《青蛙》大班美术教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑青蛙大班美术教案青蛙大班美术教案1 活动目标： 1、通过欣赏静态的图片或观看“青蛙的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。 2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动准备： 幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用青蛙图片幻灯、范画及示范用的材料等 活动过程： 一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友青蛙的生活照。（点击播放

2、，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等） 二、律动小青蛙 三、教师讲解、示范。 今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？ 1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。 2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只用其他笔添画上背景即成。 3、请大家动手试试看。 四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。 五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。 活动反思： 我在这节课的教学设计中，重视“人”的发展，以生为本，联系学生的生活实

3、际，主要采取了“合作学习汇报交流课外扩展”教学模式。在教学中，创造性地运用教学设计，恰当地处理教学设计与课堂操作的关系。在平等、开放的教学过程中，注重学生的学习过程，学生即可学到很多知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。 我在教学中，进行一些大胆尝试后，总结反思感触较深的有以下几个方面： 一、变教师的“带领者”为“促进者”。 “兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。在整节课中，我从兴趣入手为学生营造了宽松、愉快的学习氛围。让学生感受到走进大自然、走进了青蛙的世界。我没有过多的语言，活动也不是很多。我所做的就是积极地看，积极地听，放下架子，走下讲台

4、，亲自来到学生中间感受学生的所作所为，所思所想，随时了解学生的情况，并且向读书有困难的学生伸出援助之手，给予大力支持，促进学生自主学习。我将以往教师的分析代替学生的阅读，实践的权利还给了学生，使他们全身心投入到学习活动之中，学生学的轻松、快乐，这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。 二、采用自主合作的学习方式，培养学生的合作意识。 转变学生的学习方式是本次课程的改革的重点之一，语文课程标准中特别倡导自主、合作、探究的学习方式，从而培养学生的分析、解决问题和交流与合作的能力。倡导此学习方式是时代发展的需要，其根本目的是使学生学会学习。这一课的教学中，在学生读熟课文，交流青蛙的美称时，

5、我就采用了让学生合作学习的形式，不但要找到青蛙的各个美称，还要用自己的动作、语言表演。在汇报交流学习结果时，每个小组的成员都积极、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报歌唱家的”美称，我也参与到学生的活动中，领学生一起表演课文第5自然段，老青蛙领着小青蛙在寂静的傍晚进行神秘而美妙的大合唱的情景，使学生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美称，不是因为它歌唱的好，而是因为它的声音宏亮，课堂气氛*叠起。 当有的同学提出：青蛙为什么不用手来捉害虫？其他小组的同学帮助他解决了这个问题，而且还从中了解了青蛙四肢、舌头、眼睛的特点。这样的学习活动，弥补了教师难以面向有差异的众多学生分别教学的不足，

6、使每个学生都得到展示自己、锻炼自己的机会。 三、通过以读为主，提高学生的阅读能力。 阅读教学应以读为主，采用多种形式的读可以培养学生的阅读和理解能力。给学生充裕的时间，使学生在读中感知理解课文内容，并且发现课文中的语言文字美，可以保证阅读质量，使学生读有所思、读有所获。本课以读代讲，采用了学生个性化地读，同桌互读，小组内以自己喜欢的方式读、表演读等形式，把“读”、“演”、“评”融为一体，通过多种形式的朗读，调动学生多种感官参与学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中既获得了新知，又发展了语言，真正提高了学生的综合素质。 四、联系生活实际，广泛地开发课程资源。 我们班的学

7、生从小就是在农村长大，对于身边的小动物十分熟悉。因此，我联系学生生活实际，在了解青蛙的同时，让学生交流我们身边的有益动物，对人类的益处，让他们更多地了解有关动物方面的知识。使学生认识到动物是人类的朋友，保护动物是我们每个公民的义务和责任，激发学生爱护动物的决心和信心。 在识字教学环节中，我将枯燥的识字教学变为生动的交朋友游戏，每个生字卡片的背后都画着一种对人类有益的动物，当学生把生字读给同学听时，就可得到背后的小动物图片，并请其他同学交流对小动物的了解。这种游戏识字的方法，促使学生每次读书时，都留心、积极主动的识字，激发了学生识字的兴趣，由“厌学”变为“愿学”，使学生真正成为学习的主人。 同时

8、，我还将课文中的内容提炼为学生头脑中的画面，用灵巧的双手画一画，使“读”与“画”融会贯通，获得最佳的教学效果。这样，学生在一个充满生活化的课堂氛围下学习，使学生的学习个性和创造力得到了充分的显示。 五、充分利用阅读课本和课外资料，培养学生的阅读能力。 阅读是学生个性化行为，是一项自觉性的活动，养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事情，而是贵在坚持，良好的阅读习惯可以使人终身受益。为此，我在阅读教学中始终重视培养学生良好的阅读习惯，学生特别愿意上“快乐读书屋”一课，不但可以学到书本上的知识，还可以尽情的阅读课外资料，学习课本上学不到的知识。 阅读课本是我们同学爱不释手的第一手好的课外资料，每学完一篇

9、课文学生都拿出阅读课本找到与知相应的文章读一读，本节课也不例外，学完本课后在有限的时间内学生们拿出阅读课本，分小组阅读全班汇报交流，还有的同学将课外积累的与小动物有关的故事讲给同学们听，如：蜻蜓为什么将卵产在水边，小蚂蚁怎样交流使学生增长知识见闻，开阔知识视野，真正享受读书的快乐。 总之，在本节课的教学活动中我力争体现课程改革和语文课程标准新理念、新思想。一切从学生的角度出发，关注学生的发展，但在实际教学中，对课堂教学活动的整体把握，课外拓展知识的深浅程度等问题还有待于进一步探究、提升，在今后的教学中我将不断探讨、研究，不断前进，走出一条适合我实际阅读教学的特色之路。 青蛙大班美术教案2 1、

10、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。 2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。 3、在涂色时注意保持画面的整洁。 1、各种钟的图片。 2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。 3、蜡笔、记号笔、双面胶等。 一、谈话导入。 今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢？ 二、欣赏钟。 （出示各种钟的图片） 1、提问：“你们看这些钟漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？ 2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。（告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。） 3、小结：小朋友刚才说的真好，

11、店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。” 三、示范讲解。 1、师：“哎！答应了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢？小朋友想不想帮助小青蛙呢？那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗？赵老师也来帮小青蛙设计一款。” 出示范例：想知道我是怎样设计的吗？我是这样设计的： 2、表面的画法（首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长

12、，时针短。这样我的表面画好了。） 3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形（我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。） 4、涂色（没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。） 四、幼儿自由操作。 1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。 2、让幼儿自由选一张形状的卡片，自由设计。 3、教师巡回指导。 五、幼儿作品展示。 1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧（幼儿摆放好自己的作品），让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？ 2、幼儿进行参观。 3、师幼进行小结：小朋友刚刚看了大家的

13、作品，你认为谁设计的钟你最喜欢？为什么？ 4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。 青蛙大班美术教案3 活动目标： 1、通过欣赏静态的图片或观看青蛙的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。 2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、感受色彩对比。 活动准备： 幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用青蛙图片幻灯、范画及示范用的材料等 活动过程： 一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友青蛙的生活照。（点击播

14、放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等） 二、律动小青蛙 三、教师讲解、示范。 今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？ 1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。 2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只用其他笔添画上背景即成。 3、请大家动手试试看。 四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。 五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。 教学反思： 我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的

15、感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。 青蛙大班美术教案4 活动目标 1、让孩子们了解蟾蜍(青蛙)的特征及习性。 2、学会用黄瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。 活动准备 黄瓜皮，木工胶 活动过程 导入1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蟾蜍(青蛙)。

16、- 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。 - 我小时候的名字叫蝌蚪，我喜欢蹦蹦跳跳，我是谁呢? 展开1、谈谈蟾蜍(青蛙)。 - 你见过蟾蜍(青蛙)吗? - 你在哪儿见到的蟾蜍(青蛙)? - 见过蟾蜍(青蛙)后你有什么感想? 2、说说蟾蜍(青蛙)的特征和习性。 - 青蛙在哪里生存?既在陆地上生存又在水里生存的方式叫什么? (青蛙是两栖动物，因为它既能在水里生存还能在陆地上生存。它是用肺和皮肤呼吸的。如果它的皮肤变干了就不能用皮肤呼吸了，所以它喜欢栖息在池塘、雪地、沼泽或是小溪等有水的地方。) - 蝌蚪和青蛙有什么不同? (蝌蚪在水里生存用鳃呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮肤呼吸。 一开始会很生疏但是慢

17、慢就会习惯了。) - 青蛙是怎样长大的? (从蝌蚪变成青蛙 1)蝌蚪过了20天就会长出后腿。 2)后腿长出后过了7天左右就会长出前腿。 3)长出前腿4-5天后尾巴就会变短最后变成青蛙。) - 青蛙是怎样过冬的? (青蛙渡过春天和秋天到了冬天的时候就会在地上挖个坑或是在落叶，枯树下面冬眠，等到了第二年春天再出来活动。) 3、制作青蛙并研究制作材料。 - 如果要装饰出青蛙需要哪些材料呢? - 用黄瓜皮怎样装饰出青蛙呢? 4、用活动纸中的黄瓜皮制作出青蛙。 把黄瓜皮剪好。 使黄瓜皮干燥一下会更容易粘在活动纸上。 用黄瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮肤。 结尾1、让孩子们把做好的蟾蜍(青蛙)介绍给朋友们 2、活动第 13 页 共 13 页