《螃蟹》幼儿园中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑螃蟹幼儿园中班教案螃蟹幼儿园中班教案1 目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培养幼儿的观察力和动手能力。 准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等） 重点：寻找螃蟹的主要特征 难点：探索螃蟹的表现方法 过程： 一、引起兴趣 师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹） 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观察、寻找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起

2、模仿，请个别幼儿来表演） 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。 准备材料： 蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸） 粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等） 泥工（各种不同颜色的橡皮泥） 拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二： 四、结束活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃

3、蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈） 附儿歌： 我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！ 螃蟹幼儿园中班教案2 活动目标： 1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹 活动过程： 师生谈话 引出主题 1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(

4、引导幼儿观察颜色、形状等) 2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例) 观察讨论 感知理解 1、观察讨论： 提问：螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的? 2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合) 幼儿操作 表达表现 1、教师交代操作要求： 重点：拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。 2、幼儿操作，教师巡回观察指导。 3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么? 4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。 5、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。 螃蟹幼儿园中班教案3 活动目标 1.幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要

5、特征。 2.幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。 3.培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备 知识准备：幼儿已有水墨作画经验;在生活中，观察过螃蟹。 物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。 活动过程 (一)出示范画，引发幼儿作画兴趣。 1.提问：“这是什么?” 2.引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征。 3.教师用合适的词汇描述螃蟹特征。 4.提问：“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的兴趣。 (二)教

6、师示范螃蟹的画法。 1.教师演示身体的画法淡墨侧锋画身体。 提问：“老师是如何用笔的?”引导幼儿观察侧锋的运笔法。 2.教师演示螃蟹“螯”的画法浓墨中锋画螯。 (1)提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样?”引导幼儿观察中锋的运笔法。 (2)提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。 3.请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。 4.教师小结螃蟹的基本画法。 5.启发幼儿说出可以添画的景物。 (三)幼儿作画，教师巡回指导。 1.教师注意指导幼儿执笔及运笔方式。 2.启发幼儿添画相关事物。 3.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。 (四)

7、幼儿相互欣赏作品 1.请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏。 2.请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?教师总结。 课程延伸： 教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。 螃蟹幼儿园中班教案4 活动目标： 1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。 2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。 3.培养幼儿健康活泼的性格。 4.增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备 1.球两个、场地。 2.音乐： 活动过程： 1、谜语导入课题： 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。 螃蟹

8、长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。 3.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。 4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。 幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。 5.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。 螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。 6.教师小结：幼儿放松活动。 螃蟹幼儿园中班教案5 活动目标： 1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。 2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。 活动准备： PPT课件，笔、纸人手

9、一份。 活动过程： 一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹） 二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 三、播放ppt 1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。 2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。 3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。 4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹. 5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。 6.幼儿作画，教师个别指

10、导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。 7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。 螃蟹幼儿园中班教案6 活动目标： 1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。 2、复习巩固目测接数的方法。 3、能用自己的语言较清楚的回答问题。 活动准备： 幼儿认识过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程： 一、 出示图片，激发幼儿学习兴趣1、瞧，螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一

11、样多？给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。 2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的？它们都吐了几个泡泡？ 3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。 二、游戏螃蟹吹泡泡 1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。 2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。 3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。 三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪明了，看这张图告诉我们做什么呢？ 1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多

12、，然后给它们身上的小红花涂上红色。 2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。 活动： 1、幼儿的操作情况。 2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。 螃蟹幼儿园中班教案7 活动目标 1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 活动准备 1、每组螃蟹一只，水盆一个； 2、吸管若干，各种废旧

13、材料； 3、背景图画一幅； 4、小螃蟹生活习性的录音。 活动过程 一、开始部分 今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？ 二、基本部分 （一）说一说 你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？ （二）看一看 1、以小组为单位进行观察。 提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。 （1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？ （2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？ （3）螃蟹是怎样爬？ 2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的

14、错误。 “我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。” 教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。 3、听一听 提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？ 4、操作活动 引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。 教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。 三、结束部分 将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。 教学反思 小螃蟹是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特

15、征及生活习性都有了一定的了解。 活动的成功之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。 螃蟹幼儿园中班教案8 1、视频、背景音乐。 2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。 3、转换仪、黑

16、板。 一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。 1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。) 2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的? 二、教师出示范画并讲解。 1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的? 2、想不想看看老师是怎么画的? (1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。 (2)幼儿跟老师徒手练习。 (3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。 3、好玩吧?那我们再来画一只吧! (1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。 (2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。 三、幼儿作画，教师指导。 桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布

17、。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。 1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。 2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。 3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 四、欣赏作品。 我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么? 谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样? 五、螃蟹舞退场。 师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。 螃蟹幼儿园中班教案9 活动准备 1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。 2.实物投影仪、螃蟹1只。 3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。 幼儿园中班美术教案螃蟹 活动过程 1.猜谜语

18、，引出课题。 师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀？ 2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。 （1）示范。 师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？ （2）幼儿尝试。 师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？ 3.作画。 （1）示范。 师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后

19、五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？ （2）交待要求。 （3）幼儿作画，教师巡回指导。 4.展示作品。 将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。 教学反思 手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的.小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚

20、的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。 在活动的第一环节，我先通过小舞蹈神奇的手指导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培

21、养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。 在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。 整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 螃蟹幼儿园中班教案10 教学目的 了解螃蟹的外形和爬行特点。用自己的方式大

22、胆地表现螃蟹的。学会唱螃蟹歌，边唱边用肢体表现。 重点、难点 边做动作边唱儿歌现代化教学手段卡带、卡带机、钢琴弹唱、螃蟹图片幻灯片、螃蟹舞蹈 教学过程 一、讲解 1.师：小朋友们，老师今天带来了一位新朋友。我们一看吧！教师播放幻灯片，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。 2.师：大家认不认识它啊？它是谁呢？哦是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。 3.教师引导学生说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等） 4.让小朋友们积极踊跃的模仿螃蟹走路，教师同时向小朋友灌输一些简单的螃蟹舞的动作。 二、学习歌曲螃蟹歌 1.师：现在我们认识了螃蟹朋友，那我们为了欢迎我

23、们的新朋友，我们为它唱首歌好不好？教师放卡带，让小朋友们认真教学过程听，同时吸引幼儿注意力。 2.教师根据歌词一句一句以讲故事的形式向小朋友们灌输歌词，反复强调。 3.在教歌词的过程中配上简单的动作，在方便幼儿记忆的同时，还可以配合接下来的舞蹈。 4.教师边弹钢琴边唱，让幼儿跟着教师一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉过后，播放卡带，跟着卡带边唱边做刚刚学会的动作。 三、 师:今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把新朋友介绍给爸爸妈妈好不好啊！课后自我 1.内容丰富，形式多样，让幼儿接受的知识比较多。以故事的形式带动幼儿学习。集中了幼儿注意力，

24、并调动了孩子的学习兴趣。 2.为歌曲配上简单的动作，便于孩子肢体的发展和对歌曲的记忆与掌握。 3.在教歌曲和歌词是有些枯燥，这是应注意孩子的注意力和接受能力。 4.在孩子模仿螃蟹走路时，应注意课堂纪律。 螃蟹幼儿园中班教案11 幼儿分析： 幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的自切的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。 教材分析： 这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自

25、己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！ 活动目标： 1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。 2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。 活动准备： 螃蟹图片2幅、调皮的小螃蟹视频。 活动过程： 一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。 二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。 三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。 四、完整欣赏故事。 五、活动结束 教师行为： 今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？ 是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的

26、知识？ 小结： 原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？ 到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！ 故事中的小螃蟹发生了什么事情？ 小螃蟹的大螯为什么会断？ 断了以后，小螃蟹是怎么办的？ 它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？ 这些医生分别是怎么说的？ 谁来学一学医生说的话？ 小结： 小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚， 这个时候，小螃蟹碰到了谁？ 它让小螃蟹去向谁请教？ 小壁虎是怎么对小螃蟹说的？ 我们一起来学一学壁虎是怎么说的！ 现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧 小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？ 小结： 原来螃

27、蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。 刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。 预设幼儿行为： 螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西 断了。 小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。 因为小螃蟹太调皮了。 去找医生。 小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。 山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。 小乌龟。 壁虎。 让小螃蟹把它的断足扔掉。 幼儿完整欣赏故事。 做了。 长出来了。 设计意图： 运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识

28、，更能提高幼儿大胆表述的能力。 在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。 理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。 螃蟹幼儿园中班教案12 活动目标： 1、学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。 2、培养幼儿的合作，并鼓励幼儿积极参加体育活动。 活动准备： 1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。 2、经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。 活动过程： 一、导入部分 教师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。 师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。 二、准备活动 以

29、故事的形式引导幼儿做准备运动。 师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧 上下摆动)。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳跃运动)，跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。 三、复习螃蟹走 师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧!想想我们螃蟹是怎么走的? 教师带领练习螃蟹走。 四、学习双人合作用身体运球 1、老师

30、：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们散步不方便，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。” 2、幼儿探索双人运球的方法。 3、交流双人运球的最佳方法。 4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。 5、游戏：小螃蟹运石头(双人身体运球) 师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快? 将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。 讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。 再次比赛。 五

31、、结束部分：自然结束! 师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些! 听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。 螃蟹幼儿园中班教案13 活动目标： 1、通过观察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。 2、学习边念儿歌边绘画的方式，表现螃蟹的不同姿态。 3、感受创造的快乐和绘画的乐趣。 活动准备：螃蟹图片、画纸、勾线笔 活动过程： 一、出示螃蟹，引起兴趣。 今天给你们带来了一位朋友，猜猜会是谁呢？（出示大螃蟹）哇，原来是大螃蟹呀。你看，大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做朋友呢！你们愿意吗？ 二、通过观察螃蟹，突出特征。 1、那看看你们的朋友长什么

32、样呢？（圆圆的身体、两只大螯、八只脚）小朋友观察得真仔细，知道螃蟹有一个椭圆的身体、八条腿、两个大钳子，还有两只小眼睛，嘴巴里还会吐泡泡呢！ 2、看过螃蟹走路吗？谁来学一学？原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。 三、教师边念儿歌边示范画螃蟹。 1、（出示图片）看到大螃蟹这么神气，老师忍不住帮大螃蟹拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论不同形态的螃蟹）你看，有的大螃蟹的两只大钳子在旁边，有的在上面你们想给大螃蟹拍照吗？我们一起来给大螃蟹拍照。 2、教师边念儿歌边示范画螃蟹。（一座小城圆又圆，两根小柱两只眼，两根大柱冒火焰，八个小兵来救火。） 3、谁愿意来学着老师的

33、样子来给大螃蟹拍照呢。（请个别幼儿尝试作画）你看，两只螃蟹多热闹呀。它们的嘴巴里还在吐泡泡。如果我们再加上一些水草、小鱼、小石头这下子就更热闹了。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 螃蟹幼儿园中班教案14 设计意图 小朋友们都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小朋友们并不陌生，本次活动也是在幼儿对螃蟹的基本特征有了初步了解的基础上进行的。幼儿教育网而在螃蟹身上最具特征的就是它那两只大螯，所以我们就以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动，运用游戏的方法让孩子们在活动中了解螯的本领。 活动目标： 1、通过观察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的特点。 2、知道螃蟹的大钳子（螯）会伤人，学会自我保护。

34、 活动准备： 1、实物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的图片个一张。 2、筷子一根。 活动过程： 一、出示螃蟹图片，引起幼儿兴趣 1、教师：今天我们班来了两个朋友，我们看看他们是谁？ 2、教师清楚螃蟹爸爸和螃蟹妈妈。 二、引导观察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特点 1、观察螃蟹的外形特点 教师：它是什么模样？它的身体由哪些部分组成？ 教师：你觉得螃蟹哪个地方最有趣（请幼儿学一学） 2、观察螃蟹的爬行姿势 教师：它是怎么爬行的？ 教师：幼儿学一学。 3、观察图片，了解公、母螃蟹的不同。 教师：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹妈妈？它们什么地方不同？ 三、观察螃蟹的大钳子 1、猜一猜：螃蟹那里最厉害？螃

35、蟹长了两个大钳子有什么用。 2、教师用筷子触碰螃蟹的钳子，引导幼儿观察大钳子夹筷子的样子，提醒幼儿小心。 四、游戏：我是一个大螃蟹 教师引导幼儿模仿螃蟹的爬行姿势，在螃蟹歌的音乐声中自由表现螃蟹张牙舞 爪独特的动态特征。注意引导幼儿表现螃蟹张牙舞爪、横行、钳子夹来夹去、吐泡泡等细节 课后反思： 在活动的开始我和孩子们一起回忆了螃蟹的一些基本知识，如外形特征，公母的区别等等。所以紧接着我就直接切入重点：了解大螯的功用。幼儿教育网从孩子们对蟹螯的一些基本认识入手，引导他们了解螯的功能：自卫的武器，捕食的工具，推土的工具。 不足： 我自身在上课前对螃蟹的认识还不够多，所以在上课时个别小朋友的问题回答

36、不上来。课前准备不够充分。 螃蟹幼儿园中班教案15 活动目标： 学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。 再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。 结合画面学习讲述情节简单的故事。 活动准备： 红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。 螃蟹歌。 活动过程： 师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲螃蟹歌。 （1）幼儿听音乐做动作。 （2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解。 （3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 （4）请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演) 教师出示范画并讲解示范。 （1）结合画面讲述故事内容。 （2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （4）最后添画。 幼儿作画，教师指导。 （1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和创造性。 （2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 活动延伸： 请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。第 30 页 共 30 页