学习用简短的语言进行描述。 3、了解动物,植物过冬的方式 4、教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 教学重点、难点 了解冬天的特征，了解雪的特征，体验冬天的特别之处。 活动准备 大幅冬天背景图一张,有关动物,

37、植物过冬的图片若干。 活动过程 一、冬天来了 1、音乐表演导入主题冬天来了。 2、请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了.)。 3、.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。 二、寻找冬天 1、把幼儿带到户外找冬天，并进行提问、谈话。 2、你站在这里感到怎么样？（很冷） 3、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论） 三、动物过冬办法多 听故事,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图 片贴入背景图中,帮小动物安家。 在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过

38、冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。 四、植物过冬办法多 1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。 五、美丽的雪景 1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。 2.讨论留住冬天的办法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物

39、安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。 活动延伸 暖和我们的身体 带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 冬天中班教案12 教学目标： 1认识各种取暖用具，能通过比较发现它们的不同特点，知道给我们生活带来的作用。 2能较完整地讲述自己的意见。 教学准备： 物质准备: 1师幼共同收集各种取暖工具，如暖手炉、热水袋、电热毯等。 2课件：各种各样的取暖工具。 知识准备： 1幼儿已经观察过自己家的取暖工具。 教学重点与难点： 重点：知道有多种多样的取暖

40、工具及其使用方法。 难点：能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。 教学方法与手段： 观察法、讨论法等。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1师：小朋友，你觉得今天的天气怎么样？ 幼：很冷。 师：所以你穿了很多的衣服、裤子，还穿了棉鞋，那大家觉得午睡室里怎么样？幼：很暖和。 师：为什么啊？谁来告诉我？ 幼：因为开了空调。 2师小结：小朋友很聪明，一下子就找到原因了，正是因为冬天有了这么多的取暖工具，所以才我们才这么的方便。 二、认识各种取暖用具，了解各种取暖工具的发热方法。 1幼儿交流各自带来的取暖用具。 师：冬天是很寒冷的，北风呼呼的吹，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套

41、、围上了围巾，那冬天里，除了用空调能给我们带来温暖，让我们感到暖和，你们还有哪些用具也能让人来取暖呢？（请幼儿互相交流） 2请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。 师：老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具，他们都是各种各样的，那你带的是什么取暖工具呢？它应该怎么用呢？请你来给大家介绍一下，让大家也来认识一下不认识的取暖工具。（请幼儿上台作介绍） 3翻看幼儿用书，学习陌生的取暖工具。 师：那除了这些，还有没有其他的取暖用具了呢？让我们一起来看一看，我们的书上也有很多，我们逐步的来认识吧。 4了解取暖用具的发热方法。 师：你知道为什么要有这么多不一样的取暖用具吗？他们都是怎么产生的？这

42、些取暖用具它们分别是依靠什么产生热量的？ 三、了解取暖用具的安全适用方法。 1师：小朋友们，这些取暖用具给我们带来了方便，但是如果你们不正确的使用会很危险的哦，那你们知道怎样安全地使用这些取暖用具吗？ 2引导幼儿关注新的取暖用具，了解科技进步为人们生活带来的方便。 师：小朋友们，我们的生活一直在进步，所以我们的取暖工具也会不断的更新，所以我们要时刻的关注他们的变化，争取长大以后也做一个发明家，造福人们。 冬天中班教案13 活动目标： 1、 帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2、 在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 3、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 4、 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美