大班古诗教案：江南.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班古诗教案：江南大班古诗教案：江南1 活动目标： 1.了解古诗主要内容，有感情的朗诵古诗，感受诗中初夏的美丽。 2. 在剪贴游戏中理解、欣赏、学习古诗。 活动准备： 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。 活动过程： 一、模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。 幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。 二、参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。 1.欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。 欣赏 “莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。 2.“

2、小鱼们“欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。 教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 3. “小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。 可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。 三、听指令，做游戏，巩固古诗。 1.幼儿自画自剪小鱼，每人一条。 2.分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 四、完整地欣赏、学习古诗。 1.在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。 2.师幼共同朗诵古诗。 活动反思： 这是一

3、首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味，民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。领略采莲人内心的欢乐，激发幼儿对江南美景的热爱。活动中“东南西北”的游戏幼儿非常感兴趣，但是幼儿对方向感的初步形成较为生疏，拖慢了游戏的进度，可将这个游戏放在区域中让幼儿多玩玩。 大班古诗教案：江南2 活动目的： 1、通过欣赏诵读小池江南，感受古诗所描写的”意境，欣赏两首诗的异同。 2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。 活动准备：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。 活动过程： 一、朗读表演：山居秋瞑

4、二、导入新课： 1、阅读教材，听录音欣赏小池江南，跟读、模仿读诗文。 2、看诗文画面欣赏理解诗文内容： （1）小池写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。 （2）江南是怎么写莲花和水中的鲁的？ 莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出 鱼戏莲戏水的动态。 （3）告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿仔细读一读，在描写上的有什么时候不一样？ （4）请幼儿找到诗文的文字部分，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。 小池：蜻蜓、荷、荫江南：采莲 根据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲 （5）教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。 （6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。 三、教师带领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。 四、活动结束。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 江南 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献， 鱼戏莲叶北。第 4 页 共 4 页