中班教案《三只小猪》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案三只小猪中班教案三只小猪1 活动目标： 1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。 2、拓展故事情节，丰富表演内容。 活动准备： 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。 指导要点： 1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。 2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。 3、提出表演要求。 （1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。 （2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。 4、幼儿分组游戏。 5、评价： 学习评价自己或他人的表演情况。 6

2、、抛出问题： 怎么摆放道具更便于我们收拾？ 中班教案三只小猪2 教学意图 综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的可爱，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。 活动目标 1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2、能根据故事内容大胆表演故事情节。 重点难点 理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。 能大胆的进行表演。 教具准备 1、挂图20号；小朋友的书勤劳的人们；磁带及录音机。 2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。 活动流程： 一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。 二、出

3、示挂图讲述故事 （一）教师讲述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？ （二）幼儿边观察教师逐一出示的挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？ 三、幼儿跟录音边看挂图，边学讲故事 （一）表演。 用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，表演故事。 （二）幼儿讨论提问：你喜欢哪知小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？ 教学反

4、思 ： 故事的内容及图片很吸引小朋友，幼儿很感兴趣，特别是当大灰狼来到小花猪房子前，幼儿听得很投入，很认真。 中班教案三只小猪3 活动目标： 1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。 3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： “三只小猪视频、房子、猪、大灰狼的图片。 活动过程： 一、儿歌导入 儿歌小兔子盖房子导入。 提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？ 二、观看视频 观看视频，提问： 1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间

5、怎样的房子？ 2、盖好房子又发生了什么事情呢？ 3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？ 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？ 通过幼儿的回答出示图片 三、完整倾听老师讲述故事 完整倾听老师讲述故事，提问： 1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？ 2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？ 四、儿歌游戏 帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏盖房子 中班教案三只小猪4 活动目标： 1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。 2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 3、懂得遵守游

6、戏规则。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等 活动过程： 出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。 教师讲述故事，幼儿认真倾听。 以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。 故事里有谁？发生了什么事情？ 让幼儿学习故事中角色的对话。 鼓励孩子表演故事中的动作、表情。 幼儿分组表演，师指导。 提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。 注意角色的出场顺序。 鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。 提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。 活动反思： 语言活动就是给幼儿营造一个敢

7、说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。 中班教案三只小猪5 活动目标 1、 理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。 2、 进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。 3、 喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 4、 懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

8、教学重点、难点 教学重点：增加幼儿的生活经验。 教学难点：对房屋材料的认识。 活动准备 1、 教师用相机收集各式各样的房屋画面。 2、 三只小猪的故事课件。 3、 纸、蜡笔若干。 活动过程 1、 教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。 教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？ 幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子 教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？ 幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。 2、 出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。 3、 幼儿带着问题听故事第二遍

9、，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。 4、 根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。 5、 活动延伸：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。 教学反思 本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼

10、儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通过故事孩子们能更好的理解故事,充分感受故事中三只小猪的可爱,并知道造房子是要付出辛勤劳动，分享了中班三只小猪的活动教案给大家参考！ 中班教案三只小猪6 一、教学目的： 1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。 2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。 二、准备： 图书(人手一册)、录音、纸偶、桌面玩具(立体、平面)

11、 三、过程： 1)幼儿自己阅读。 幼儿阅读图书，教师观察。 幼儿主动提问。 有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答) 2)老师准备问题： 三只小猪本来是住在哪里的? 妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子? 什么叫草屋? 砖屋是用什么做成的? 大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕? 3)围绕重点讨论： 你们觉得哪间房子最好?为什么?(巩固词：坚固) 你们最喜欢哪只小猪?为什么? 老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。 4)幼儿自由选择游戏。 逐一介绍游戏内容，让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。 中班教案三只小猪7 现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对

12、自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把

13、事情做好的道理。 故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？ 有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只

14、小猪盖房子，听故事，找答案。 1、故事里面都谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最结实？ 第二环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的”房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并讨论： 你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色，分发

15、头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 中班教案三只小猪8 活动目标： 1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2、能用比较完整的语言回答问题。 活动准备： 1、挂图20号；小朋友的书勤劳的人们。 2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。 3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。 活动过程： 1、引出话题教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？你们觉得哪种房子最结实呢？我请小朋友们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最结实，我要请手举得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我请？回答 接下来请？他们都有自己的想法，

16、都很积极的开动小脑筋（） 现在，瑶瑶老师的故事里就有这三种房子，我们来听一听故事里，哪种房子最结实。你们可要仔细听喽，故事里会不会和你想的一样啊？ 2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子。教师第一遍讲述故事：以大概整体陈述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的缓冲期） 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？看孩子们第一遍听的效果来决定是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼

17、呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？（是的呀，我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀，其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的，我相信所有小朋友们都应该懂得这个道理的哦）教师第二遍讲述故事：以最完整、形象的姿态讲演故事（为孩子们做故事表演做铺垫），并根据孩子们的反应及时调节 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？ 3、幼儿听故事边看挂图，边学讲故事。接下来我再仔细地讲述一遍故事，听完故事我请能干的小朋友自己来给我们讲一讲故事，你们可要用心听哦 4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈

18、妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小朋友扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又漂亮？那我们先来试一遍。 这是草房子、这是木房子、这是砖房子猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟 5、幼儿讨论 那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小朋友们先自己看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来讨论；还有你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子，请你们自己想象，还有告诉大家为什么你会造这样的房子（小朋友自己阅读自己的书） 提问：你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？哇，讲得真棒，只有我们辛勤劳动了，我们才能

19、像嘟嘟一样造出坚固的房子。那我希望小朋友们都能用自己勤劳的双手给自己建造出世界上最坚固的房子。你们相信自己吗？我们为自己将来要造世界上最坚固的房子而鼓鼓掌吧 活动结束 中班教案三只小猪9 活动目标： 1、对表演三只小猪产生兴趣 2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。 3、在游戏中明白做事不要图省力。 活动准备： 1、知识准备：听过该故事 2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。 指导要点： 1、复习故事内容 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子

20、是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？ 2、教师帮助幼儿一起回忆对话 教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、情景表演 教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、请几个能力强的幼儿，上台表演。 5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。 中班教案三只小猪10 活动目标： 1、能较为生动地表现大灰狼和三只

21、小猪的形象特征。 2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。 指导要点： 一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。 二、想一想、说一说： 1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？ 2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？ 3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。 4、幼儿分组表演。 5、评价： 说一说自己或

22、同伴的游戏情况。 教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。 中班教案三只小猪11 活动目标 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。 2、体验造高楼的乐趣和成功感。 活动准备 PPT课件、梯子 幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。 活动流程 一、比高矮 1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。 2、小猪比高矮 三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高？哪只最矮？ 讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。 二、小猪第一次造高楼 故事导入：三只小猪造房子 1、取材料 任务要求：每只小猪住一层楼

23、，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。 2、造高楼 3、比高矮 小猪来验收了，把各种不一样的房子找出来 比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。 碰到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。 4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？ ：原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。 三、小猪第二次合作造高楼 故事导入：大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。 1、合作

24、造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。 2、造高楼 3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。 四、三只小猪搬新家 三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。 中班教案三只小猪12 1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。 ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。 一、 三只小猪比高矮 导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过三只小猪造房子的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。 1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，

25、使它从正面看上去反而是高的。） 提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？ 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。 2、 小猪们不同意，去掉遮挡物 提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平） 小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 3、 取出第三只小猪 提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。 二、 三只小猪造高楼 1、 取材料和提要求 导语：三

26、只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。 2、 造高楼 提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？ 用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 3、 比高矮 导语：高楼造好了，现在我们来

27、比比哪个建筑师造的楼房最高。 提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？ 师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。 三、 收拾学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。 ： 活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把

28、最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。 中班教案三只小猪13 活动目标 学会观察图片，初步理解故事内容。 知道做事要认真，不要图省力。 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 感知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备 物质准备：角色手偶，故事情节图片。 活动过程 一、认识故事主要角色。 1幽示角色手偶。 引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？ 幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。 教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。 2引入故事

29、。 引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。 二、欣赏图片，猜想故事情节。 1组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。 (l)幼儿自由观看，教师巡回指导。 引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。 (2)幼儿交流。 提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？ 幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。 幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。 幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。 2组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。 (1)幼儿自由观看，教师巡

30、回指导。 引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？ 提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？ 幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。 幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。 幼答3：小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。 (3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？ 幼答1：大灰狼被三只小猪打败了。 幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。 教师：大家真棒！学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。 三、完整倾听故事，分享交流。 1教师完整讲述故事。 要求：安静地倾听，比比和自己刚才看图片猜想是不是

31、一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理。 2分享交流。 教师：你最喜欢故事里的谁？为什么？ 幼答1：我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最牢固。 幼答2：我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。 问题2：如果你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？ 幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖牢固的房子。 小结：小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。 活动延伸 1把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。 2开展三只小猪的故事表演游戏。 活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过观察和讨论，逐步领会故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却实用、富有典型性。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。第 26 页 共 26 页