我的家乡教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑我的家乡教案我的家乡教案 篇1 活动目标 1让学生知道自己家乡的自然环境特点。引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。 2培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。 活动准备 1组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。 2组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。 3教学生唱歌曲谁不说俺家乡好。 活动过程 （一）家乡的自然环境特点 1教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。 2教师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现

2、不同自然环境特点的风光照片或者录像片。 （1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。 （2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。 3介绍自己家乡的自然环境特点。 学生参考教科书第43页中的情境对话并联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。 教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。 （二）我的家乡真美丽 1学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。 2学生自由

3、欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。 3意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。 4每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。 5全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。 6学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。 7教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。 我的家乡教案 篇2 活动目标： 1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。 2、了解家乡的名胜古迹、土特

4、产等。 3、萌发热爱家乡的情感。 活动准备： 1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。 2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。 3、白纸、彩笔。 活动过程： 一、导入部分。 1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟） 2、教师介绍常熟。 二、了解莫城所在常熟地图上的位置。 1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？ 2、教师在地图上指出常熟的地理位置。 3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地 图上找出来吗？ 三、了解常熟的历史名人。 1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？ 2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣

5、赏。 四、了解常熟的风景优美的地方及特产。 1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？ 2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。 3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡 4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。 5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。 五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。 1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？ 2、幼儿讲述自己想象中

6、的未来的家乡，并画出来。 3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。 4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧! 5、谁知道我们的家乡叫什么名字？ 6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。 我的家乡教案 篇3 设计意图： 温州的皮鞋闻名全国，并且经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，现在，说起温州，全国人民首先想到的是聪明、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道，因此，通过一个活动，让孩子认识温州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，了解温州文明全国的皮鞋制造业，使孩子对于家乡在全国的文明产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情

7、感。 活动目标： 1、知道皮鞋行业是温州的支柱行业之一，知道温州制作的皮鞋全国闻名。 2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿了解皮鞋的加工程序。 3、引导幼儿萌发能为家乡的荣誉而自豪的情感。 活动准备： 1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告 2、联系好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好准备。 3、为每一位幼儿准备口罩。 活动过程： 1、（出示皮鞋）小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州生产的呢！你们知道吗？温州生产的皮鞋在全国都非常有名。不信，你们看。 2、播放广告，提问： 你看到了什么？平时听过吗？你知道皮鞋是怎么生产出来的吗？（幼儿讨论） 3、参观皮鞋厂 请皮

8、鞋厂的工作人员一起，带 领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让孩子知道一只皮鞋的诞生还需要许多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，请皮鞋厂的老板讲述温州的皮鞋在全国的影响力。 4、幼儿回园讨论： “今天，参观了皮鞋厂，了解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？” 5、教师总结： 我们温州的皮鞋在全国的名气都是很大的，人人提到我们温州的皮鞋都会称赞，我们应该为家乡的荣誉感到高兴和自豪！ 建议： 1、可将活动安排在一个早上，待教师讲解完毕后，立即去参观。 2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。 我的家乡教案 篇4 教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家

9、乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆能力和绘画表现能力；进一步树立热爱家乡，建设家乡的感情。 教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法。 教学难点：家乡景物特征的把握与表现。 教学步骤： 一、谈话导入 同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢? 学生回答。 二、引导记忆 家乡具体体现在哪里？有哪些不同于别处的地方？（山水、田地、特产、风俗等）让学生尽情的诉说。 三、观摩教材 1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？ 2、在构图上是怎样处理的？（前主后次、前虚后实、前大多、后小少） 3、都画了哪些特定的内容？（房屋、街道、田野、树木、人们等） 4、各运用了哪些工具材料画

10、出来的？（彩色水笔、色粉笔等） 四、用实例述说身在他乡的人们是怎样怀念自己的家乡的，激励学生刻苦学习，为将来建设家乡而努力。 五、学生作业 1、作业要求 （1）选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。 （2）注意教材中的图片与构图样式，有主次有取舍。 （3）绘画工具不限。 2、学生作业，教师辅导。 六、作业展评，课堂。 我的家乡教案 篇5 教学目的 、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。 课前准备 要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。 一、揭示课题 师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱

11、的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？ 生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。 生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。 生3：我最想说说我们的田野。 生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。 师总结并板书 二、具体指导： 1、选好你要介绍的一处景物重点介绍 在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？ 生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。 生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。 2、抓住景物的特点介绍 师：什么是景物的特点呢？那就是

12、这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如珍珠泉的文章，就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了富饶的西沙群岛知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。 一生举手：就像我们学习美丽的小兴安岭，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。 师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如燕子一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。荷花里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧

13、绿的大圆盘，多形象啊。珍珠泉里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？ 生：景物美。 师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？ 生：我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。 师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。 师：我们写景物要写全面，要多角度描写。比如写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。 3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬 师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如珍珠泉的在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”将“泉水”想像成“珍

14、珠”，真是想像奇妙而生动，表达了对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。 4、写景一定要有顺序 师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如美丽的小兴安岭就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！ 一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序 5、表达出对家乡的热爱

15、之情 生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。 师：有志气的孩子。 生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。 生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信， 师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！ 三、赏析并评价。 四、现场习作，指导点评。 学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树

16、立信心，提高兴趣 我的家乡教案 篇6 教学目标： 1、让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。 3、培养学生收集、整理信息的能力。 教学重难点： 让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 导入：师：同学们，今天老师和大家一起来看看家乡到底有哪些变化。 师：谁能来说说你觉得现在的生活怎么样？ 师：我们今天的生活是多么美好，多么舒适啊！可是你知道20年前的家乡什么样吗？课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！指名到前面说，带着资料向同

17、学们介绍。 二、课中体验深化感悟 1、同学们请看屏幕，这是老师找到图片资料，我们来看。每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受过去的生活。 2、教师总结：看了这么多的图片，你有什么样的感受？ 过渡：过去的生活水平差，那现在的生活什么样呢？请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧！指名到前面说，带着资料向同学们介绍。 3、教师展示搜集的图片，每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受现在生活的美好和幸福。 总结：看了这么多的图片你有什么样的感受？ 过渡：我们现在的生活这么美好，这么舒适，这些都是怎么来的呢？ 师：做为新世纪的少年，我们应该怎么办？ 三、课后践行内化感悟 师：同学们说的真好，

18、家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受？（屏幕出示环境污染的图片）在看每张图片的时候，要注意说些煽动性的话语，让孩子深切的感受污染的坏处。 师：同学们在课下的时候要想办法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好办法。 我的家乡教案 篇7 主题名称： 我的家乡 主题内容： 语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡 科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村 健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕 社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产 艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物 家园共育： 1、有意识地带孩子参观自己居住的社

19、区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。 2、有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。 3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。 4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。 5、利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡的特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。 6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。 7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。 主题环境： 1、“我的家

20、乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽风貌。 2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己生活的社区。 3、将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。 4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。 区域创设： 1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。 2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。 3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。 活动反思与建议 经过集体备课后，我们打算在我的家乡主题中，我们以

21、家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效性。 我的家乡教案 篇8 活动目标： 1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。 2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。 重点难点: 让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好 活动准备: 1.家乡风景、土特产课件。 活动过程: 1.导入： 2.播放课件中的开始部分，引

22、导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。 教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来? 3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。 教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么? 游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。) 4.引导幼儿了解家乡的土特产。 教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的? 幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。 游戏：“我当小导游”。 教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。 师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好! 活动反思: 通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达

23、了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。 我的家乡教案 篇9 设计意图 我园位于著名的中国五金之镇大新，这里密布着大大小小的五金企业，许多幼儿的家长都从事五金生产。本次活动，围绕本镇的特色资源五金，通过幼儿动手操作，认识几种主要的五金工具的名称及用途，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿了解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的自豪之情，培养他们热爱家乡的情感。 活动目标 1.认识几种常见的五金工具的名称及用途，知道大新是中国五金之镇。 2.能够正确

24、使用工具，学习保护自己，发展自我保护意识和能力。 3.为家乡的五金工具遍布全国，远销海外而自豪。 活动准备 1.常用的五金工具及操作材料若干。 2.有关五金销售网络图的课件。 3.中国地图，幼儿家长的照片等。 活动过程 1.通过操作，让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用途。 (1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务，与幼儿共同讨论要注意的安全事项。 师：今天，娃娃家来了许多客人，主人有许多准备工作来不及做，想请小朋友用工具来帮忙。 介绍要进行的准备工作及需要使用的工具：用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝，制作手工;用榔头制作凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。 讨论使

25、用工具时的安全事项。如：使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。 (2)幼儿分组进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿正确、安全地使用工具。 (3)幼儿集中讨论，介绍自己使用的工具及操作的方法、成果。 (4)教师小结：这些工具都是用各种金属制作的，有一个统一的名称叫五金工具。 2.请家长介绍，让幼儿了解大新是中国五金之镇。 (1)展示包装盒，让幼儿了解这些五金工具都是大新镇生产的。 师：今天，老师还给小朋友带来了许多工具，它们都穿上了漂亮的包装衣服。在这些包装上，老师发现了一个小秘密。原来，它们都是同一个地方生产的。你们猜猜是哪里?(出示“大新”字卡) (2)请两位在五金工具厂工作的

26、家长介绍自己生产的一些特殊工具和生产情况。 (3)出示大新镇五金工具厂统计图表，让幼儿知道大新是中国五金之镇。 3.介绍大新生产的五金工具遍布全国，远销海外。 (1)请幼儿介绍自己的家长将五金工具销售到了哪里，将家长的照片贴在地图上。 师：这么多五金工具，我们大新人自己用得完吗?用不完，这些工具都到哪里去了呢?我们班有的小朋友的家长就是生产五金工具的，请他们来介绍一下，生产的五金工具到哪里去了。 (2)课件演示五金销售网络图，激发幼儿的自豪感。 课件演示：五金工具销售到全国各地，远销100多个国家。 师：我们大新镇真不了起，现在我们大新镇已被评为中国五金之镇，我们大新人真能干，你们也是大新人，

27、你觉得心情怎么样呢? 4.结束活动。 幼儿念儿歌我爱五金我爱大新，表达对大新人、对家乡的赞美。 活动反思 1.对活动选材的思考。 在选材上，如何使本次活动在突出主题的情况下，又能提高幼儿的经验和能力，是我们一直在思考的问题。本次活动主要以情感的激发为主线，让幼儿在了解大新特色、现状的基础上，油然而生对家乡的热爱和作为大新人的自豪。在笼统了解大新的五金产业发展现状的基础上，深人挖掘其中的教育因素和教育价值。我们对本镇现有的五金资源状况进行调查、研究与分析，筛选出适合幼儿年龄特点和生活经验的五金主题活动。 2.对活动材料的思考。 大新镇生产的工具种类之繁，让我们感到眼花缭乱。在本次活动中，我们只是

28、选取了几样日常生活中常见、常用的工具作为幼儿操作的材料，这些工具的名称和使用方法，幼儿在平时的生活中经常能够接触到。另外，还有更多的工具，它们的名称、种类、使用方法是幼儿甚至是教师也不熟悉、不了解的，对于这些材料是否应该选用到幼儿园特色研究中来，以及如何合理地选择、应用，将是我们今后研究的重点。 3.对活动安全性的思考。 榔头、螺丝刀、西餐刀这些工具，在平时看来是幼儿操作的禁忌，因为它们带有一定的安全隐患。在日常生活中，幼儿使用的机会也是不多的。因此，在将这些工具运用到活动时，我们对可能存在的安全隐患做了一些处理。如：选用口不锋利的西餐刀，榔头配上扶钉器使用，并在活动中与幼儿共同讨论应注意的安

29、全事项，让每个幼儿在操作中既大胆又细心。幼幼儿园的一切教育活动均应以确保幼儿的安全为前提开展，但我们不可能因为幼儿学走路会摔跤，就永远把他抱在怀里。幼儿有学习使用部分工具的能力，要保证幼儿安全使用，关键在于教师对材料的选择、防护措施的使用和方式、方法的引导。 我的家乡教案 篇10 活动目标 1热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。 2了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。 3能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 重点难点：了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 活动准备 PPT文稿、我爱雪莲花歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、我的家

30、乡数字故事、记分牌、选手胸牌。 活动过程 （一）开始部分 教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。” 教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！” （二）基本部分 1、幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。 教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。 要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。 师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很

31、重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与新疆有关。 2、观看阿迪力高空达瓦孜视频。 提问： （1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？ （2）吉尼斯世界纪录是什么意思？ 3、观看阿里木感动中国领奖视频。 提问： （1）为什么要流泪？ （2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？ 4、我对家乡的心里话。 教师播放数字故事我的家乡 （三）结束部分 师幼共同合着新疆吆喝的音乐，跳舞结束活动。 师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关

32、的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！” 活动总结 36岁儿童学习与发展指南社会领域的目标中指出：56岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了指南精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。 本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知

33、经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。 大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。 在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。 我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。 我的家乡教案 篇11 教学目标： 1、有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。 2、能用

34、“敏捷”、“小心翼翼”造句。 3、正确流利有感情的朗读课文。 4、继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会热爱家乡的思想感情。 5、学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。 教学重点： 了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会热爱家乡的思想感情。 教学难点： 学习归纳自然段的主要内容。 第一课时 教学目标： 正确流利有感情的朗读课文。继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会热爱家乡的思想感情。学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。 教学重点： 了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会热爱家乡的思想感情。 教学难点： 学习归纳自然段的

35、主要内容 教学过程： 一、导入 读课文题目“我爱家乡的柿子树”猜一猜，可文会写哪些内容 二、学习课文 1、初读课文，同桌互读，注意读准字音。 2、检查朗读课文，边听边想，课文主要讲了什么？ 一方面些柿子树开花、坐果、丰收的景象，字字句句含着喜爱之情；另一方面，孩子们摘柿子吃柿子乐趣无限 3、默读课文，想一想。 从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？然后学生汇报 第2自然段，写柿子花，非常美，小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。写出了对柿子的喜爱。 第3自然段，写柿子树坐果，把青里透亮的小石子看作是一个又一个的“小生命” 第4自然段，写柿子树的丰收。指导朗读，“火红”、“闪闪发亮”、“垂涎欲

36、滴”，读出了柿子的美丽与可爱。 第5自然段，写孩子们摘柿子时欢乐的情景。 第6自然段，孩子们吃柿子，写出了对家乡柿子的喜爱。 那一段你最喜欢？（孩子们摘柿子的欢乐情景） 认真的读读，说说你最喜欢哪？概括出语言、动作、神态，将采摘的过程生动形象，活灵活现的展现在我们面前。采摘的过程写的条理清楚，先写“做好准备”，再写“分工合作”有树上，有树下。 有语气的读一读，看谁读的最生动。 四、快速默读课文 说一说课文可以分几部分？每部分主要讲了什么？ 1、体会写法。 2、师总结：在写爱家乡柿子树开花、坐果、丰收的景象时，爱摘柿子的乐趣、欢乐的吃柿子，写出了对柿子的喜爱之情，同时表达了对家乡深深的爱。 3、

37、你们最爱家乡的什么？ 仿照这种写法，写出你对他的喜爱，对家乡的热爱。 4、作业：习作：我爱家乡的_ 教学反思：学生能够结合自己的实际，把家乡的特产栗子，学着课文的写法，把自己的作文写出来，一部分同学还加上了好词好句。 板书设计： 2、我爱家乡的柿子 开花、坐果、丰收的景象 柿子 爱柿子，爱家乡 摘柿子、吃柿子的无限乐趣 第二课时 教学目标： 有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句 教学重点： 学会本课11个生字。 教学难点： 用带词造句，把句子说完整，并写下来。 教学过程： 一、正确有语气的朗读课文，提出不懂的问题 注意11个生字的读音。 二、出

38、示是个生字 1、偏 辟 涎 扛 侦 敏 捷 战 熟 唇 涩 缀 兜 攀 截 舔 给这些生字注音，熟，有两个音，shu和shou 2、用多种方法记住10个字，边说边组词。 熟字加偏旁，两部分合起来，按笔划记，结合字义。 3、用“敏捷”说一句话。 一只可爱的小松鼠（ ）的爬上一棵大松树。 同桌说一个句子。 你能用“小心翼翼”说一个句子吗？ 吃完晚饭，刘燕小心翼翼的帮妈妈把碗端到厨房。这是老师想到的，你能说一个句子吗？ 4、检查，师说字，生书空写。 5、重点指导书写。 僻 涎 熟 馋 唇 捷 三、认真书写字词，并造句 作业：给11个字组词，看谁组的多。 教学反思：学生对于生字掌握比较好，但“涎”的第

39、七笔，唇字多写一撇。 我的家乡教案 篇12 活动设计背景 对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。 活动目标 1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。 2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。 教学重点、难点 教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。 教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。 活动准备 1、康定的几处风景图片。 2、康定情歌轻音乐。 3、兔八哥图片。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环

40、节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、引入：播放康定情歌轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。 二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。 三、我是家乡小导游： 活动要求： 1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。 2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍

41、。 3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。 四、评选出兔八哥的小导游。 五、自由活动：我要大声对家乡说 六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。 教学反思 通过上我的家乡这堂课后让我有一下反思： 1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。 2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。 3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？” 4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。 如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。 我的家乡教案 篇13 活动目标： 1了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。 2初步培养幼儿收集资料的能力。 3培养幼儿敏锐的观察能力。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：