小班语言不挑食教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言不挑食教案及反思小班语言不挑食教案及反思1 活动目标： 1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。 2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重难点： 活动重点：学会儿歌。 活动难点：根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。 活动过程： 1、观察图片,讲述内容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听

2、到了什么。 2、创设情境,表演儿歌:“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌) 3、幼儿仿编:“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。 附:儿歌(不挑食) 给米饭,吃。 给青菜,吃。 给鸡蛋,给鱼, 都吃,都吃。 为了长好身体, 小熊一点儿不挑食。 活动反思： 幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份

3、，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。 小班语言不挑食教案及反思2 活动目标: 1.创设情境,在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。 2.根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。 3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备: 教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动难点: 根据日常生活经验,尝试

4、更换原来的一些词。 活动过程: 1.观察图片,讲述内容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。 2.创设情境,表演儿歌:“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。 3.幼儿仿编:“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。 附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。 给青菜,吃。 给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。 为了长好身体,小熊一点儿不挑食。 教学反思 1.在这次活动中很多小朋友能够积极参与活动，知道了挑食不好，并表示以后吃饭不挑食多食蔬，但是在活动中也有少数小朋友不爱发言，讨论不积极。 2.这次活动如果在放一些有关动画片让小朋友自己感悟挑食不好效果会更好 3.今后要在活动设计的多样性上下功夫。第 4 页 共 4 页