中班科学活动各种各样的桥教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学活动各种各样的桥教案中班科学活动各种各样的桥教案 篇1 活动目标： 1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。 2、乐高积木人手一份 3、记录表格人手一份 活动重难点： 初步了解桥面的形状、桥墩的疏

2、密等因素对桥的承重力的影响。 活动过程： 一、次尝试 桥面与承重 1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。 2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。 (幼儿猜测并说理由) 3、介绍记录表及记录方法。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、讨论：哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木? 6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 二、次尝试 桥墩与承重 1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。 2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗? 3、幼儿提出各自假设。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、讨论：为什么这两座桥不能放同

3、样多的乐高积木? 6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小;桥墩距离大小，承受重量的本领大。 活动延伸： 鼓励再探索 1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇2 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥

4、梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评： 1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。 2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、注意验证幼儿的实验结果，及时指

5、出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导不足，指导应更加细致。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇3 一、活动目标： 1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。 2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越牢固，培养幼儿的动手操作能力。 3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。 活动重点：让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。 活动难点：探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。 二、活动准备： PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干 三、活动过程： 1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后

6、，集体观看PPT，教师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很牢固，可以行走，可以跑车。那今天大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。 2、幼儿制作纸桥。 （1）、幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你们成功了吗？你是怎么做的？ 教师进一步提出要求：刚才大家做的纸桥都很成功，接下来你们要在桥上放三个雪花片，动脑筋想一想怎样才能放上？ （2）、幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。 提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？ 游戏：比比谁的纸桥最牢固？老师

7、：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个游戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想办法，进行比赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作结束后，从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。 讨论：为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片？ 3、教师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越牢固。 4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。 5、扩展幼儿的经验。日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后

8、来使它变牢固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。教师总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。 教学反思 通过这节课，我发现在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好，比如：刚开始带领孩子观看各种桥的图片时，我没有向孩子介绍桥的基本结构，导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致很多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中，我注意有效的巡视。对于学生们所做的纸桥形状不去干预，让他们充分发挥想象力和创造力。对于部分动手操作能力差的幼儿给予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我及时、大面积的表扬，让幼儿在课的开始阶段就能体验到成功的喜悦，激发了学生进

9、一步探究的兴趣。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇4 活动目标 尝试不同的方法探究纸桥的承受力，体验探究的乐趣。 培养动手操作能力及探究精神。 活动准备 圆柱积木、白纸板、玩具汽车、记录表、笔、硬纸板、钉子、细绳等。 活动过程 一、演示激趣 教师将一条白纸的两端放在圆柱积木上，形同一座桥，出示玩具汽车：车 子能顺利通过这座桥吗？为什么？ 二、问题讨论 1.什么方法能使车子安全通过这座纸桥？ 2.教师根据幼儿的想法，简单地画下来，帮助幼儿记忆。 三、动手实验 1.教师给幼儿提供辅助材料，引导幼儿分组大胆进行实验。 2.请实验成功的幼儿与同伴分享经验。 3.幼儿再次实验，鼓励幼儿想出更多的好方法。

10、 4.引导幼儿作记录。 四、交流分享 1.启发幼儿结合自己记录的实验结果，与同伴说说自己的经验。 2.与幼儿一起将实验记录表展示在墙面上，引导幼儿继续分享交流。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇5 教学目标： 1.了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的方便。 2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的形状及组成。 3.对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学准备： 1.情景表演：我的好邻居。 2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。 3.幼儿图书、视频转换仪。 教学重点与难点： 认识活动桥，了解活动桥的用途。

11、 教学方法与手段： 情境表演法，示范法。 教学过程： 一、幼儿游戏，引入课题。 幼儿分组玩音乐游戏捉鱼。 师：怎么把被网住的小鱼救出去？让幼儿想各种办法救出小鱼。（降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小 鱼） 师：有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢？ 讨论回答。 通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。 二、认知活动桥 介绍活动桥。（课程重点） 小朋友想的办法很多，也很好，蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件：展示双叶式立转桥（如图一、二），重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时，车可以从桥上通过，船来了

12、，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，方便了水陆的交通。 介绍部分活动桥。 升降桥（图三）：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。 自动旋转桥（图四）：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只通过。 总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。 欣赏活动桥 幼儿欣赏现实生活中的活动桥（英国塔桥图五，天津海门桥图六等）。 观看情景表演。 通过看情景表演，来更好的理解课上内容 三、幼儿操作活动，设计活动桥。 小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最出色的桥梁设计师

13、。 幼儿进入活动区，利用废旧物品（橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等）设计各种活动桥。 幼儿作品评析 幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。 让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。 教学反思： 本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的

14、桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇6 活动目标： 1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2.引导幼儿认识马路上常见的标志，知道它们的名称和作用。 3.鼓励幼儿完整语句讲述。 活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道。 2.各种标志图（红绿灯标志、斑马线、机动车通道、禁止行人通过、注意危险） 3.四位小朋友身上贴有安全标志（人行横道、机动车通道、禁止行人通过、注意危险） 活动过程：

15、1.游戏导入： 教师：小朋友，今天来了这么多客人，你们高兴吗？我们给客人表演一个游戏好吗？老师手里拿的什么，边说边出示红绿灯，提问：小朋友在哪见过这个标志？（马路上）这是什么标志？现在我们要用这个标志玩一个好玩的小游戏，小朋友知道怎么开车吗？请你做一做开车动作，一会玩游戏时我们就是小司机，开着小汽车，在马路上跑，不过看到红灯要怎么样？（停）看到绿灯怎么样（继续走），小朋友记住了吗？好现在我们开始游戏吧，小司机准备好了吗？教师边说边放音乐，出示绿灯，幼儿随音乐做开车动作，幼儿开车一圈后教师出示红灯，幼儿停下，这个游戏好玩吗？小朋友开心吗？ 2.认识有趣的标志，欣赏时装表演有几个小朋友也要表演，和

16、我们的游戏不一样，让我们快点把他们请出来表演吧，请身上贴有安全标志的幼儿随音乐表演，师：表演结束了，我的问题也来了-你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志）这些标志一样吗？让我们一起来看一看吧。 师：（这是什么标志，这个标志什么样？表示什么意思？画有汽车，说明是汽车、通行的标志，另一幅标志图画着什么（好多斜线）像斑马身上的斑纹，叫斑马线，也叫人行横道线，是行人过马路的标志。画着一个三角形里面有一个竖线下面一个圆点表示危险的符号。小朋友，当我们看到这些标志就要知道干什么。 3.游戏找朋友： 这几位表演的小朋友说了，他们几个在这里太孤

17、单，想找一些朋友，那请小朋友每人从小椅子后面拿到一个标志，看你的标志是什么，拿好你的标志来找朋友（看你的标志和前面表演的小朋友谁的标志一样就和他站在一起）幼儿拍手边唱边找朋友，请各组说说是什么标志 4.看CD情景图片选择标志，区别熟悉标志。 刚才我们找到了朋友，小朋友非常棒，现在老师给你们一个小小的奖励，请小朋友欣赏几幅画面，教师逐一出示情景图片，引导幼儿观察画面内容，并根据内容选择相应的标志。 （1）看到有人在马路上玩球。问题：我们该告诉小孩什么？（危险）用个什么标志呢？（注意危险） （2）一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？（禁止行人通过） （3

18、）一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？（斑马线）引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。 结束部分： 幼儿随音乐开车出教室今天我们认识了这些有趣的标志，还玩了好玩的游戏，你们开心吗？想不想玩的更开心，那让我们一起准备一下，到外面去玩更有趣的游戏吧，幼儿随音乐开车自然结束活动。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇7 一、设计意图： 菱湖镇幼儿园地处江南小镇，有浓厚的小桥流水人家气息，在我们的周边，有着许许多多独特的本土文化资。桥，是我们镇的一大特色景物，也是本镇历史文化的一个缩影，为了弘扬优秀的本土文

19、化，他们对家乡之桥的直观感受引发了更多、更自觉表现和创造的热情，激起创作潜力的涌动，从而扩展他们想象的和表现的能力。在活动家乡的桥中，我们先有了幼儿实地观察的前期准备，通过照片观摩、感受特点，挖掘桥的独特韵味，充分利用了本土资源，激发孩子学习的内在积极性，满足幼儿个性发展的需求，从小培养幼儿热爱家乡的情感。 二、活动目标： 1、乐于探索，在探索中获得有关桥的知识经验。 2、在认识桥的基础上了解“桥”是时代的缩影，激发他们热爱家乡、热爱劳动人民的情感，体验成功的快乐。 三、活动准备： 1、请家长利用双休日待孩子去走几座桥，观察并记录下来，或拍下照片带到幼儿园来。 2、让幼儿把收集到的图片、照片帖

20、在教室四周，供观察了解。 3、观察记录表人手一份。 四、活动过程： 1、交流有关桥的知识 小朋友，你看见过什么样的桥？幼儿用语言或体态语表现，介绍自己看到过的桥。 2、小组分享探索成果 小朋友，你能把你拍的桥介绍给你的朋友吗？小组内传看自己拍的有关桥的照片，并介绍照片上桥的名字和特征，并填写桥的观察记录表。 3、比较桥的相同点和不同点 小朋友，你记录下的桥，和别的小朋友记录下来的桥，有什么地方是一样的？什么地方是不一样的。 4、引导幼儿比较不同时期造的桥有什么不同，体会当时劳动人民的聪明才智，培养幼儿爱家乡的情感。 5、桥有什么作用？ 6、小结桥的特征。 7、活动延伸：做个能干的桥梁设计师。

21、中班科学活动各种各样的桥教案 篇8 设计意图 通过故事贯穿始终引起小朋友们对周围事物、现象感兴趣，激发好奇心和求知欲，通过集体实验和探究实验提高小朋友们动手动脑、探究问题、能用适当的方式表达交流的能力。 活动目标 1.在感知、比较中发现纸的折叠次数和承受力之间的关系。 2.在小实验的过程中喜欢猜想与动手尝试操作。 重点难点 重点：能从从实验中发现纸的折叠次数和承受力之间的关系。 难点：能让孩子主动的探索，大胆的假设。 活动准备 人手一份操作材料：积木两块、纸两张、一盒五子棋棋子。 活动过程 1.故事导入，引发幼儿的兴趣。 老师讲述故事：“有一小公鸡，他每天起床后就去草地捉虫子吃，吃饱了就回家睡

22、觉，日子过得特别无聊，要是有几个好朋友一起玩那该多好呀。有一天，他坐在河边望着河对面，突然发现河的对岸有许多小公鸡在做游戏，他们玩的可开心了，我要是跟他们做朋友那该多好呀，可是眼前的这条宽宽的河挡住了他，怎么办呢？我该怎么过去呢？小朋友们，谁来帮小鸡想想办法？帮助小鸡过河呢？” 2.请幼儿们想办法，分享自己的想法。 教师总结，老师引出用纸搭桥过河。现在老师给大家准备好了搭桥的工具，请我们一起动手搭一座小桥吧。 3.老师进行集体实验，验证猜想的结果。 （1）老师拿出两块积木当做桥墩，用纸放在两块积木上面，模拟桥，用棋子代表小鸡。 老师：“小朋友们的桥搭好了，你觉得桥能够承受几只小鸡呢？” 把猜测

23、的结果记录下来，再进行实验，请幼儿观察实验结果，并记录下来。 （2）实验结束后教师提问：“你们通过刚才的实验发现了什么？纸有力气吗？” （3）教师总结：“通过实验我们发现了纸平放在积木上不能承重的。” 4、教师提问，进行下一个实验。 老师：“小鸡好着急啊，我怎么才能过河呢？聪明的小朋友们再想想怎么样才能让纸更有力气？让小鸡过河呢？” 5.幼儿讨论，分享自己的想法，根据幼儿的分享，老师适宜的引导幼儿把纸折叠会不会力气变大，来实验验证，并实验记录。 老师：“小朋友们想出来好多不同的办法，到底能不能成功呢？我们现在开始分组进行实验。并将结果记录在表格中。” 6.实验结束，幼儿展示自己的实验结果。 教

24、师总结：“通过实验我们发现纸折叠成瓦楞状更有承受力，说明纸的折叠和纸的承重有直接的关系。” 7、教师提问，进行下一个实验 老师：“小朋友们觉得纸折的次数多力量大，还是折的次数少力量大？折叠三次和折叠五次能承受的棋子一样多吗？” 8.幼儿进行讨论，表达自己的想法。并记录下来。 9.幼儿进行分组实验，记录。教师巡回指导。 10.实验结束，幼儿展示自己的实验结果，并请幼儿说一说。 11、教师总结三个实验结果 老师：“通过第一个实验我们发现了纸平放在积木上不能承重，在第二个实验中我们发现纸折叠成瓦楞状更有力量，第三个实验我们又发现纸的折叠次数和力量之间的关系，折叠的次数越多，纸的力量越大。” 12、以

25、故事的形式结束 老师：“小公鸡太感谢小朋友们了，帮他搭建了一座特别结实的桥，从此以后小鸡通过这座桥，结识了很多好朋友，他们在一起玩的可高兴了。”小公鸡为了表示感谢，给每位小朋友带来了一朵小红花。 活动总结 在活动中，每个幼儿都能够得到科学的熏陶和培养以及自我表现的机会。通过故事引起幼儿对周围事物、现象的兴趣，激发好奇心和求知欲，通过集体实验和探究实验提高了幼儿动手动脑、探究问题能力，锻炼了幼儿语言表达交流的能力。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇9 活动目标： 1、探索用纸制作不同形状或结构的桥面。 2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。 3、学习做简单的记录，愿意表达自己在小实验中的猜想与

26、发现。 4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 经验准备：有一定的折纸经验，会折叠小扇子之类的东西。 物质准备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。 活动过程： 一、谈话导入：你知道的桥 1、你看到过桥吗？你知道的有哪些桥？ 2、（出示各种各样的桥的图片）让我们一起来看一看吧（木桥、竹桥、石拱桥、吊桥） 3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分组成（桥墩、桥面） 二、试验任务：我的猜想 （一）提出问题 1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张

27、纸的两条短边上，桥墩准备好了。接着取一张纸搭在桥墩上作为桥面，小桥就搭好了。 2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥结实吗？注意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。 2、好，我们发现了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？ （二）、认识记录表 1、出示记录表。今天我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最结实并可以承载最多的积木。 2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的形状。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积

28、木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。 3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。 三、操作改进：我的结果 1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。 2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。（教师师范）将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？ 连续的折线桥面就像扇子一样折叠。 3、幼儿操作：每个小朋友都有自己的一份材料，你可

29、以把框放在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。 4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。 四、小结： 1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。 2、我们今天搭了几个纸桥？哪种纸桥最不结实，哪种纸桥最结实？为什么？ 3、你的猜想和试验结果一样吗？ 4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的力量同它的形状有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越容易弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的改变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重能力即取决于材料，更取决于结构。 5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更

30、大呢！ 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的.特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇10 活动目标： 1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。 2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。 3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。 活动准备： 广告纸、积木木块（可做

31、桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。 活动过程： 一、欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。 教师：今天，老师给你们带来了几张图片，我们一起来欣赏一下吧。 这是什么？桥，你在哪里见过桥？这些桥是架在哪里的？跨路和跨水。有什么用？桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。你知道桥是由哪几部分组成的吗？一座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。你觉得哪个是桥面？那个是桥墩？ 二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。 教师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造一座桥好吗？老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好？哪个可以当桥面？你觉得这样的桥面牢固吗？为了检验它是不是很牢固，我用木块一个来检验一下，注意把

32、木块放在桥面的中间。（失败） 怎样可以让我的桥面变得更牢固呢？刚才的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。 现在桥面变得怎么样了？（牢固）记录内容。 小结：原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。 三、幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。 教师：我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法？等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。 幼儿尝试，提醒幼儿木块可以随意摆放，但必须要放在桥面上。 四、幼儿自由探索，教师巡回指导。 （1）提醒幼儿正确取放木块。 （2）引导幼儿

33、尝试新的方法。 五、交流。 教师：请小朋友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。 展示作品，告诉大家你是怎么做的？ （1）请成功的幼儿介绍优秀经验。 （2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。 （3）让操作失败（桥倒塌，木块散掉）的幼儿分析失败的原因。 教师小结，引出第二次操作。 六、幼儿第二次尝试，谁的纸桥最坚固。 教师：刚才有很多小朋友的桥面都通过了木块的检验，没有成功的小朋友也可以试试成功小朋友的方法。现在谁能将老师给的篮子里的十块木块都放在桥面上不掉下来，就说明你的桥面是最牢固的。去试试看吧！ 2.幼儿自由探索，教师巡回指导。 （1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

34、 （2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。 七、交流。 评出最牢固的桥面。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法） 检验几个小朋友的桥面，注意把木块放在桥面的中间，可以叠放起来。 教师：老师这还有一种方法，也可以使桥面变得很牢固，想看吗？ 教师总结：原来改变桥面厚度、形状能增大桥面的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥面。 八、延伸： 那如果不改变桥面形状，还有没有什么方法，可以使桥变得更牢固呢？让我们带着这个问题，到楼下去继续做做看吧！ 中班科学活动各种各样的桥教案 篇11 1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强

35、度的因素，了解桥的发展史。 2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论。 收集桥的图片资料 1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。 师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？ 2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。 师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？是什么形状的？ 师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？ 教师出示石板桥图片。 讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？ 教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。 教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？为什么不造成拱桥的样子呢？ 3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

36、 教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇12 活动目标： 1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。 2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。 3、激发幼儿研究桥的兴趣。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。 活动准备： 1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、影像资料（特殊桥的知识介绍，桥的发展史）。 活动过程： 一、参观“桥” 1、情景导入，幼儿参观桥的模型。 教师：小朋友们，我们开车去春游好不好？ 教

37、师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？（模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等） 二、欣赏“桥” 1、提问，激发幼儿的兴趣 教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片) 2、教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。（引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。） 三、了解“桥” 1、教师：那这些桥有什么用？（引起幼儿对于桥功能的思考。） 2、教师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？（通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。） 3、幼儿观看关于桥发展史

38、的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。 教师：刚才，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？ 4、教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。 四、设计“桥” 1、教师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？ 2、绘画：家乡的桥 活动反思： 本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家

39、长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。 小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线 （如道路、铁路、水道等）或者其他设施 （如管道、电缆等）跨越天然障碍 （如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍 （高速公路、铁路线）的构造物。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇13 一、设

40、计意图 通济桥是金华一座历史悠久的拱桥，为金华这座城市江南和江北交通路线提供了方便。也是金华人走的最多的一座桥对于孩子来讲当然不陌生，但是虽然孩子们经常会从上面经过，对于它的历史却并不知道，家长们平时也不会对孩子有金华本土文化的教育，因此，为了让孩子更加了解金华的历史文化，更加热爱家乡，我设计了科学活动美丽的通济桥。在活动开始之前，我让孩子自己先去了解通济桥，通过走走看看摸摸先积累一些经验，这样有利于开展活动，幼儿的学习也能更加的主动。 二、活动目标 1了解桥梁的一些主要特征，知道通济桥的历史背景和作用。 2体验活动参与的快乐，萌发幼儿爱家乡的情感。 三、活动准备 几座著名桥梁的图片（最后是通

41、济桥） 通济桥的图片及资料，课前幼儿参加过通济桥。 四、活动过程 一、欣赏桥梁图片，找找美丽的通济桥。 1、今天老师带了很多桥的图片，请小朋友们一起来欣赏，美丽的桥梁，看看能不能找出自己认识的桥。 2出示各种桥的图片，这是什么桥？你们认识吗？ 二、认识通济桥 1、你怎么知道这是通济桥？它和前面那些桥哪里不一样？ 2、通济桥坐落在哪个城市？架在什么江上？ 3、欣赏通济桥的图片并讲述它美丽的传说 4、美丽的通济桥对咱们金华人有什么么作用好处呢？ 5、欣赏通济桥各个年代的图片，介绍通济桥过去与现在的变化， 大家一起讨论通济桥给我们带来的作用 三、说说家乡的桥 1、金华的婺江上有很多桥，除了通济桥你还

42、知道有哪些桥？ 2欣赏家乡更多桥的图片，并简单介绍。 四、肢体模仿：家乡的桥。 1、请幼儿在音乐声中，用各种肢体胆子模仿桥的造型，鼓励组合造型。 2、部分幼儿做小船，部分幼儿模仿桥，进行钻洞的游戏。 五、活动延伸 1、平时让幼儿当小导游介绍家乡的的桥，让更多的人来了解我们的家乡金华。 2、家园共育：参观家乡的桥，搜集各座桥的资料，了解桥的历史。 3领域渗透：艺术领域让幼儿画画通济桥，科学领域让幼儿搜索桥为什么不会塌。 4、环境创设：布置“家乡的桥”主题墙，搜集照片或图片张贴并介绍。 中班科学活动各种各样的桥教案 篇14 教学目标 1、引导幼儿发现纸的折叠方式与承受力之间的关系； 2、激发幼儿探索的兴趣，丰富幼儿对力的感性经验。 教学准备 相同大小的纸、塑料小兔若干、两块高矮相同的积木，记录表 教学重点与难点 引导幼儿通过实验操作发现纸折叠越多越能承受压